Integrantes:

Casimiro Peralta, Suemy Glorymar

Manrique Huaman Angie Valeria

Casafranca Huaman, Dassumy Lucero

Guerra Zapata, Milagros Ariana

Fernández Pinto, Camila Andrea

Lugar: Parque Sinchi Roca, Comas

Duración: 5 minutos

Introducción

Narradora (Dassumy): “El derecho a la salud no se limita a hospitales o medicinas. También depende de los espacios que tenemos para ejercitarnos, convivir y respirar aire limpio. En este reportaje visitamos el Parque Zonal Sinchi Roca, en Comas, para analizar su aporte al Objetivo de Desarrollo Sostenible número 3: Salud y Bienestar.”

Voz 1 (Suemy ): “Caminar por estas áreas nos muestra la importancia de contar con espacios públicos. Aquí, muchas familias pueden correr, hacer deporte o simplemente relajarse, actividades que mejoran la salud física y mental.”

 Voz 2 (Angie): “Sin embargo, también notamos limitaciones: no todos los espacios están en óptimas condiciones y la señalización sobre hábitos saludables es escasa. Esto demuestra que aún queda trabajo por hacer.”

Voz (Suemy): “Desde la comunicación, este parque podría convertirse en un escenario ideal para campañas que promuevan la salud: carteles claros sobre hidratación, actividad física y cuidado del medioambiente. La comunicación visual tiene el poder de cambiar conductas.”

Voz (Angie): “También sería clave usar estos espacios para actividades comunitarias, charlas y dinámicas que motiven a las personas a integrar el ejercicio en su vida diaria.”

Voz (Dassu): “El acceso a un parque seguro y bien cuidado es parte del derecho a la salud y al esparcimiento. La municipalidad y SERPAR tienen la responsabilidad de garantizar que estos espacios estén limpios, accesibles y que cumplan con su función social.”

Voz (Ariana): “En el parque también pudimos observar animales de distintas especies que dependen de agua, aire y pastos limpios. Cuando hay contaminación, sufren enfermedades que también pueden afectar a las personas.”

Voz (Camila): “Pero para que la convivencia sea sana, es necesario que exista cultura de responsabilidad: recoger los desechos, mantener vacunas al día y respetar a otros visitantes. El bienestar animal también es parte del bienestar humano.”

Narradora (Camila)

Cuidar el ambiente no solo protege a los animales del parque, también garantiza una mejor salud para la comunidad. El ODS 3 nos recuerda que nuestro bienestar depende de mantener limpio y sano el lugar que compartimos con ellos.

CIERRE – Narrador/a – 40 seg

Narradora (Ariana)

El Parque Zonal Sinchi Roca muestra cómo un espacio público impulsa el ODS 3: Salud y Bienestar. Lograrlo requiere gestión, comunicación y compromiso, pues la salud no solo se construye en hospitales, sino también en nuestra comunidad.

1. Público objetivo

Primario: Jóvenes universitarios y profesionales (18-35 años) interesados en temas sociales, ambientales y de actualidad.

Secundario: Familias, vecinos de la comunidad y personas usuarias activas de redes sociales que buscan informarse de manera clara y sencilla sobre lo que pasa en su entorno.

2. Mensajes clave

- Resaltar la relevancia social del tema investigado.

- Transmitir datos confiables y verificados que generen conciencia.

- Enfatizar que el reportaje busca informar, sensibilizar y provocar reflexión/acción.

- Mostrar que el equipo de investigación trabajó con rigor, ética y compromiso.

3. Calendario de publicaciones

- 15 de septiembre:

Post teaser con pregunta provocadora o dato impactante.

- 21 de septiembre:

Publicación oficial del reportaje con link directo + hashtag.

- 22 de septiembre:

Collage de fotos tomadas en el reportaje + mensaje inspirador.

- 24 de septiembre:

Infografía final + agradecimientos.

