https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc Integrantes: Abad, Nadia. Clavero, Julieta. Gaitan, Ailin Roldan, Agustina. en-us 2022-05-10 15:53:36 UTC 2026-03-03 13:14:17 UTC hello@padlet.com agustinaroldan17 https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179471566 Elegimos esta imagen ya que es representativa de una enseñanza condicionada por el tiempo y el espacio en el cual se desarrolla, siendo el alumno protagonista de la historia y el docente mediador en este proceso de enseñanza-aprendizaje.]]> 2022-05-11 13:58:28 UTC https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179471566 agustinaroldan17 https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179523045 Los hechos reconocidos como significativos son considerados históricos, forman parte de un proceso. Cobran sentido en un marco interpretativo, donde el historiador encuentra los hechos que busca, desde las reglas de su oficio e interrogantes de su propio presente. La marca subjetiva es un instrumento de todo pensamiento histórico.]]> 2022-05-11 14:26:17 UTC https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179523045 agustinaroldan17 https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179530702 2022-05-11 14:30:18 UTC https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179530702 agustinaroldan17 https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179540734 Las concepciones históricas cambian a lo largo de los siglos, según las cosmovisiones y filosofías que impregnaron cada época. El eje que organiza un relato histórico depende de las concepciones o teorías del historiador. La relación de enfoques historio-gráficos y nuestra subjetividad, permite establecer relaciones y pensar los problemas en educación.]]> 2022-05-11 14:36:07 UTC https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179540734 agustinaroldan17 https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179557399 Los discursos hegemónicos abiertos en historia argentina, están sujetos a impugnaciones y cuestionamientos.
Los enfoques interpretativos problematizan la historia de la educación, construyendo nuevos objetos de estudio de investigación, analizando la pedagogía desde la multiplicidad de relatos, y sometiendo a critica los relatos naturalizados. De este mismo modo se analiza la información desde su difusión y recepción como el trabajo con fuentes y archivos.]]> 2022-05-11 14:45:11 UTC https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179557399 agustinaroldan17 https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179561753 Pensar históricamente nos ubica en nuestra propia biografía, comprender como si el presente fuera al pasado en busca de un espejo en el cual mirarse. Al preguntarnos sobre historia de la educación en Argentina, ponemos en diálogo las propias experiencias, debates y tradiciones. Es importante desde el rol docente la revisión de los materiales, enfoques empleados y la relación con otros procesos.]]> 2022-05-11 14:47:39 UTC https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179561753 agustinaroldan17 https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179569820 El propósito de este libro es que los niños se transformen en historiadores.
Personajes que todo lo investigan y que buscan los porqués de las cosas y de los sucesos.
Para ello contarán con la ayuda de un gran personaje: Don Hístor, que ha realizado muchos viajes a través del tiempo, y que los llevará por los caminos de quien se ha adentrado en los secretos de la historia.
Con sus consejos, los niños se convertirán en investigadores del pasado y del presente, y entenderán la vida de hoy.
(me pareció un material interesante para trabajar en el aula).]]> 2022-05-11 14:52:02 UTC https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179569820 nabadchantal https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179794215 El trabajo con fuentes y archivos es fundamental para construir el relato histórico en la memoria de la sociedad.
La elaboración de informes, estadísticas, censos, mapas, documentos, experiencias políticas y culturales son fuentes  que instruyen, conservan, resguardan, protegen y construyen raíces e identidades de una sociedad, demostrando que no solo es verdadero un único documento e indicando a una sociedad lo que debe recordar.


]]> 2022-05-11 17:00:55 UTC https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179794215 nabadchantal https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179941798 La hegemonía intenta imponerse a través de discursos que son configuradores de la realidad, con practicas que lograron legitimar una visión en la educación, imponiéndola sobre el resto, estos discursos son resultados de un proceso histórico que esta permanentemente abierto con intercambios, negociaciones, acuerdos y rechazos.]]> 2022-05-11 18:36:10 UTC https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2179941798 nabadchantal https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2180203064 Hacer historia de la educación significo contar la historia escolar, describir las principales ideas de las pedagogías victoriosas y privilegiar a la niñez escolarizada. Esto es relativo porque existen hechos que merecen ser recordadas y otros sucesos que no. ]]> 2022-05-11 23:05:07 UTC https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2180203064 juuclavero98 https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2180435501  El enfoque interpreta los procesos educativos con dos características principales: 
Se trata de un proceso unidireccional que es percibido por sujetos pasivos que se dejan influenciar sin poner en juego ningún tipo de apropiación activa.
Diferentes estudios pudieron demostrar que los receptores activos de estas ideas, resignifican o confeccionan experiencias que no estaban previstas dentro del modelo original.
 Desde este enfoque vemos que los procesos de construcción del conocimiento están atravesados o "contaminados" por los receptores, que se constituyen sujetos activos del conocimiento que le dan nuevos sentidos al mismo.
Hoy ya no hablamos de influencia, sino de procesos de difusión, recepción de las ideas y prácticas educativas.]]> 2022-05-12 02:25:01 UTC https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2180435501 agustinaroldan17 https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2591893827 Hacer historia de la educación significo contar la historia escolar, describir las principales ideas de las pedagogías victoriosas y privilegiar a la niñez escolarizada. Esto es relativo porque existen hechos que merecen ser recordadas y otros sucesos que no. ]]> 2023-05-15 20:42:07 UTC https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2591893827 agustinaroldan17 https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2591894600 El trabajo con fuentes y archivos es fundamental para construir el relato histórico en la memoria de la sociedad.
La elaboración de informes, estadísticas, censos, mapas, documentos, experiencias políticas y culturales son fuentes  que instruyen, conservan, resguardan, protegen y construyen raíces e identidades de una sociedad, demostrando que no solo es verdadero un único documento e indicando a una sociedad lo que debe recordar.


]]> 2023-05-15 20:43:11 UTC https://padlet.com/agustinaroldan17/8zg7cnzvlefc9asc/wish/2591894600