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      <title>Apropia conocimientos sobre ambientes en el aprendizaje by Jesica Urrego Gonzalez</title>
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      <description>Hecho con estilo molón</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-03 19:33:13 UTC</pubDate>
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         <title>¿Que es un ambiente educativo ? </title>
         <author>jekadani2020</author>
         <link>https://padlet.com/jekadani2020/8yzel2ovl24dw1rc/wish/2127471528</link>
         <description><![CDATA[<div>Se refiere al conjunto de elementos y de participantes o actores que conforman el proceso de enseñanza y aprendizaje.&nbsp;<br>El ambiente esta claramente definido con propósitos y objetivos que permiten desarrollar actividades para asimilar el nuevo conocimiento, es importante tener un ambiente de aprendizaje adecuado para alcanzar el éxito en tus técnicas de estudio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-03 20:02:33 UTC</pubDate>
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         <title>Elementos de un ambiente educativo</title>
         <author>jekadani2020</author>
         <link>https://padlet.com/jekadani2020/8yzel2ovl24dw1rc/wish/2127471601</link>
         <description><![CDATA[<div>El ambiente de aprendizaje esta compuesto por cuatro elementos fundamentales: <br><strong>Información: </strong>Es el medio en el que se comunica la información por el docente y espera la respuesta por parte del estudiante. <br><strong>Producción:</strong> Es la elaboración del producto del aprendizaje.&nbsp;<br>Exhibición: Es el momento donde se expone el producto o material que el estudiante ha realizado como comprobación que ha aprendido el nuevo conocimiento.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-03 20:02:41 UTC</pubDate>
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         <title>Componentes o actores </title>
         <author>jekadani2020</author>
         <link>https://padlet.com/jekadani2020/8yzel2ovl24dw1rc/wish/2127471641</link>
         <description><![CDATA[<div>En los ambientes de aprendizaje los actores principales son los docentes y los alumnos, se les identifica como tal, ya que en el caso del profesor es el encargado de ser administrador de las estrategias de aprendizaje que se ponen en funcionamiento además fomentar la asimilación adecuada de todo el contenido. Por otra parte los alumnos, no se limitan a ser espectadores, deben convertirse en los actores principales que lleven a cabo la obra. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-03 20:02:45 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de ambientes de educativos </title>
         <author>jekadani2020</author>
         <link>https://padlet.com/jekadani2020/8yzel2ovl24dw1rc/wish/2127480511</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Ambientes  educativos físicos: </strong>&nbsp;Es todo el medio que rodea al alumno desde el punto de vista del aula, que no se centra solo en el alumno, también implica el contenido, por su parte el docente es el encargado de buscar los modelos adecuados a los materiales y condiciones del grupo.<br><strong>Ambientes educativos formales:&nbsp; </strong>Son ejecutados en sistemas educativos estructurados e institucionalizados. Por lo general cada país cuenta con un sistema educativo que tiene tanto instituciones educativas públicas y privadas estos ambientes formales son regulados por organismos gubernamentales y abarcan diferentes niveles. <br><strong>Ambientes educativos  informales: </strong>Se tarta del proceso educativo que abarca toda la vida de cada individuo adquiere y acumula conocimientos, actitudes, capacidades y comprende diferentes aspectos a partir de las experiencias vividas y del contacto con el medio.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-03 20:15:14 UTC</pubDate>
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         <title>El papel del docente en los ambientes de aprendizaje</title>
         <author>jekadani2020</author>
         <link>https://padlet.com/jekadani2020/8yzel2ovl24dw1rc/wish/2127513029</link>
         <description><![CDATA[<div>El docente tiene la tarea de generar ambientes que favorezcan el logro de los propósitos educativos. Por ello es indispensable el planteamiento de las actividades de enseñanza-aprendizaje que tomen en consideración las características recursos y posibilidades que ofrece el contexto.&nbsp;<br>Para promover ambientes adecuados para el aprendizaje debe realizar adecuaciones paulatinas en el medio físico, los recursos y materiales con los que se trabaja  en la escuela y particularmente en la interacción de sus protagonistas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-03 21:02:19 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>¿Qué aspectos considera que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?</title>
