DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II by Jime Paine https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z RECORRIDO DE TERCER AÑO en-us 2018-12-18 09:25:19 UTC 2023-05-21 22:24:16 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/112658762/78e17c28113d951ee58b379de0abc6a8/depositphotos_119369594_stock_illustration_travelling_by_plane_concept_travel.jpg EJE 1 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315451301  Enseñar desde el espacio social 
Abordaje de la Geografía en la Escuela Primaria. Puntos de contacto y diferenciación con las otras disciplinas dentro de las Cas Sociales y su Didáctica. Procedimientos y lenguajes en la enseñanza de la Geografía Crítica /radical. Principios explicativos en acción. Recursos privilegiados: observación como base del hacer técnico. Salidas educativas. Lectura de imágenes Fortalezas y debilidades en el trabajo con la cartografía. Distintos soportes (proyección mercator, google earth, globo terráqueo, planos, aplicaciones de localización espacial) para analizar los mapas. Visualización acerca del surgimiento del estado argentino 
]]> 2018-12-18 09:37:21 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315451301 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315471654 2018-12-18 11:16:57 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315471654 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315471828 2018-12-18 11:18:02 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315471828 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315472879 2018-12-18 11:24:25 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315472879 EJE 2 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315475747 Vademecum de la Praxis Social en Primaria 
Cómo seleccionar contenidos en el área. Progresión y complejización. Diseño Curricular Provincial Resoluc. 3160/06 comparado con la  actualización 2018 y subsiguientes. Fundamentos generales y otros aspectos que impactan en el área: Ed Inclusiva y tecnológica (NTICS). Enfoque curricular y orientaciones de la enseñanza Propósitos por ciclo y generales. Bloques y contenidos Indicadores de avance. Selección de “recortes” para los diferentes ciclos de EP. Puesta en acto de la prescripción del diseño en las prácticas áulicas
Trabajo práctico integrador: 
·         Elaboración de un vademécum de Praxis Social en la EP. Documento colaborativo
·         Ateneo con Bitácoras de las experiencias áulicas. Análisis de la puesta en acto de la prescripción del diseño en las prácticas áulicas de establecimientos de EP del Distrito
]]> 2018-12-18 11:41:07 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315475747 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315476569 2018-12-18 11:46:32 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315476569 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315476675 2018-12-18 11:47:10 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315476675 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315477101 2018-12-18 11:49:32 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315477101 EJE 3 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315478260 Dispositivos didácticos en el aula de Cas Sociales
La planificación en Cas Sociales. Tipos. Estructura Insumos didácticos. La interdisciplinariedad entre las áreas del Diseño. Elaboración de Proyectos
Evaluación. Criterios e indicadores de avance. Diferentes prácticas evaluativas en cas Sociales. Rúbricas
Constatación de estos insumos desde la práctica áulica 
]]> 2018-12-18 11:56:13 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315478260 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315478590 2018-12-18 11:57:47 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315478590 APORTES PERSONALES EJE 3 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315490130 DISPOSITIVOS DIDÁCTICOS EN EL AULA DE CAS SOCIALES”
 
¿Qué insumos pudiste capitalizar? ¿Cuáles son los postulados o tópicos centrales que debes  tener en claro? ¿Cómo vivenciaste la concreción del proyecto de las Sierras al Mar? ¿Y las salidas educativas? ¿Cuál fue el impacto pedagógico en tu formación? 
¿Qué te resta profundizar, aún?
 
Con respecto al material bibliográfico abordado y las instancias de encuentro con situaciones de planificación, pude profundizar los dispositivos de planificación docentes, que nunca deben coincidir con las propuestas presentadas a los alumnos. Unidad Didáctica, Proyectos y Secuencias serían los dispositivos de planificación a utilizar por el maestro.
En este sentido, es fundamental plantear un RECORTE de la realidad que permita articular los diferentes ámbitos de las Ciencias Sociales, que a su vez pueden profundizarse en INTERDISCIPLINARIDAD con otras áreas: Prácticas del lenguaje, Ciencias Naturales. Quizás con la última área citada sean menos frecuentes los abordajes integrados, pero no por eso menos ricos. Luego es indispensable que todos los componentes de la planificación mantengan un eje central que guíe el camino a seguir de la propuesta. El eje central bien puede ser el eje problematizador, lo que hemos dado en llamar PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS. Con respecto a las SITUACIONES DIDÁCTICAS que tal planificación contenga, deben apuntar a diferentes objetivos, según el momento: búsqueda de información, análisis y arribo a conclusiones provisorias, comparar información, sistematizar, comunicar. En este sentido es importante contar con un repertorio variado de propuestas que por un lado estimulen el interés de los alumnos y por el otro prevean el fomento de diversos MODOS DE CONOCER.
La concreción del Proyecto “De las Sierras al Mar” me resultó atrayente, significativa y novedosa; ampliando los conocimientos que tenía sobre el ambiente visitado y profundizando los de nuestro entorno cercano al plantear un abordaje comparativo.
Las salidas educativas constituyen una situación didáctica privilegiada en el abordaje de recortes (Aunque no la única) Para obtener de ella aprendizajes óptimos, es necesario un trabajo previo de la docente: selección, conocimiento del lugar y de los recursos que contiene, acuerdos con los actores/referentes del lugar para clarificar los propósitos docentes y tomarlo como eje vertebrador.
En mi ser docente aportó valiosos datos, ampliando y enriqueciendo mis conocimientos. Me resta profundizar el diseño de Planificaciones Anuales.
]]> 2018-12-18 12:51:28 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315490130 EJE 4 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315506432 Laboratorio de conocimientos sociales
¿Cómo enseñar a estudiar en cas Sociales? Análisis de la propuesta editorial. Técnicas de procesamiento y ampliación de los saberes (convencionales y tecnológicas). Manejo de fuentes para obtener datos significativos
Argentina del SXX. Dictadura y democracia.- El mundo del trabajo. Migraciones, xenofobia y discriminación. Organización política y socio-económica de la Argentina, pcia de Bs As y Municipio.
]]> 2018-12-18 13:39:40 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315506432 APORTES PERSONALES painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315506734 “LABORATORIO DE CONOCIMIENTOS SOCIALES”
 