"Estos son los principales datos que encontramos. Gracias por seguirnos y compartir este trabajo"

4. Roles de los integrantes

👩‍💼 Angie Manrique, como coordinadora general, se encarga de supervisar el cronograma, integrar las distintas partes del trabajo y verificar el uso correcto de las normas APA.

📚 Ariana Guerra, en su rol de investigadora principal, realiza la búsqueda y síntesis de bibliografía, además de redactar el marco teórico.

🎬 Dassumy Casafranca, desempeñándose como editora audiovisual, tiene a su cargo la grabación, edición del video y la selección de música y gráficos.

📝🎤 Camila Fernandez, como guionista y locutora, redacta el guion del reportaje y realiza la narración en off.

📊🖼️ Suemy Casimiro, en su papel de recolectora de datos, busca estadísticas, imágenes y material de apoyo visual.

5. Herramientas a utilizar

Investigación y Organización: Google académico y Padlet.
Comunicación: WhatsApp e Instagram.
Producción Audiovisual: Cámara de celular y CapCut para la edición.
Plataforma de Publicación: Padlet, Youtube e Instagram.

Integrantes:

• Manrique Huamán, Angie Valeria

• Casafranca Huamán, Dassumy Lucero

• Casimiro Peralta, Suemy Glorymar

• Fernández Pinto, Camila Andrea

• Guerra Zapata, Ariana Milagros

Tema central del reportaje:
Interrelación entre el ODS 3 (Salud y Bienestar) y la Educación Ambiental en la reducción de enfermedades causadas por la contaminación atmosférica en zonas urbanas del Perú.

Objetivo general:
Analizar la interrelación entre el ODS 3 (Salud y Bienestar) y la Educación Ambiental en la reducción de enfermedades causadas por la contaminación atmosférica en zonas urbanas del Perú, destacando su importancia para la salud pública y la sostenibilidad.

Objetivos específicos:

• Identificar las principales enfermedades asociadas a la contaminación atmosférica en zonas urbanas del Perú y su impacto en la salud pública.

• Analizar cómo la educación ambiental contribuye a la prevención y reducción de riesgos sanitarios derivados de la contaminación del aire.

• Proponer estrategias educativas que promuevan prácticas sostenibles y saludables en la población urbana para disminuir la incidencia de enfermedades ambientales.

Fuentes de información:

• Naciones Unidas (s.f.). Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible

• Sierra, I., Ramírez, Juan (2010). Los parques como elementos de sustentabilidad de las ciudades. Repositorio Institucional ARAMARA. http://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/1113

• Márquez, D., Hernández, A., Márquez, L., Casas, M. (2021). La educación ambiental: evolución conceptual y metodológica hacia los objetivos del desarrollo sostenible. Revista Universidad y Sociedad, 13(2), 301-310. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202021000200301&lng=es&tlng=es

• Lanegra, I. (2008). El derecho ambiental. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5110484

• Naciones Unidas (s.f.). Los 17 objetivos. https://sdgs.un.org/es/goals

Roles y responsabilidades:

• Angie Manrique: Coordinadora general. Supervisa el cronograma, integra las partes del trabajo y verifica normas APA.

• Ariana Guerra: Investigadora principal. Encargada de la búsqueda y síntesis de bibliografía y redacción del marco teórico.

• Dassumy Casafranca: Editora audiovisual. Realiza la grabación, edición del video y selección de música y gráficos.

• Camila Fernández: Guionista y locución. Redacta el guion del reportaje y hace la narración en off.

• Suemy Casimiro: Recolectora de datos. Busca estadísticas, imágenes y material de apoyo visual.

Cronograma de actividades:

• 05-09: Definición del tema y objetivos (todos).

• 05-09: Búsqueda y selección de fuentes bibliográficas (Ariana y Angie).

• 09-09: Elaboración del guion (Camila Fernández).

• 12-09: Grabación de material audiovisual (responsables asignados).

• 13-09: Edición del video (Dassumy Casafranca).