         <author>jekadani2020</author>
         <link>https://padlet.com/jekadani2020/8yzel2ovl24dw1rc/wish/2127530399</link>
         <description><![CDATA[<div>El docente como generador principal del aprendizaje, debe día a día retroalimentarse de las diferentes culturas que hay en nuestra sociedad, tomarse la tarea de ir aprendiendo las costumbres que se puedan tener allí, ya que muchos niños y niñas salen de sus pueblos o países natales, es ahí donde tenemos la tarea de fomentar espacios de aprendizaje para todos, teniendo en cuenta que cada uno comparta sus gustos y aprendizajes.<br>Lo mismo sucede con las diferentes realidades sociales, ya que&nbsp; con el paso del tiempo se crean o se inventan nuevos grupos, nuevas religiones, costumbres, la tecnología y ahí es donde nuestra participación debe ser activa por que debemos ser los guías de estos nuevos procesos, para que nuestros niños y niñas sean orientadas de la mejor manera.&nbsp;<br>Nuestra tarea como docentes es también ir adquiriendo los nuevos conocimiento que se dan con estas nuevas generaciones y tener una sociedad mucho mas incluyente frente a las diferentes adversidades que se presentan .</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-03 21:28:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Recomendaciones para construir ambientes propicios para el aprendizaje</title>
         <author>jekadani2020</author>
         <link>https://padlet.com/jekadani2020/8yzel2ovl24dw1rc/wish/2127533584</link>
         <description><![CDATA[<div>1) Tener certeza respecto del propósito educativo que se quiere alcanzar o el aprendizaje que se busca lograr con los alumnos.&nbsp;<br>2) Implementar diversas estrategias como el aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas, actividades lúdicas y espacios que generen aprendizaje significativo.&nbsp;<br>3) Llevar a cabo una adecuada organización y disposición espacial del aula.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-03 21:33:48 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ELSI YASMINA SANCHEZ RENTERIA </title>
         <author>maripalaciioz2008</author>
         <link>https://padlet.com/jekadani2020/8yzel2ovl24dw1rc/wish/3136220925</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>¿</strong>QUE ES AMBIENTE?</p><p><strong><mark>El</mark></strong><mark> ambiente es el </mark><strong><mark>contexto</mark></strong><mark> que rodea </mark><strong><mark>a</mark></strong><mark> un </mark><strong><mark>organismo,</mark></strong><mark> como el aire, la temperatura, la humedad y otras </mark><strong><mark>circunstancias.</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>La</mark></strong><mark> expresión ambiente puede ser </mark><strong><mark>definida</mark></strong><mark> como el aire o la atmósfera en la que respiran o se encuentran los seres </mark><strong><mark>vivos.</mark><br><br><mark>El </mark></strong>ambiente <strong>hace</strong> <strong>referencia</strong> <strong>a</strong> las <strong>situaciones</strong> o <strong>contextos</strong> <strong>presentes</strong> en un <strong>sitio</strong> <strong>específico,</strong> lo que <strong>permite</strong> <strong>menciona </strong>un <strong>ambiente</strong> <strong>agradable, ambiente</strong> <strong>favorable, </strong>o <strong>ambiente</strong> <strong>desfavorable. </strong> Un entorno hostil es <strong>cuando</strong> un entorno social, psicológico o físico <strong>no</strong> <strong>contribuye</strong> al bienestar de un <strong>organismo</strong> vivo, <strong>haciéndolo</strong> <strong>susceptible.<br><mark>EL</mark></strong> entorno se puede <strong>utilizar</strong> para <strong>reconocer</strong> un <strong>grupo</strong> o <strong>nivel</strong> <strong>socioeconómico</strong> <strong>determinado,</strong> <strong>tal</strong> como <strong>sucede</strong> <strong>con</strong> el entorno <strong>laboral,</strong> <strong>familiar</strong> o <strong>profesional.<br></strong></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-24 17:28:36 UTC</pubDate>
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         <title>ELSI YASMINA SANCHEZ RENTERIA</title>
         <author>maripalaciioz2008</author>
