TEORIAS E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA by Priscila Cristina

TEORIAS PEDAGÓGICAS

priscilak1910 — 2024-03-30 12:20:11 UTC

PROCESSOS FORMATIVOS E SUAS IMPLICAÇÕES NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS

priscilak1910 — 2024-03-30 12:20:53 UTC

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NA GESTÃO ORGANIZACIONAL DE PROCESSOS EDUCATIVOS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

priscilak1910 — 2024-03-30 12:21:38 UTC

Você finalizou a atividade!!! Antes de enviá-la gostaria de ter a sua avaliação sobre a aula de hoje.

priscilak1910 — 2024-03-30 12:25:04 UTC

Espero ter contribuído para que sua prática pedagógica tenha cada vez mais intencionalidade e seu trabalho seja a mudança que precisamos ter na educação e na vida dos nossos alunos. Gratidão sempre! Profª Priscila Cristina

lanycris7 — 2024-04-11 01:37:50 UTC

O docente da Educação Profissional deve estar disposto à reflexão e pesquisa, aberto ao trabalho coletivo e à ação crítica e cooperativa, comprometido com sua atualização permanente na área de formação específica e pedagógica, buscando conhecimento da sua profissão, de suas técnicas, bases tecnológicas e valores do trabalho. O docente alonga as condições dos educandos para a apreensão do conhecimento já existente, que possibilita também a produção de novos saberes, a valorização da cultura e efetivo acesso às conquistas científicas e tecnológicas da sociedade e, consequentemente, o estudante torna-se um ser crítico, proativo e autônomo.

lanycris7 — 2024-04-11 01:48:39 UTC

A Educação Tecnológica é um campo epistêmico apontado pela literatura crítica como essencial para a constituição de instituições educativas capazes de formar trabalhadores nas perspectivas crítica, integradora, humanizadora, emancipadora e transformadora. É necessário conceber alternativas criativas e assertivas para as problemáticas do saber e fazer docente em Educação Profissional e Tecnológica.

lanycris7 — 2024-04-11 02:02:33 UTC

Segundo alguns autores, durante os anos 60, via-se nas novas tecnologias a salvação de todo um sistema educativo.

Assim como a máquina a vapor interferiu no modo como Marx, Nietzche e Freud pensaram a história, hoje o computador é um desses dispositivos técnicos pelos quais percebemos o mundo, não apenas no plano empírico, mas também num plano transcendental. A experiência pode ser estruturada pelo computador" - "Não é a primeira vez que a aparição de novas tecnologias intelectuais é acompanhada por uma modificação nas normas do saber e do ensinar" Pierre Lévy

2024-04-12 20:40:53 UTC

Esta nova abordagem tecnológica, deu origem a novas formas de "estar" na educação: as teorias tecnológicas da educação.
Poderemos tentar detectar uma teoria tecnológica da educação, pelas seguintes características:

O uso de uma terminologia que possivelmente irá incluir os seguintes termos: Processos, Engenharia, Comunicação, Formação, Hipertexto, Programação, Software, entre outros.
Uma maior preocupação em instruir do que educar.
A utilização intensiva dos componentes de comunicação, com a retroação, no processo de ensino.
A utilização de Novas Tecnologias
Desejo de sistematizar o mais possível as diferentes etapas da formação.
O desejo de utilizar rotinas sistemáticas

A preocupação desta abordagem educacional, não será tanto a natureza dos objectivos, mas a organização dos meios necessários para atingir esses fins. De acordo com os defensores destas novas teorias, o problema a resolver será o de como operacionalizar os processos educativos a fim de os tornar eficazes.

Pesquisado no Google

https://www.estgv.ipv.pt/PaginasPessoais/caldeira/efac/ponto1.html

2024-04-12 21:16:59 UTC

A educação tecnológica é a modalidade educacional viabilizada a partir de ferramentas e recursos tecnológicos. Ou seja, por meio da tecnologia, a prática pedagógica busca explorar e aplicar conteúdos de diferentes componentes curriculares para crianças, adolescentes e jovens.

O interessante dessa modalidade é que, ao passo que os estudantes ampliam o conhecimento interdisciplinar, também aprendem mais sobre inovação tecnológica e como manipular ferramentas desse tipo.

Isso faz com que eles estejam mais preparados para o mundo atual, que é altamente digitalizado.

2024-04-12 21:50:20 UTC

Além dos conhecimentos específicos de seu campo científico de atuação; de conhecimentos técnico-metodológicos, dos estudos pedagógicos; o professor deve possuir, também, conhecimentos sobre gestão educativa para poder elaborar, construir práticas e políticas educacionais, juntamente com toda a equipe da instituição em que atua, com o objetivo de aprimorar e melhorar os processos de ensino e de aprendizagem.

2024-04-12 22:03:09 UTC

Com certeza, é muito prazeroso ouvir as experiências vivenciadas por você Priscila.

Seu conhecimento profissional, sua dedicação a educação é inspirador.

Obrigada por cada ensinamento partilhado.