Dziś troszkę wzbogacania słownictwa. Zapoznajcie się z prezentacją i wykonajcie kilka ćwiczeń.  Na temat eufemizmów rozmawialiśmy podczas wcześniejszych lekcji.  Temat lekki, łatwy i przyjemny, więc na pewno sobie poradzicie! Chętni niech zapiszą pod tematem w zeszycie po jednej parze wyrazów będących  synonimami, homonimami, homofonami, antonimami i eufemizmami (które nie zostały użyte w prezentacji).

Jutro o godz. 10.00.  zostanie Wam przesłany test (w ramach Olimpiady Historycznej)

Czas na rozwiązanie i odesłanie testu to 90 minut.

a) możecie kartę wydrukować i wypełnić, a następnie sfotografować i odesłać 

b) jeśli nie ma możliwości wydrukowania - można wypełnić kartę na komputerze i odesłać 
(program do edycji plików .pdf pod linkiem:
https://www.pdfescape.com/?noredirect=true

c) można odpowiedzi napisać ręcznie i po zakończeniu pracy sfotografować i przesłać 

Powodzenia. 

Przepisz przykładowe zadania do zeszytu. Zatrzymaj film i postaraj się samodzielnie rozwiązać zadanie. Następnie sprawdź swoje rozwiązanie oglądają dalej film.
Rozwiązując te zadania przygotujesz się nie tylko do egzaminu ósmoklasisty, ale również na poprawę sprawdzianu.

 Powodzenia 

Dzisiaj przed Tobą kolejna lekcja z rozwiązywania zadań tekstowych. Działamy podobnie jak we czwartek. Obejrzyj uważnie film, znajdziesz tam 4 zadania tekstowe.

 https://youtu.be/flCbIHBQ8Sw

 

Twoje działania na dzisiaj:

 1.Przepisz treść  zadania nr 1 przedstawione na filmie do zeszytu.

2. Postaraj się samodzielnie rozwiązać, 

3. Porównaj swoje rozwiązanie z przedstawiony na filmie

4. Jeżeli udało Ci się rozwiązać prawidłowo postaw sobie „+”

Tak pracuj z każdym zadaniem.

NIE przysyłaj swoich rozwiązań, sprawdzę Twoją pracę po powrocie do szkoły.

Powodzenia!!!

Moi drodzy przyszedł czas na naukę zdalną. Wszyscy mamy nadzieję, że to na chwilę. Wykorzystajcie podczas tej nauki wskazówki przekazywane Wam przez nauczycieli. Nie zapominajcie logować się na librusie i sprawdzać wiadomości od nauczycieli. Czytajcie to co do Was piszą i stosujcie się do poleceń. To bardzo ważne. Pamiętajcie pracujcie systematycznie. Dbajcie o siebie i swoich bliskich. Pozdrawiam. Wychowawca

Witajcie na naszej pierwszej lekcji „na odległość”. Zapiszcie temat dzisiejszej katechezy. Mamy miesiąc październik. Obejrzyjcie filmik dotyczący historii powstania RÓŻAŃCA. Zanotujcie w zeszycie przełomowe wg Was daty i swój krótki komentarz o momentach rozwijania się modlitwy różańcowej.

Do jutra Kochani..Pozdrawiam G. Bartos;)

Gotowe odpowiedzi przepisz do zeszytu. Sprawdzimy je po powrocie do szkoły.

Powodzenia 

Przeczytaj temat z podręcznika na stronach 57-58. 

Następnie uważnie obejrzyj film, na którym jeszcze raz wyjaśnione jest to co przeczytałaś w podręczniku

https://youtu.be/BpxhX_4x7rU

 Kolejny etap to masz przećwiczyć rozwiązanie równań. Wykonaj w zeszycie przedmiotowym  zadnie 1 strona 58

Prześlij swoje rozwiązania  równań na adres  fliszabecka@gmail.com

Pisz starannie, abym mogła z łatwością odczytać twoje rozwiązanie.

Powodzenia!!!

Witajcie...

Dziś przybliżymy sobie postać tragicznie zmarłego za wiarę ks. Jerzego Popiełuszko. Wczoraj obchodziliśmy 36 rocznicę jego śmierci.
Jako notatkę z lekcji, napisz kiedy odbyła się jego beatyfikacja i kiedy obchodzimy jego liturgiczne wspomnienie? 