         <link>https://padlet.com/jekadani2020/8yzel2ovl24dw1rc/wish/3136241700</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>¿QUE ES EL AMBIENTE EDUCATIVO?</strong></p><p><mark>El </mark><strong><mark>entorno</mark></strong><mark> educativo es </mark><strong><mark>fundamental</mark></strong><mark> en la educación y es </mark><strong><mark>necesario</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>reconocer</mark></strong><mark> su </mark><strong><mark>importancia,</mark></strong><mark> la </mark><strong><mark>institución</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>escolar</mark></strong><mark> debe </mark><strong><mark>contar</mark></strong><mark> con </mark><strong><mark>diversos</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>lugares</mark></strong><mark> de </mark><strong><mark>enseñanza</mark></strong><mark> que </mark><strong><mark>estimulen</mark></strong><mark> el interés del </mark><strong><mark>estudiante</mark></strong><mark> y le </mark><strong><mark>permitan</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>tomar</mark></strong><mark> decisiones de forma </mark><strong><mark>independiente</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>para</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>facilitar</mark></strong><mark> su </mark><strong><mark>proceso</mark></strong><mark> de </mark><strong><mark>aprendizaje.</mark><br><br><mark>El</mark></strong> diseño del espacio, su tamaño, <strong>cómo</strong> se <strong>usa,</strong> los materiales que <strong>lo</strong> <strong>componen,</strong> <strong>son</strong> <strong>fundamentales</strong> <strong>para</strong> la actitud de los <strong>niños.</strong> <strong>Un</strong> <strong>entorno</strong> educativo <strong>favorable</strong> facilita las interacciones con los materiales, resulta <strong>motivador</strong> y despierta el interés de los niños de <strong>manera</strong> consciente e inconsciente.<strong><br><br><mark>La</mark></strong> influencia del <strong>entorno</strong> puede ser <strong>tanto</strong> <strong>favorable</strong> como <strong>desfavorable.</strong> Por <strong>esta</strong> <strong>razón,</strong> es <strong>crucial</strong> <strong>promover</strong> un <strong>entorno</strong> educativo <strong>favorable</strong> que <strong>potencie</strong> el <strong>proceso</strong> de <strong>enseñanza</strong> y sea un <strong>elemento</strong> <strong>fundamental</strong> en la educación de los <strong>niños.<br></strong></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-24 17:39:59 UTC</pubDate>
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         <title>ELSI YASMINA SANCHEZ RENTERIA</title>
         <author>maripalaciioz2008</author>
         <link>https://padlet.com/jekadani2020/8yzel2ovl24dw1rc/wish/3136252104</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>¿QUÉ ASPECTOS CONSIDERA QUE DEBEN HACER PARTE DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE QUE TENGA EN CUENTA LA CULTURA Y LAS REALIDADES SOCIALES?</strong></p><p><mark>El </mark><strong><mark>entorno</mark></strong><mark> es un </mark><strong><mark>espacio</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>particular</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>en</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>el</mark></strong><mark> que se </mark><strong><mark>encuentran</mark></strong><mark> y se desarrollan las </mark><strong><mark>circunstancias</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>educativas,</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>creando</mark></strong><mark> un </mark><strong><mark>entorno</mark></strong><mark> que </mark><strong><mark>surge</mark></strong><mark> para </mark><strong><mark>comprender</mark></strong><mark> a los estudiantes que están </mark><strong><mark>adquiriendo</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>conocimientos,</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>considerando</mark></strong><mark> los </mark><strong><mark>entornos</mark></strong><mark> físicos o virtuales como </mark><strong><mark>factores</mark></strong><mark> que </mark><strong><mark>favorecerán</mark></strong><mark> las actividades </mark><strong><mark>cognitivas</mark></strong><mark> de los </mark><strong><mark>alumnos.</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>Por</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>consiguiente,</mark></strong><mark> si se </mark><strong><mark>crea</mark></strong><mark> un ambiente </mark><strong><mark>propicio,</mark></strong><mark> se </mark><strong><mark>logrará</mark></strong><mark> un aprendizaje </mark><strong><mark>efectivo</mark></strong><mark> dentro del </mark><strong><mark>entorno,</mark></strong><mark> dependiendo de la </mark><strong><mark>interacción</mark></strong><mark> entre </mark><strong><mark>maestro</mark></strong><mark> y </mark><strong><mark>alumno,</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>así</mark></strong><mark> como entre los </mark><strong><mark>propios</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>alumnos.</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>Por</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>tanto,</mark></strong><mark> es </mark><strong><mark>fundamental</mark></strong><mark> </mark><strong><mark>fomentar</mark></strong><mark> las relaciones interpersonales entre ellos.</mark><strong><br></strong></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-24 17:46:04 UTC</pubDate>
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