¿Pudiste entender el abordaje de los conocimientos geográficos e históricos más medulares del Diseño? ¿Lograste analizar las propuestas editoriales?
 ¿Qué saldo te queda de esta experiencia?
 
Sí, pude entender el abordaje, profundizando en procesos históricos poco conocidos por mí particularmente, a través de las exposiciones grupales sobre los sucesos procesuales analizados desde diversos ámbitos.
Con respecto a las propuestas editoriales, en general aún no pueden apartarse del abordaje descriptivo en cuanto a los textos propuestos y las actividades sugeridas para “profundizar” sobre los mismos. Sólo algunos proponen preguntas de tinte más problematizador, incluyendo aportes personales de los alumnos.
]]> 2018-12-18 13:40:36 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315506734 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315714824 2018-12-18 21:37:59 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315714824 COLABORATIVO painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315714980 POSIBLES RECORTES Y SU ABORDAJE]]> 2018-12-18 21:38:47 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315714980 REFLEXIÓN FINAL painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315717319 En lo personal creo que vivenciamos un año significativo. Sé que como debilidad de cátedra debo mencionar el tiempo (que es tirano)… No me gustó para nada la propuesta de entrar 17 y 30 hs, tampoco capitalicé positivamente para nuestras clases la propuesta de Prácticas del primer cuatrimestre Me hubiera gustado, darles más tiempo de asimilación a algunas alumnas,  profundizar más algunos temas y estrategias y por supuesto, alcanzar a cubrir todo lo programado. Yo reconozco que no estuve tannnnn organizada (las cuestiones personales influyeron en esta cuestión)
Cuenta pendiente!!!! Que SISTEMATICEN Y PROFUNDICEN la lectura de los marcos teóricos: TODAS!!!Y eso es parte de uds!!!
 
Ahora te toca a vos:
¿Cómo te interpelaron las propuestas de este año, en la cursada? ¿Qué cuestiones o experiencias de las implementadas, rescatarías? ¿Qué fortalezas tenés para compartir? ¿Cuáles son los aspectos a mejorar? 
¡¡¡Animate a proponer!!!!!..... Tus necesidades e intereses para la próxima cursada
 
El año me encontró desestabilizada y atravesada por la pérdida de mi papá. Ésta situación, sumada a las inasistencias, me produjo un destiempo entre cursada y lectura de la bibliografía de sustento teórico.
Ésta problemática se acentuó en época de prácticas, donde la exigencia de cumplir de la mejor manera con el trabajo, el estudio, las prácticas y la familia; por momentos se me tornaba complejo.
Aun así, la dinámica que sostenés como profesora de la cátedra, me han permitido siempre capitalizar gran cantidad de saberes fundamentales para la práctica docente concreta. Las salidas educativas, si bien son parte de mi bagaje profesional, me resultaron sumamente enriquecedoras y en las que pude palpar acabadamente los momentos implícitos en su abordaje.
Con respecto a mis fortalezas, sin hacer alarde de ellas, se centrarían en:
·         Mirada atravesada por la valoración y respeto de los pueblos originarios y de los mapuches en particular.
·         Abordaje continuo y natural de las Ciencias Sociales y Naturales articuladas, en el ámbito que me ha cobijado durante diez años.
·         En el mismo ámbito, abordaje habitual a través de recortes de la realidad.
Aspecto a mejorar:
·         Lectura en tiempo y forma de la bibliografía que sustenta cada eje abordado
]]> 2018-12-18 21:49:18 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/315717319 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/316112110 2018-12-20 10:25:02 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/316112110 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/316121479 2018-12-20 11:23:52 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/316121479 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/316121567 2018-12-20 11:24:32 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/316121567 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/316123142 2018-12-20 11:34:37 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/316123142 ESQUEMAS PERÍODOS HISTÓRICOS painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/316284808 1880-1910
1910-1930]]> 2018-12-20 20:08:18 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/316284808 painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/316285109 2018-12-20 20:09:44 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/316285109 CONFORMACIÓN DEL ESTADO ARGENTINO painejime1981 https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/316286036 1850-1880]]> 2018-12-20 20:13:22 UTC https://padlet.com/painejime1981/90et0rqjow5z/wish/316286036