Porozmawiamy o Nim po powrocie do szkoły...

Pozdrawiam. G. Bartos;)

Podręcznik: strona 36

https://www.youtube.com/watch?v=qZ3iudg3FfQ&t=27s zwróć uwagę na zmianę temperatury oraz gdzie odkładają się produkty spalania. Jest to potrzebne dla zrozumienia sposobu przemieszczania w płonącym pomieszczeniu.

https://www.youtube.com/watch?v=zAyPqZf_f3g&t=41s sposób gaszenia gaśnicą, rodzaje pożarów

https://www.youtube.com/watch?v=8C11uEkAYd8 zachowanie w czasie pożaru.

DO ZROBIENIA: Odpowiedz na pytania. Odpowiedzi przyślij na maila.

1.     Jakie elementy są potrzebne, aby powstał pożar?

A.    Powietrze

B.    Woda

C.    Piasek

D.    Materiał palny

E.    Źródło ciepła.

2.     Jakie elementy towarzyszą procesowi spalania?

A.    Dym

B.    Hałas

C.    Płomień

3.     Przyporządkuj przyczyny pożaru do odpowiednich kategorii WPISUJĄC LITERĘ PRZY WYBRANEJ KATEGORII.

A.    używanie niewłaściwych lub nienowych bezpieczników,

B.    umyślne podpalenia,

C.    wyładowania atmosferyczne,

D.    rozpalanie ognisk w pobliżu lasów,

E.    brak instalacji odgromowej,

F.    brak ścian ogniowych w konstrukcji budynków,

G.    pożary będące wynikiem działań zbrojnych,

H.    niewłaściwie wykonana instalacja elektryczna,

I.      pokrycie dachów materiałami łatwopalnymi,

J.     wypalanie traw,

K.    przebicie elektryczne,

L.     susze

4.     Połącz rodzaje pożarów z najczęściej płonącymi w ich trakcie materiałami.

A.    tłuszcze i oleje w urządzeniach kuchennych,

B.    lit,

C.    sód,

D.    potas,

E.    glin,

F.    stopy metali (np. elektron),

G.    mieszaniny metali z tlenkami metali,

H.    drewno,

I.      papier,

J.     węgiel,

K.    tkaniny,

L.     słoma

M.   metan,

N.    acetylen,

O.    propan,

P.    wodór

GRUPY POŻARÓW

5.     Uzupełnij pola, wpisując brakujące wyrazy.

Ochrona przeciwpożarowa to realizacja wszystkich przedsięwzięć mających na celu ochronę ............ ,

zdrowia i mienia oraz środowiska przed ................ lub jego ................. Różne przedsięwzięcia

podejmowane przez służby ochrony przeciwpożarowej mają za zadanie ........................ powstawaniu

i rozprzestrzenianiu się pożaru i zapewnienie ............ i środków do zwalczania pożaru oraz

prowadzenie działań .........................

6.     Opisz krótko postępowanie w razie zauważenia pożaru w pomieszczeniu w którym się znajdujesz

7.     * Połącz nazwy środków gaśniczych z zestawami materiałów, do których gaszenia NIE są one

przeznaczone.

A.    precyzyjne urządzenia mechaniczne,

B.    sód,

C.    potas,

D.    wapń,

E.    magnez,

F.    płonąca odzież na człowieku,

G.    płyny łatwopalne lżejsze od wody,

H.    precyzyjne urządzenia mechaniczne,

I.      urządzenia elektryczne pod napięciem,

J.     karbid,

K.    urządzenia elektryczne pod napięciem,

L.     materiały żarzące o bardzo wysokiej temperaturze żaru

 

1. Osoba nieletnia.

a) małoletni

- prawo cywilne

b) nieletni,

- prawo karne,

- osoba, która nie ukończyła 17 lat.

2. Odpowiedzialność prawna.

a) od 14 roku życia,

- celem jest ustalenie środków wychowawczych lub poprawczych..

b) na karę pozbawienia wolności może być skazana osoba, która ukończyła 17 lat.

c) przy szczególnie poważnym przestępstwie może być skazana osoba po ukończeniu 15 lat

- jest ona sądzona jako osoba pełnoletnia.

3. Zagrożenia występujące w internecie

a) uzależnienie.

b) cyberprzemoc.

c) agresywne zachowania.

- ośmieszanie,

- wyzwiska,

- fałszywe informacje.