• 13-09: Publicación de avances en Padlet (Angie Manrique).

• 14-09: Revisión final y subida a YouTube (todos).

• 14-09: Preparación para la sustentación (todos).

Herramientas y recursos a utilizar:

• Investigación y organización: Google Académico, Zotero, Google Drive, Trello.

• Comunicación: WhatsApp, Microsoft Teams, Zoom.

• Producción audiovisual: Cámara de celular, Adobe Premiere Rush / CapCut, Canva.

• Plataforma de publicación: Padlet, YouTube.

Observaciones y compromisos del equipo:
Nos comprometemos a revisar en equipo el trabajo, asegurándonos de que las fuentes sean confiables, notificar los imprevistos con uno o dos días de anticipación y comunicarnos respetuosamente, respondiendo de manera oportuna en el chat grupal.

Perfil del entrevistado: Victor Huaman Tarmeño, abogado/a ambiental con 13 años de experiencia en elaboración y aplicación de la normativa forestal, el cual comprende la gestión y administración de los recursos forestales existentes en nuestro país, así como su control y sanción. 

Tiene experiencia en derecho Ambiental y Recursos Naturales, con conocimientos en desarrollo sostenible, políticas públicas y ejecución de proyectos 

Criterios de selección: 

• Experiencia profesional mínima de 5 años en derecho ambiental. 

• Conocimiento de los ODS y su relación con normativas ambientales. 

• Capacidad para comunicar ideas complejas de manera clara y accesible. 

• Trayectoria en proyectos o casos que vinculen el derecho ambiental con desarrollo económico, equidad o sostenibilidad urbana. 

2. Objetivos de la Entrevista 

• Objetivo general: Explorar cómo el derecho ambiental contribuye al cumplimiento de los ODS relacionados con la Prosperidad (7, 8, 9, 10 y 11), identificando el rol de las normativas ambientales en la promoción de una prosperidad sostenible, inclusiva y equitativa. 

• Objetivos específicos: 

• Analizar cómo el derecho ambiental fomenta el acceso a energías renovables (ODS 7) de manera equitativa. 

• Identificar cómo las regulaciones ambientales impulsan empleos verdes y crecimiento económico sostenible (ODS 8). 

• Evaluar los desafíos y soluciones legales para promover innovación e infraestructura sostenible (ODS 9). 

• Comprender el papel de los abogados ambientales en la reducción de desigualdades a través de políticas ambientales (ODS 10). 

• Inspirar a las nuevas generaciones sobre el potencial del derecho ambiental para construir ciudades sostenibles (ODS 11). 

3. Preguntas Estructuradas 

Las preguntas están profundizadas para conectar con los ODS 7, 8, 9, 10 y 11, y formuladas de manera sintetizada para permitir respuestas detalladas y relevantes. 

Introducción del entrevistador: Buenas tardes, gracias por acompañarnos en esta entrevista. Hoy conversamos con [Nombre del entrevistado], especialista en [Especialidad del entrevistado], Nuestro tema es cómo el derecho ambiental contribuye al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con la Prosperidad, específicamente los ODS 7, 8, 9, 10 y 11. 

1. ODS 7 - Energía asequible y no contaminante: Desde su experiencia, ¿cómo puede el derecho ambiental promover una transición justa hacia energías renovables que garantice acceso asequible y equitativo, fortaleciendo la prosperidad sostenible mediante regulaciones que equilibren protección ambiental y necesidades energéticas? 

2. ODS 8 - Trabajo decente y crecimiento económico: ¿De qué manera las normas ambientales pueden impulsar la creación de empleos verdes y un crecimiento económico inclusivo que preserve los ecosistemas, contribuyendo a una prosperidad sostenible a través de regulaciones e incentivos legales? 

3. ODS 9 - Industria, innovación e infraestructura: ¿Cuáles son los principales desafíos en la región para que el derecho ambiental fomente la innovación industrial y el desarrollo de infraestructuras sostenibles, y cómo pueden las normativas ambientales superar resistencias para promover tecnologías limpias que impulsen la prosperidad? 

