2. persentase pemahaman sekitar 70 %

merefleksikan, dan terlibat dengan teks untuk mencapai tujuan

pribadi, meningkatkan pengetahuan dan kemampuan, serta

berkontribusi pada masyarakat

Saya memahami 85% materi ini.

Untuk meningkatkan pemahaman terkait materi ini saya akan mempelajari dan mempraktikkannya secara langsung dala pembelajaran nantinya.

Pemahaman saya 75%

Saya akan membaca lebih banyak tentang literasi membaca daN berdiskusi dengan teman

90%

Membaca kembali modul ajar tentang literasi membaca dan mencari referensi lainnya tentang literasi membaca.

Pemahaman terhadap materi 75%

Yang akan saya lakukan, lebih beruasha memahami materi dengan melakukan literasi/ membaca.

95%

Untuk meningkatkan dengan bersungguh sungguh menerapkan literasi di lingkungan sehari hari

75%

Memahami kembali isi modul ajar tentang wawasan literasi membaca.

Harapan Terhadap Penguatan Literasi Membaca di Madrasah

Penguatan literasi membaca di madrasah memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk generasi muda yang cerdas, kritis, dan berakhlak mulia. Berikut adalah beberapa harapan yang diharapkan dapat tercapai melalui penguatan literasi membaca:

• Meningkatkan minat baca siswa: Harapan terbesar adalah siswa semakin tertarik dan gemar membaca berbagai jenis bacaan, baik yang bersifat akademik maupun non-akademik. Dengan minat baca yang tinggi, siswa akan lebih mudah menyerap ilmu pengetahuan dan mengembangkan kemampuan berpikir kritisnya.

• Memperkaya kosa kata dan wawasan: Melalui kegiatan membaca, siswa akan diperkaya dengan kosakata baru dan pengetahuan yang luas dari berbagai bidang. Hal ini akan membantu mereka dalam berkomunikasi dengan lebih efektif dan memahami dunia di sekitar mereka.

• Meningkatkan kemampuan berpikir kritis: Membaca tidak hanya sekedar mengenal kata-kata, tetapi juga melatih siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menyintesis informasi yang diperoleh dari bacaan. Kemampuan berpikir kritis ini sangat penting untuk memecahkan masalah dan mengambil keputusan.

• Menumbuhkan karakter positif: Membaca buku-buku yang baik dapat menanamkan nilai-nilai positif seperti kejujuran, tanggung jawab, dan empati pada diri siswa. Hal ini akan membentuk karakter siswa menjadi lebih baik dan berguna bagi masyarakat.

• Menjadi pembelajar sepanjang hayat: Literasi membaca tidak hanya penting untuk masa sekolah, tetapi juga untuk kehidupan setelahnya. Dengan terbiasa membaca, siswa akan memiliki kebiasaan belajar sepanjang hayat yang akan membantunya menghadapi tantangan di masa depan.

Untuk mencapai harapan-harapan tersebut, beberapa upaya yang dapat dilakukan antara lain:

• Membuat program literasi yang menarik: Madrasah perlu membuat program literasi yang menarik dan variatif, seperti pojok baca, lomba membaca, atau menghadirkan penulis tamu.

• Menyediakan koleksi buku yang beragam: Perpustakaan madrasah harus dilengkapi dengan berbagai jenis buku bacaan yang sesuai dengan minat dan usia siswa.

• Melatih guru untuk menjadi role model: Guru harus menjadi contoh bagi siswa dengan rajin membaca dan membiasakan diri dengan kegiatan literasi.

• Membuat kegiatan literasi menjadi bagian dari kurikulum: Literasi membaca harus diintegrasikan ke dalam semua mata pelajaran, sehingga siswa dapat belajar membaca secara kontekstual.

• Kerjasama dengan orang tua: Orang tua perlu dilibatkan dalam upaya meningkatkan minat baca anak di rumah.

Pentingnya Literasi Membaca di Era Digital

Di era digital seperti sekarang, literasi membaca bukan hanya sekedar kemampuan membaca teks, tetapi juga kemampuan menyaring informasi yang benar dan relevan di tengah banjir informasi di dunia maya. Oleh karena itu, penguatan literasi membaca di madrasah menjadi semakin penting untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di era digital.

Kesimpulan

Penguatan literasi membaca di madrasah merupakan investasi jangka panjang untuk masa depan siswa. Dengan upaya yang konsisten dan terpadu, diharapkan literasi membaca di madrasah dapat terus meningkat dan melahirkan generasi muda Indonesia yang cerdas, berkarakter, dan berdaya saing.

IV-8_EULIS EVA KURNIASARI_KANKEMENAG KKB_JABAR

Selama ini anak anak kita malah terlihat malas membaca novel karya besar sastrawan terdahulu pada banyak nilai nilai kemanusiaan yang sangat pantas untuk menjadi pedoman dalam kehidupan di era sekarang ini.

Sebagai contoh novel karya Hamka yang sarat dengan keteladan yang harus dimiliki oleh setiap orang

Salafudin Fitri kelas IV-8 KELOMPOK 5

Pemahaman saya 90 persen

1. Adanya peningkatan minat baca dan kesadaran pentingnya literasi di kalangan siswa.

2. Disediakannya fasilitas dan sumber bacaan yang cukup dan bervariasi di perpustakaan sekolah.

3. Terdapat program-program literasi yang menarik dan bersifat interaktif untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa.

4. Guru dan tenaga pendidik yang memiliki komitmen kuat untuk mengembangkan minat baca siswa dan memfasilitasi proses pembelajaran literasi.

5. Kolaborasi dengan orang tua, perpustakaan lokal, dan komunitas untuk meningkatkan aksesibilitas bahan bacaan dan meningkatkan kesadaran akan pentingnya literasi.

6. Evaluasi dan monitoring secara berkala terhadap program literasi yang telah dilakukan, untuk mengevaluasi efektivitasnya dan mengidentifikasi area perbaikan yang diperlukan.