Podręcznik temat: Bezpieczeństwo nieletnich, str.54-56

YouTube: Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży online- cz.1 Młodzi w internecie.

Strona internetowa -Nieletni wobec prawa.Epodrecznik.pl

W celu przypomnienia sobie tego zagadnienia jeszcze raz uważnie obejrzy proponowany przez mnie  na ostatniej lekcji film

https://youtu.be/o1RO4Gv59vs

Możesz również przeczytać temat znajduje one się w podręczniku na stronach 60 – 61.

Teraz możemy działać.

Zaczynamy od zadania 1 strona 62 z podręcznika. Jest to fajna zabawa. Uważnie przeczytaj instrukcję.

Zadanie 2 i 3 strona  62 podręcznik. Czytelnie zapisz rozwiązanie w zeszycie przedmiotowym.

Swoje rozwiązania dnia 26.10. 20 do godz. 15.00 przyślą uczniowie  5, 10, 11, 12 i 15.

 Pozdrawiam

Dwie i pół godzinki dobrego kina ze znakomitą obsadą. Uwierzcie mi, wiele się w głowie rozjaśni, kiedy będziecie mogli sobie to „zilustrować” kadrami z filmu. 

Zadanie na dziś:
Przeczytajcie uważnie podane niżej cytaty i odpowiedzcie w zeszytach na pytania:

1.       „Wierzę w Boga, który jest jeden, sprawiedliwy i wszechmocny”.  – te słowa wypowiedziała Pomponia Grecyna do Petroniusza. O jakim bogu mówiła?

2.       „Nigdy nikogo nie pragnął tak jak Ligii. Zdawało mu się, że nie potrafi bez niej istnieć. Nie umiał sobie odpowiedzieć, co zrobiłby bez niej  jutro, jakby mógł przeżyć dni następne” – kto tak myślał?

3.       „Winicjuszowi wydawało się na pierwszy rzut oka, że to nie tylko płonie całe miasto, ale świat cały, że żadna żywa istota nie może się uratować z tego oceanu ognia i dymu” – jakie miasto płonęło?

4.       Piotr Apostoł usłyszał te słowa: „Gdy ty opuszczasz lud mój, do Rzymu idę, by mnie ukrzyżowano raz wtóry” – kto wypowiedział te słowa i w jakich okolicznościach?
Powodzenia!

Masz czas na wysłanie odpowiedzi do następnej lekcji historii.

Omówimy je na następnej lekcji na MS Teams (we wtorek)

We wtorek (3.11)  otrzymacie link na Librusie (przed lekcją) i dołączycie do spotkania online. Pamiętajcie, lekcja odbędzie się zgodnie z planem lekcji tj. 12.45.

Do zobaczenia.

https://www.youtube.com/watch?v=gyKf8RAh-2U oraz 

Napiszcie w zeszycie od kiedy i za czyją przyczyną Swięto to obchodzi się w całym Kościele. Nie zapomnijcie również o modlitwie za zmarłych. Jeśli to będzie możliwe zapalcie znicz i pomódlcie za swoich bliskich i przy jakimś opuszczonym grobie, kogoś za duszę kogo nikt być może się już nie modli...

Wszystkiego dobrego 

Pozdrawiam G. Bartos;)

Ilość pytań w teście to17. Są pytania testowe gdzie, wystarczy zaznaczyć jedną odpowiedź, ale znajdziesz również opisowe. Wówczas wpisuj prawidłową odpowiedź.
Pamiętaj masz dużo czasu, dlatego uważnie czytaj pytania. 
Jeżeli będą jakieś trudności pisz na Librusie.
Powodzenia !!!

Zgodnie z definicją zamieszczoną w ustawie Prawo wodne, powódź to czasowe pokrycie przez wodę terenu, który w normalnych warunkach nie jest nią pokryty. Powstaje na skutek wezbrania wody w ciekach naturalnych, zbiornikach wodnych, kanałach oraz od strony morza, powodując zagrożenie życia i zdrowia ludzi, środowiska, dziedzictwa kulturowego oraz działalności gospodarczej.