4. ODS 10 - Reducción de las desigualdades: ¿Qué rol desempeñan los abogados ambientales en el uso del derecho ambiental para reducir desigualdades, especialmente en comunidades vulnerables afectadas por problemas ambientales, y cómo pueden las políticas legales garantizar una prosperidad equitativa? 

5. ODS 11 - Ciudades y comunidades sostenibles: ¿Qué mensaje transmitiría a los jóvenes sobre cómo el derecho ambiental puede impulsar ciudades sostenibles que integren prosperidad económica, equidad social y protección ambiental mediante estrategias legales innovadoras? 

Cierre del entrevistador: Muchas gracias por su tiempo y por compartir su visión sobre la contribución del derecho ambiental a los ODS de la Prosperidad. 

4. Metodología de Aplicación  

• Formato de la entrevista: Entrevista semiestructurada realizada vía Zoom, con una duración aproximada de 10 minutos para permitir respuestas detalladas y concisas.  

• Preparación previa:  

• Contactar al entrevistado con al menos una semana de antelación, compartiendo el guion de preguntas. 

• Verificar que el entrevistado tenga experiencia relevante en los temas de los ODS 7, 8, 9, 10 y 11.  

• Asegurar una conexión estable, cámara y micrófono funcionales para la entrevista virtual. 

• Conducción de la entrevista:  

• Comenzar con una breve introducción del entrevistador, el entrevistado y el propósito de la entrevista (30 segundos).  

• Asignar aproximadamente 1 – 1.5 minutos por pregunta, siguiendo el orden establecido, pero permitiendo flexibilidad para que el entrevistado conecte ideas o profundice en ejemplos relevantes.  

• Mantener un tono profesional y accesible, animando al entrevistado a incluir ejemplos concretos (leyes, casos o políticas).  

• Evitar interrupciones, pero hacer repreguntas breves si es necesario para aclarar puntos clave. 

• Grabación y registro:  

• Grabar la entrevista en Zoom para facilitar el análisis posterior.  

• Tomar notas breves durante la entrevista para identificar puntos clave. 

• Análisis de respuestas:  

• Transcribir las respuestas y analizarlas según su alineación con los objetivos de la entrevista.  

• Identificar ejemplos prácticos, desafíos y propuestas legales que puedan enriquecer la investigación. 

• Consideraciones éticas:  

• Obtener el consentimiento informado del entrevistado para la grabación y uso de la información.  

• Respetar la confidencialidad de datos sensibles, si se mencionan.  

• Agradecer al entrevistado. 

5. Justificación de la Relevancia 

Este guion está diseñado para cumplir con los requisitos de un proyecto de investigación, asegurando que las preguntas sean estructuradas, profundas y directamente relacionadas con el tema de cómo el derecho ambiental contribuye a los ODS de Prosperidad (7, 8, 9, 10 y 11). La metodología vía Zoom, con una duración de 10 minutos, garantiza una conducción eficiente y respuestas concisas pero detalladas, enfocadas en ejemplos prácticos y soluciones legales. Las preguntas fomentan análisis profundos y motivan a la audiencia, especialmente a los jóvenes, a reflexionar sobre el rol del derecho ambiental en la construcción de un futuro sostenible. 

1. Público objetivo

Primario: Jóvenes universitarios y profesionales (18-35 años) interesados en temas sociales, ambientales y de actualidad.

Secundario: Familias, vecinos de la comunidad y personas usuarias activas de redes sociales que buscan informarse de manera clara y sencilla sobre lo que pasa en su entorno.

2. Mensajes clave

- Resaltar la relevancia social del tema investigado.

- Transmitir datos confiables y verificados que generen conciencia.

- Enfatizar que la entrevista busca informar, sensibilizar y provocar reflexión/acción.

- Mostrar que el equipo de investigación trabajó con rigor, ética y compromiso.

