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      <title>Marcadores by Bartola Velasco</title>
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      <description>Hecho con asombro</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-14 15:38:10 UTC</pubDate>
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         <title>PRINCIPIOS DE LA ENSEÑANZA</title>
         <author>barmenvel24</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-19 16:11:49 UTC</pubDate>
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         <title>DE LO PROXIMO A LO REMOTO</title>
         <author>barmenvel24</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-19 16:18:31 UTC</pubDate>
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         <title>PARTIR DE LO CONCRETO A LO ABSTRACTO</title>
         <author>barmenvel24</author>
         <link>https://padlet.com/barmenvel24/Bookmarks/wish/1902472747</link>
         <description><![CDATA[<div>Para Marx es <strong>partir</strong> de lo <strong>concreto</strong> real y avanzar en una primera fase de proceso del conocimiento hacia lo <strong>abstracto</strong>, teniendo como resultado una primera fase, la fase de la investigación. La abstracción no es sino la descomposición del todo (del <strong>concreto</strong> real) en nuestro pensamiento, por medio de conceptos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-19 16:28:13 UTC</pubDate>
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         <title>PARTIR DE LO CONOCIDO PARA YEGAR A LO CONOCIDO EN EL APRENDIZAJE</title>
         <author>barmenvel24</author>
         <link>https://padlet.com/barmenvel24/Bookmarks/wish/1902493454</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>partir</strong> de lo <strong>conocido</strong> para <strong>llegar</strong> a lo <strong>desconocido</strong>. o Articular lo nuevo con lo <strong>conocido</strong>, para ser aprendido, comprendido y asimilado más fácilmente mediante las experiencias del alumno. o Que tengan relación lógica psicológica o analógica con el nuevo tema y adquiera significación para el alumno.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-19 16:38:00 UTC</pubDate>
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         <title>LA INDIVIDUALIDAD DEL APRENDIZAJE</title>
         <author>barmenvel24</author>
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         <description><![CDATA[<div>La educación debe reconocer la <strong>individualidad</strong> de cada estudiante, tanto en sus intereses como en su estilo y capacidad de <strong>aprendizaje</strong>, y ofrecer oportunidades personalizadas para que cada persona desarrolle su máximo potencial.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-19 16:44:32 UTC</pubDate>
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         <title>LA LIBERTAD LA ACTIVIDAD Y LA PARTICIPACION EN EL APRENDIZAJE.</title>
         <author>barmenvel24</author>
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         <description><![CDATA[<div>La <strong>actividad</strong> educativa es esencialmente participativa, el <strong>aprendizaje</strong> se origina en la interacción docentes-estudiantes, entre los educandos entre sí, en la estrecha colaboración con las familias. <strong>Y</strong> esto necesita procesos participativos liderados por los educadores de los centros. La <strong>participación</strong> se convierte en principio <strong>y</strong> fin de la educación</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-19 16:53:42 UTC</pubDate>
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         <title>La realidad, la adecuación y el ordenamiento.</title>
         <author>barmenvel24</author>
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         <description><![CDATA[<div>Método quiere decir “camino para llegar al fin”. Conducir el pensamiento o las acciones para alcanzar un fin, existen varios métodos aplicados a la educación:<br><br>Métodos de Investigación<br><br>Son los que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos.<br><br>Métodos de Organización<br><br>Destinados únicamente a establecer normas de disciplina para la conducta, a fin de ejecutar bien una tarea.<br><br>Métodos de Transmisión<br><br>Transmiten conocimientos, actitudes o ideales. Son los intermediarios entre el profesor y el alumno.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-19 17:14:38 UTC</pubDate>
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         <title>la transferencia y la integración del conocimiento.</title>
         <author>barmenvel24</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>La</strong> <strong>transferencia</strong> <strong>del</strong> <strong>aprendizaje</strong> se logra cuando el estudiante aplica los conocimientos adquiridos en el aula para resolver un problema nuevo, más realista.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-19 17:17:45 UTC</pubDate>
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         <title>Provocar la reacción del educando y corregir errores.</title>
         <author>barmenvel24</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aceptar el error y brindar otro estatus, Para que se genere un cambio sobre la visión del error hay que reconocer a éste como agente ayudador del proceso de enseñanza-aprendizaje, aunque sea difícil de admitir los errores son y serán necesarios.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-19 17:47:08 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias de enseñanza con el uso de la tecnología.</title>
         <author>barmenvel24</author>
         <link>https://padlet.com/barmenvel24/Bookmarks/wish/1902658129</link>
         <description><![CDATA[<div>La tecnología para enseñar y aprender:<strong> Capacita a los educadores para personalizar el aprendizaje de un modo eficiente con acceso a datos, contenido y la nube</strong>. Prepara a los estudiantes para convertirse en los trabajadores del siglo XXI con habilidades y competencias tecnológicas modernas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-19 17:56:58 UTC</pubDate>
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         <title>referencias</title>
         <author>barmenvel24</author>
         <link>https://padlet.com/barmenvel24/Bookmarks/wish/1902683377</link>
         <description><![CDATA[<div><br>https://aprenderapensar.net/2018/09/17/de-lo-concreto-a-lo-abstracto<br>https://www.academia.edu/7329476/Principios_Didácticos<a href="https://www.bing.com/search?q=PARTIR+DE+LO+CONOCIDO+PARA+YEGAR+A+LO+DESCONOCIDO+EN+LA+ENSE%C3%91ANZA&amp;qs=n&amp;form=QBRE&amp;sp=-1&amp;pq=partir+de+lo+conocido+para+yegar+a+lo+desconocido+en+la+ense%C3%B1anza&amp;sc=0-65&amp;sk=&amp;cvid=8FF76B0E61604BE39D96D6BADC26B9DC#"><br></a>https://www.redem.org/la-educacion-debe-reconocer-la-individualidad-de...<a href="https://www.bing.com/search?q=la+individualidad+del+aprendizaje&amp;qs=UT&amp;pq=la+individualidad&amp;sk=LT1&amp;sc=8-17&amp;cvid=8069C3654D2E4B71BFD17AE69BA54156&amp;FORM=QBRE&amp;sp=2&amp;ghc=1#"><br></a>www.conafe.gob.mx/transparencia1/libro-blanco/2-anexos-edu-inicial/anexo72/ens…<br>www.educacionfutura.org/la-adecuacion-curricular-y-el-trabajo-docente<a href="https://www.bing.com/search?q=la+realidad+la+adecuacion+y+el+ordenamiento+en+el+aprendizaje&amp;qs=n&amp;form=QBRE&amp;sp=-1&amp;pq=la+realidad+la+adecuacion+y+el+ordenamiento+en+el+aprendizaje&amp;sc=0-61&amp;sk=&amp;cvid=A8FBFF46F13D4359AFF7B3B5FFF950F6#"><br></a>www.geniolandia.com/13177842/que-es-la-transferencia-del-aprendizaje-en-psic<br>www.monografias.com/trabajos65/error-proceso-aprendizaje/error-proceso-apr…<br>www.intel.es/content/www/es/es/education/technology-in-education-for-learnin<br><br></div>]]></description>
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         <title>ESTRATEGIAS DIDACTICAS</title>
         <author>barmenvel24</author>
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         <description><![CDATA[<div>ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.<br>Alumna: Bartola Velasco Mendoza<br>Tutora: Lic. Rosario Alarcón<br>actividad 3<br><br><br></div>]]></description>
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