Jedną z największych klęsk żywiołowych w historii ludzkości była powódź w Chinach w 1931 r. W zależności od źródła, liczbę ofiar tego kataklizmu szacuje się od 400 tysięcy do nawet 4 milionów ludzi. Za przyczyny tej ogromnej powodzi uznaje się wiosenne roztopy, które poprzedziła surowa zima i gwałtowne burze śnieżne. Ponadto latem teren ten nawiedziły ulewne deszcze. Kumulacja tych czynników spowodowała wylewy trzech wielkich rzek: Jangcy, Huang He oraz Huai He. Kataklizm z 1931 r., w wyniku którego życie straciła tak ogromna liczba ludzi, jest najjaskrawszym przykładem śmiercionośnej siły przyrody…

Więcej na temat tego zjawiska znajdziesz w podręczniku strona 43, w e-podręczniku https://epodreczniki.pl/a/zagrozenia-naturalne---powodzie/D6mCFMlbh . Proponuję żebyście obejrzeli film dotyczący powodzi tysiąclecia. Trwa on 20 minut. ZWRÓĆ UWAGĘ W JAKI SPOSÓB ZMIENIA SIĘ POZIOM WODY, JAK WYGLĄDA ŚRODOWISKO PO OPADNIĘCIU WODY, JAKIE KROKI PODEJMOWANE SĄ PRZEZ WŁADZE PO POWODZI. https://www.youtube.com/watch?v=1jIPma9UUZc&t=27s

Odpowiedz pisemnie na zadania z podręcznika 3,4,5,6 + na cel. Wymień rejony Polski najbardziej zagrożone powodziami. Uzasadnij swój wybór.

Przeczytajcie utwór – znajduje się on na 58 stronie w  podręczniku.  

Zapoznajcie się z załącznikiem. Analizujcie każdą strofę i starajcie się odpowiadać słownie na pytania zawarte w prezentacji.

Utwór zatytułowany jest HYMN – cechą hymnu jest wzniosły charakter, zwykle w hymnach chwali się coś lub kogoś w uroczysty sposób, często hymn jest kierowany do określonej grupy osób, sam podmiot liryczny występuje w roli zbiorowości. Słowacki porzuca ten wzór, pisze hymn będący wyrazem swoich osobistych przeżyć, odczuć i emocji.

Autor pięknie parafrazuje zachód słońca – zamiast napisać po prostu, że słońce zaszło, pisze: „przede mną gasisz w lazurowej wodzie gwiazdę ognistą”.

W utworze da się zauważyć zagubienie w czasoprzestrzeni, wielki smutek i tęsknotę za ojczyzną, do której przecież Słowacki nie mógł powrócić.

Zadanie z tej lekcji - proszę stanąć na krzesełko (tylko ostrożnie) i pięknie, wzniośle przeczytać-wyrecytować utwór. Przy refrenie można śmiało podnieść głos.

DLA CHĘTNYCH KAHOOT:
PIN DO GRY: 09087266
Kod ważny do piątku.
Powodzenia ;)

Tematem dzisiejszej lekcji jest zachowani się podczas niecodziennych warunków pogodowych. Takich jak:

Mrozy i śnieżyca;

Wichury;

Upały;

Burze;

Temat znajduje się w podręczniku na stronie 48.

Zadanie:

Proszę wybrać jeden z ekstremalnych warunków. Opisać przyczyny, skutki i postępowanie w danych warunkach. MIŁEJ PRACY.

Każdego dnia media przekazują informacje o wypadkach i katastrofach w których giną ludzie. Nie ma rodziny, która nie doświadczyłaby choroby lub śmierci kogoś bliskiego.

CHOROBA W RODZINIE

Cierpienie i choroba mogą wywołać w życiu rodziny poważny kryzys. Zaburzeniu ulega dotychczasowy rytm codzienności. Bliscy muszą poradzić sobie z lękiem, niepewnością, żalem, bezsilnością i zwiększoną liczbą obowiązków. Diagnoza o nieuleczalne chorobie jest wstrząsem, budzi różne reakcje chorego i rodziny. Wymaga przystosowania się do nowej sytuacji. Bywa, że staje się powodem nieporozumień i konfliktów. Zdarza się taż, że trudna sytuacja łączy rodzinę i wzmacnia więzi, ułatwiając pokonywanie przeszkód. Pojawia się świadomość, że chociaż życie przez jakiś czas nie będzie wyglądało tak samo, trzeba je przejść i odnaleźć się w nowej rzeczywistości.

