Ellas son: conocimiento del contenido y temas del siglo XXI (contenidos académicos que contemplan el Diseño Curricular más temas globales como ambientales, cívicos y de salud), habilidades de aprendizaje e innovación (incluyen pensamiento crítico y resolución de problemas, comunicaciones y colaboración, creatividad e innovación), habilidades digitales (pueden dividirse en tres niveles:

1. Ciudadanía Digital, o la capacidad de usar tecnología y medios digitales de manera segura, responsable y efectiva

2. Creatividad digital, o la capacidad de crear contenido nuevo y la transformación de ideas en realidad mediante el uso de herramientas digitales.

3. Emprendimiento Digital, o la capacidad de utilizar tecnologías digitales para resolver desafíos globales o crear nuevas oportunidades) y habilidades para la vida y el trabajo (estas incluyen flexibilidad y adaptabilidad, iniciativa y auto-dirección (agencia), y productividad y responsabilidad). 

La modalidad de cursada, la forma de enseñar, la manera de comunicarnos plasmando así en nuestra cotidianidad un nuevo rumbo.
Pasamos así de la presencialidad a la virtualidad. Una nueva etapa en la cual

tuvimos que adaptarnos rápidamente y sin tiempo para replanteos. No lo hicimos solos, fue un trabajo junto a las familias, los estudiantes, los colegas y la labor minuciosa de una gestión escolar que con trabajo duro y esforzado, buscaba la manera de acortar distancias y marcar un rumbo para seguir asegurando desde su gestión las trayectorias escolares de cada estudiante y el trabajo colaborativo de los colegas.
Así transitamos este nuevo camino de construcción, buscando generar nuevos modos de comunicación, buscar nuevos espacios para el aprendizaje, otra manera de vincularnos. De este modo, las nuevas tecnologías nos desafiaron a comunicarnos desde otro lugar, nos acomodamos a los nuevos escenarios, sin dejar de lado a aquellos estudiantes más limitados  en la conectividad.