3. Calendario de publicaciones

- 10 de octubre: Post teaser con pregunta provocadora o dato impactante.

- 11 de octubre: Afiche sobre la ODS 7 + afiche sobre la ODS 8

- 12 de octubre: Afiche sobre la ODS 9

- 13 de septiembre: Afiche sobre la ODS 10

- 14 de octubre: Publicación oficial de la entrevista con link directo + hashtag.

- 15 de octubre: Afiche sobre la ODS 11 + mensaje inspirador.

4. Roles de los integrantes

Ariana Guerra, como coordinadora general, se encarga de supervisar el cronograma, integrar las distintas partes del trabajo y verificar el uso correcto de las normas APA.

Dassumy Casafranca, en su rol de investigadora principal, realiza la búsqueda y síntesis de bibliografía, además de redactar el marco teórico.

Angie Manrique, desempeñándose como editora audiovisual, tiene a su cargo la grabación, edición del video y la selección de música y gráficos.

Camila Fernandez, como guionista y locutora, redacta el guion del reportaje y realiza la narración en off.

Suemy Casimiro, en su papel de recolectora de datos, busca estadísticas, imágenes y material de apoyo visual.

5. Herramientas a utilizar

-Investigación y Organización:

Google académico y Padlet.

-Comunicación: WhatsApp e Instagram.

-Producción Audiovisual: Cámara de celular y CapCut para la edición.

-Plataforma de Publicación: Padlet, Youtube e Instagram.

El objetivo principal de la encuesta es conocer las percepciones, actitudes y nivel de conciencia de las personas respecto a la conservación del medio ambiente y los recursos naturales. Busca identificar qué tan conscientes están los encuestados de los problemas ambientales actuales, como la pérdida de biodiversidad, la contaminación o el cambio climático. Además, pretende evaluar el compromiso individual con el cuidado del planeta y analizar cómo las acciones cotidianas pueden influir positiva o negativamente en la naturaleza. Los resultados permitirán comprender mejor las creencias ambientales de la población y servirán como base para promover campañas educativas y programas de sensibilización ambiental.

Estructura de las preguntas

La encuesta está compuesta por diez afirmaciones relacionadas con distintos temas ambientales. Estas abarcan la importancia de proteger los recursos naturales, el valor de los servicios ecosistémicos, las consecuencias de la pérdida de biodiversidad y las percepciones sobre el cambio climático.

Las afirmaciones se plantean en formato declarativo para que el participante exprese su grado de acuerdo o desacuerdo. Se incluyen tanto afirmaciones positivas, como “Es fundamental proteger todos los recursos naturales (agua, suelo, aire) para el bienestar de las futuras generaciones”, como negativas, por ejemplo, “No creo que las actividades humanas causen el cambio climático”.

El uso de afirmaciones positivas y negativas permite detectar posibles inconsistencias y reducir el sesgo de aquiescencia, es decir, la tendencia a responder siempre de la misma forma. Además, la encuesta puede complementarse con una breve introducción que explique el propósito, garantice la confidencialidad de los datos y aclare que la participación es voluntaria.

Escala de respuestas

Para medir el nivel de acuerdo con cada afirmación, se utiliza una escala tipo Likert de cinco puntos, que ofrece opciones de respuesta graduales y fáciles de comprender. Las categorías son:

1. Totalmente en desacuerdo

2. En desacuerdo

3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo

4. De acuerdo

5. Totalmente de acuerdo

Esta escala permite cuantificar las percepciones y actitudes ambientales de manera sencilla, facilitando el análisis estadístico posterior. Además, al ser una escala equilibrada con una opción neutral, ofrece la posibilidad de que los encuestados expresen una postura intermedia cuando no tengan una opinión clara. En el análisis de resultados, las afirmaciones negativas deben invertirse para que un valor alto siempre represente una actitud positiva hacia el medio ambiente.

