• Millaray González

• Javiera Millán

• Valentina Reyes

• Camila Rojo

Lo más fácil: Fue repartir los trípticos fuera de la universidad. Organizarnos para buscar información y encontrar información.

Lo más difícil: fue pasar la información recopilada al canva (organizarnos).

Lo que más nos gustó: Interactuar con las personas al momento de entregar los trípticos ya que fueron a diferentes edades.

Lo que menos nos gustó: Pasar los link a formato APA JAJAJAJAJ 🙄😤

Mejoras: la comunicación al momento de pasar la información al tríptico.

2-. Lo más difícil de este proceso fue encontrar un lugar para imprimir el tríptico.

3-.Lo que más nos gustó de este proceso fue la organización de información en forma de tríptico y el proceso de repartir los trabajos a la comunidad.

4-. Nada, todo el proceso de la realización del tríptico nos gustó :3

5-. Lo que mejoraremos de este proceso sería la creatividad al hacer un tríptico.

En qué área está ubicado el desarrollo motor en específico dentro del cerebro

RESPUESTA INDIVIDUAL

Francisca Galaz: Aprendí sobre cómo desarrollar nuestras funciones ejecutivas y en el lugar en donde se encuentran.

Denisse Jiménez: yo aprendí sobre las dificultades que se pueden presentar en las funciones ejecutivas y las consecuencias que pueden traer

Lo que aprendí en este proceso fue sobre el desarrollo motor , que las etapas del Niño son súper importantes para un desarrollo adecuadamente, que tenemos que potenciar al Niño hacer actividades al aire libre.

- Nombre integrantes:

Marjorie Aguilar

Rosa Castro

Natalia Escobar

Constanza Lazcano

Alejandra Morales

- ¿Qué fue lo más fácil del proceso?

R: Poner la decoración del triptico.

- ¿Qué fue lo más difícil del proceso?

R: La bibliografía, y cómo colocar de forma correcta la información.

- ¿Qué fue lo que más nos gustó?

R: Entregar los tripticos.

- ¿Qué fue lo que menos nos gustó?

R: El proceso y el tiempo.

- ¿Qué mejoraría del proceso?

R: La organización y la distribución del tiempo.

- Individual ¿Qué aprendí sobre el tema que me tocó?

Marjorie: Qué las funciones ejecutivas involucran en gran parte a las personas neurodivergentes.

Rosa: Cómo hacer las normas APA, y la ubicación de las funciones ejecutivas.

Natalia: La importancia y el uso de las funciones ejecutivas.

Constanza: La definición de cada función ejecutiva, y en qué área del neurodesarrollo se encuentra.

Alejandra: El desarrollo de las funciones ejecutivas en el cerebro.

¿Qué aprendí sobre el tema que me tocó?

Aprendí sobre la atención es dirigir los sentidos hacia alguna acción, objeto o situación, y concentración es reflexionar de manera consciente la atención, sobre el material o un estímulo determinado.

Sofía: Este “proceso” mejora nuestro rendimiento escolar y laboral, aumenta el desarrollo de la imaginación y creatividad tanto en niños como adultos, además nos permiten aprovechar mejor nuestras actividades físicas y generan una mayor confianza en nosotros mismos y en nuestras relaciones con los demás.

2. Difícil redactar la información

3. Terminarlo

4. Que al repartirlo hubo gente que nos dijo que no quería recibir uno

5. Qué al final no todos tenemos recursos para imprimir, menos a color.

aprendí a cómo fomentar desarrollo motor, el investigar a fondo me hizo entender que cosas cotidianas que hacen las personas, puede ayudar a desarrollar esta área y también las etapas del neurodesarrollo motor, que es algo que ya habíamos pasado con otros profesores y que en esta instancia pudimos investigar más a fondo.