Interferencias lingüísticas by Angel de Jesús Hernández Galván

Fonéticas-fonológicas

angeldallassolidpalominogalvan — 2021-04-14 00:22:25 UTC

La mayoría de las interferencias aparecen en este campo según Mayordomo Fernández, ya que el oído no estará acostumbrado al sistema fonético de la L2 o L3.

angeldallassolidpalominogalvan — 2021-04-14 03:00:26 UTC

El bagaje lingüístico afectará a cómo percibimos el hablar e impactará en mayor medida al no estar expuestos a la lengua.

Léxicas-semánticas

angeldallassolidpalominogalvan — 2021-04-14 03:06:17 UTC

Pueden afectar la escritura guiada y de libre producción, al injerir en esta, el hablante puede combinar aspectos de su L1 con su L2 (conservando grafías, o calcando palabras)

Sintácticas-morfológicas

angeldallassolidpalominogalvan — 2021-04-14 03:13:16 UTC

El aprendizaje puede confundir al construir oraciones y respetar la manera de organizar en la L1 durante la producción en L2
(Preposiciones & idioms en el ejemplo 2:18 <> poco natural etc...)

ATENCIÓN/ATTENTION/ACHTUNG

angeldallassolidpalominogalvan — 2021-04-14 03:16:33 UTC

LAS SIGUIENTES INTERFERENCIAS SON FENÓMENOS OBSERVABLES EN MÁS DE UNA RAMA DE APRENDIZAJE DE LENGUA (Oralidad, escritura, habla, etc...)

angeldallassolidpalominogalvan — 2021-04-14 03:51:21 UTC

Buitrago, Ramírez y Ríos citando a Czochralski señalan que existe una diferencia entre préstamo e interferencia, ya que el préstamo es un fenómeno de la lengua al convivir con otra y no representa un obstáculo.

angeldallassolidpalominogalvan — 2021-04-14 03:58:36 UTC

Además el estudiante buscará muletillas para replicar sonidos existentes en la L2 pero inexistentes en la L1, tomando el ejemplo de la investigación de Benítez Correa con palabra como Spain pasando a ser ESpain

No soy mamón, es que me se me mezclan las lenguas...

angeldallassolidpalominogalvan — 2021-04-14 04:01:32 UTC

Nuevamente, en el estudio de Buitrago y asociados, citando a Weinrich se menciona la inferencia y mezcla de las lenguas del hablante, puesto que éstas y este se adaptará para los propósitos comunicativos que requiera este.

When estás learning like 八 lenguas at the même Zeit Und der Teufel, der lacht nur dazu: Ha, ha, ha, ha, ha

angeldallassolidpalominogalvan — 2021-04-14 04:26:23 UTC

Nuevamente Buitrago y su estirpe universitaria señalan dentro de su estudio en el muestro, como los cables de los estudiantes se cruzan de la peor manera posible al aprender varias lenguas al mismo tiempo y unas interfieren con otras, en especial atención a las romances, teniendo así confusiones de adjetivos con masculinos y femeninos en italiano y francés. (0:00 - 0:30)

Simbolismo

angeldallassolidpalominogalvan — 2021-04-16 22:30:06 UTC

Carmen Benítez menciona la especialización y semanticidad de la lengua como puntos clave en el hablante, por lo tanto "wolfing" means eating very fast y no necesariamente que yo esté <>

Calcando ando...

angeldallassolidpalominogalvan — 2021-04-16 22:49:38 UTC

Skyscraper? Contrario al panel anterior, nos topamos con los calcos, que son préstamo del símbolo y el significado para algunas palabras en la lengua.
-¿Rascacielos?
-¡Rascacielos!

Para cerrar...

angeldallassolidpalominogalvan — 2021-04-16 22:56:28 UTC

El aprendizaje y <> que podemos experimentar durante la adquisición de una 2da o 3era lengua (citando a Lott en el texto de Benítez) “errors in the learner use of the foreign language that can be traced back to the
mother tongue”. Y volviendo al principio cuando hablábamos de muletillas, me gustaría citar a Emil Cioran: "It is no nation we inhabit, but a language. Make no mistake; our native tongue is our true fatherland.". Pase lo que pase, aprendamos lo que aprendamos, las semillas de nuestra lengua estarán ahí, siempre ahí, en comparaciones gramaticales, en calcos al hablar, en fonemas parecidos o no, en el imaginario colectivo de la lengua y en la mente del hablante.