Osoba cierpiąca również musi zmierzyć się z informacją o swojej chorobie. Z początku jest szok, zaprzeczenie, później gniew, bunt. Następnie chory popada w przygnębienie, apatię, a nawet depresję. Są też osoby, które stan rzeczy przyjmują ze zrozumieniem i akceptacją.

KIEDY ODCHODZI KTOŚ BLISKI

Będąc młodymi nie lubimy mówić o śmierci. Śmierć, choroby, starość to tematy nieobecne w słowniku młodych ludzi, którzy są piękni, silni, zdrowi. Jesteśmy nastawieni na przyjemności. Śmierć odbywa się z dala od nas: w szpitalu, w hospicjach, w domach spokojnej starości. 

Śmierć ukochanego człowiek jest niezrozumiała, jest bolesnym doświadczeniem pełnym żalu, cierpienia, poczucie krzywdy, buntu. Strata uderza w samo serce niezależnie od tego kogo bliskiego i kiedy się straciło. 

W Polsce zwyczajowo żałoba po stracie najbliższej osoby trwa około roku. Jednak przeżywanie tego okresu jest jak najbardziej indywidualną sprawą, która nie powinna być tematem dyskusji.

ETAPY ŻAŁOBY

1.       WSTRZĄS, SZOK, OTĘPIENIE – występuje bezpośrednio po stracie. Dominuje wówczas uczucie żalu, rozpaczy, gniewu, lęku;

2.       ZAPRZECZENIE SYTUACJI, NIEDOWIERZANE, DEZORGNIZACJA – często towarzyszy temu etapowi uczucie pustki po stracie ukochanej osoby;

3.       ŻAŁOBA WŁAŚCIWA – charakteryzuje ją smutek i osamotnienie, często pojawia się drażliwość, poczucie bezradności, bezsilności, płacz. Etap ten może trwać od kliku dni do nawet kilku lat.

4.       UKOJENIE- napady smutku i żalu są rzadsze i słabsze. Dostosowujemy Siudo nowej sytuacji, odnawiamy kontakty. Nie żyjemy przeszłością. Zaczynamy widzieć teraźniejszość i przyszłość. Pojawiają się serdeczne wspomnienia.

5.       AKCEPTACJA STRATY- pojawiają się nowe cele, nadzieja, radość życia.

Żałoba jest normalną i naturalną odpowiedzią naszej psychiki na stratę bliskiej osoby. Jest to proces na który potrzeba czasu. Każda osoba musi sama określić ten czas. Nie wolno niczego przyśpieszać, czy negować. Doświadczenie trzeba przeżyć , aby znowu odnaleźć pełnię życia.

Spotkanie z osobą, która straciła kogoś kochanego jest niezwykle trudne. Nie wiemy jak zareagować, o czym rozmawiać, jak pocieszać, jak towarzyszyć w żałobie. U każdego odczuwanie żałoby jest sprawą indywidualną. Jedni lubią współczucie, inni nie chcą okazywać swojej słabości. Jedni lubią uzewnętrznione formy współczucia (np. przytulanie) inni tego wręcz nie cierpią. Należy bardzo delikatnie i z wyczuciem rozmawiać z taką osobą. Poniżej przedstawiam przykłady zachowań, która przeżywa żałobę. Pomyśl, które zachowania wydają Ci się właściwe, oraz których nie akceptujesz. Jest to również wskazówka jak powinni zachować się osoby wobec Ciebie w trudnym dla Ciebie momencie.

1.       Pocieszenie „wszystko będzie dobrze”;

2.       Wczucie się w sytuację osoby cierpiącej;

3.       Okazywanie wsparcia swoją obecnością;

4.       Okazywanie wsparcia gestem np. przytuleniem;

5.       Pozwolenie na wyrażanie buntu, złości;

6.       Wypowiadanie słów „Czas leczy rany”;

7.       Cierpliwe słuchanie;

8.       Rozmowa o zmarłym;

9.       Wypowiadanie słów „Musisz dalej żyć”

10.   Proponowanie wyjście np. do kina, na spacer, na zakupy;

11.   Ofiarowanie pomocy, nawet gdy spotka Cię odmowa;

12.   Zapewnienie, zę jesteś do dyspozycji i zawsze można na Ciebie liczyć;

13.   Proponowanie leków psychotropowych i środków uspokajających;

Zapewnienie, że wiesz i rozumiesz, co czuje osoba będąca w żałobie.