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      <title>PARADIGMAS EN LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN by RUBIO TORRES IVONNE GUADALUPE (DOCENTE EMSAD 26 TANCOYOL)</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-09-08 23:02:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ivonnegrt</author>
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         <description><![CDATA[<div>EN ESTE ESPACIO ESCRIBIRÁS SOBRE EL TEMA QUE SE TE COMPARTIÓ</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-08 23:16:53 UTC</pubDate>
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         <title>La psicogenética advierte la importancia de la evolución y desarrollo cognitivo de forma biológica, para favorecer el aprendizaje a través de los denominados esquemas y estructuras que se desarrollan a través de la construcción propia y que las condiciones que favorezca el docente, e el ámbito educativo. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-09 02:54:09 UTC</pubDate>
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         <title>Aplicación del paradigma psicogenetico al contexto educativo: </title>
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         <description><![CDATA[<div>Este paradigma favoreció enormemente el proceso de enseñanza aprendizaje, debido a que permitió que se consideraran las motivaciones e intereses de los individuos, apuntando hacia el desarrollo de la personalidad humana, con el objeto de crear una autonomía intelectual y moral, a través de un sistema de construcción de procesos mentales (Ariadna Carranza Villeda) </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-09 03:08:42 UTC</pubDate>
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         <title>Etapas del desarrollo del Niño </title>
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         <description><![CDATA[<div>Proceso de desarrollo intelectual del niño abarcando lo físico, psicológico y cognitivo según la fase en la que se encuentra.<br>Sensomotora: 0-2 años de edad, interacción de los sentidos.<br>Operaciones concretas de los 2 a los 12 años<br>Operaciones formales de los 13 a los 16 años </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-09 03:18:10 UTC</pubDate>
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