Narrativas de Experiencias pedagógicas en Comunicación by athina palopolo

Práctica reflexiva

aarzaguet — 2020-09-07 18:38:30 UTC

Narración de Agustina A.

aarzaguet — 2020-09-08 03:03:08 UTC

Práctica docente ¿cómo esperar que sepan si no contamos lo que pasa en la práctica?

aarzaguet — 2020-09-08 03:05:08 UTC

MOMENTOS en un proceso/taller de narración de experiencias pedagógicas

aarzaguet — 2020-09-08 03:41:52 UTC

a) IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE EXPERIENCIAS a documentar
b) ESCRITURA y RE-ESCRITURA de versiones sucesivas del relato de experiencias
c) LECTURAS, COMENTARIOS y CONVERSACIONES en torno de los relatos de experiencia o "edición pedagógica"
d) PUBLICACIÓN de los relatos de experiencias pedagógicas
e) CIRCULACIÓN de los documentos narrativos de experiencias pedagógicas

* Daniel Suarez

La Red en red

aarzaguet — 2020-09-08 03:51:38 UTC

Narrativa: "Otro mensaje en la red"

sofitorrescimino — 2020-09-09 02:23:11 UTC

De Sofia Cimino

Momentos

sofitorrescimino — 2020-09-09 02:33:25 UTC

Construcción colectiva

sofitorrescimino — 2020-09-09 02:33:38 UTC

Saber pedagógico

sofitorrescimino — 2020-09-09 02:42:34 UTC

"Estas escrituras permean historias personales, vivencias, recuerdos de la escolarización, modos de enseñanza y el aprendizaje"

sofitorrescimino — 2020-09-09 02:49:37 UTC

(Susana Felli)

Conocimiento en acción

sofitorrescimino — 2020-09-09 03:02:37 UTC

athipalopolo1 — 2020-09-09 13:40:45 UTC

athipalopolo1 — 2020-09-09 13:44:20 UTC

Narrativa
Athina Palópolo

Investigación narrativa

athipalopolo1 — 2020-09-09 13:48:36 UTC

a) campo de conocimiento
b) investigación formación
c) prácticas de formación

Narrativas

athipalopolo1 — 2020-09-09 13:50:54 UTC

Su dimensión política tiene que ver con saberes y dispositivos de formación

Documentación narrativa de experiencias pedagógicas

athipalopolo1 — 2020-09-09 13:53:12 UTC

Procuran poner a disposición tiempos espacios y recursos para que los docentes muestren lo que pasa en las escuelas y en las formaciones, en tanto autores y protagonistas de sus experiencias

Narrativa pedagógica

athipalopolo1 — 2020-09-09 13:56:16 UTC

Suarez la define como mediadora en la compleja relación entre la investigación educativa y la formación docente

athipalopolo1 — 2020-09-09 13:59:38 UTC

Narrar es repensar y producir de nuevo la experiencia vivida a partir del relato, es repensar por escrito sobre nuestras prácticas.

athipalopolo1 — 2020-09-09 14:01:43 UTC

_{"Cuando los docentes se convierten en narradores, se transforman, son otros, ya que asumen una posición reflexiva que desafía las propias comprensiones, reconfigura sus trayectorias y resignifican sus acciones e interpretaciones sobre la escuela, aspectos críticos. "

(Daniel H. Suarez, Relatos de experiencia, saber pedagógico y reconstrucción de la memoria escolar) .}

Narrativa de Horacio Cárdenas

athipalopolo1 — 2020-09-09 14:32:18 UTC

El autor cuenta en una entrevista que parte de escribir este relato, es lograr desnaturalizar la noción de pobreza simbólica establecida en la sociedad, aquella matriz instalada de "no les da la cabeza" a niños y niñas que vienen de sectores vulnerables (poniendo en duda la capacidad que tienen para aprender) y así se los caracteriza. De hecho, en uno de los días del diario, cuenta cómo la directora caracterizó así (pobreza simbólica, hoja nro 13) a los alumnos del colegio.

Tres aspectos de las narrativas

athipalopolo1 — 2020-09-09 17:29:58 UTC

a) el campo de conocimiento
b) investigación formación
c) prácticas de formación