Justificación del diseño

El diseño de la encuesta se justifica por su claridad, brevedad y adecuación al objetivo del estudio. La escala Likert de cinco puntos es una de las más utilizadas en investigaciones sociales y ambientales, ya que facilita la comprensión por parte de los participantes y permite obtener datos confiables y comparables. Su simplicidad contribuye a que los encuestados respondan con mayor atención y menos confusión.

La combinación de afirmaciones positivas y negativas ayuda a obtener respuestas más sinceras, evitando que las personas contesten de manera automática o influenciadas por el deseo de dar una “respuesta correcta”. Asimismo, el número limitado de ítems (diez en total) hace que la encuesta sea rápida de contestar, lo que mejora la disposición de las personas a participar.

Finalmente, la estructura clara, la escala equilibrada y el enfoque temático garantizan que el instrumento sea válido para medir la conciencia y las actitudes ambientales. Este diseño contribuye a recopilar información útil para evaluar el nivel de compromiso ambiental de la población y orientar estrategias que fomenten comportamientos sostenibles y responsables con el entorno natural.

1. Público objetivo 

Primario: Jóvenes universitarios y profesionales (16-60 años) interesados en temas sociales, ambientales y de actualidad. 

Secundario: Familias, vecinos de la comunidad y personas usuarias activas de redes sociales que buscan informarse de manera clara y sencilla sobre lo que pasa en su entorno. 

2. Mensajes clave 

1. Destacar la importancia ambiental y social  

2. Presentar resultados confiables y representativos  

3. Enfatizar que el propósito del estudio  

4. Resaltar el compromiso del equipo investigador 

3. Calendario de publicaciones 

• 9 de noviembre: Publicación oficial de la encuesta con link directo + hashtag. 

• 10 de noviembre Afiche sobre la ODS 6 + Afiche sobre la ODS 12 

• 11 de noviembre: Afiche sobre la ODS 13 + afiche sobre la ODS 14 

• 12 de noviembre: Afiche sobre la ODS 15 + mensaje inspirador. 

4. Roles de los integrantes 

-Manrique Angie 

Coordinador general :

Supervisar cronograma, contacto con profesor, entrega final 

-Fernandez Camila 

Diseñador de encuesta:

Elaborar preguntas en MS Forms, validar confidencialidad 

-Guerra Ariana 

Especialista en análisis:

Procesar datos, crear gráficos, identificar patrones 

-Casimiro Suemy 

Community Manager:

Diseño reel Instagram, estrategia de hashtags, interacción 

-Casafranca Dassumy 

Investigador documental: 

Búsqueda fuentes APA, marco teórico, referencias 

5. Herramientas a utilizar 

-Investigación y Organización: Google académico, Microsoft forms y Padlet. 

-Comunicación: WhatsApp e Instagram. 

-Plataforma de Publicación: Padlet e Instagram. 

• Casafranca Huaman Dassumy Lucero – 0009-0002-4556-5251

• Casimiro Peralta Suemy Glorymar – 0009-0000-6966-1411

• Manrique Huaman Angie Valeria – 0009-0004-1291-4499

• Fernandez Pinto Camila Andrea – 0009-0001-1355-5246

• Guerra Zapata Milagros Ariana – 0009-0007-7857-3086

Registro ORCID (si falta): https://orcid.org/register

1. OBJETIVOS

Objetivo general:
Diseñar un póster académico que integre los resultados previos y analice la interconexión de los 17 ODS con el compromiso ambiental.

Objetivos específicos:

• Analizar la interrelación entre los 17 ODS y la sostenibilidad ambiental.

• Sistematizar resultados del reportaje, entrevista, encuesta y foros.

• Redactar contenido académico que evidencie sinergias entre los ODS.

2. FUENTES DE INFORMACIÓN

Fuentes primarias:

• Reportaje del equipo

• Entrevista a experto

• Encuesta de opinión

• Foros del curso

• Tareas previas

Fuentes secundarias:

• 5 referencias indexadas sobre integralidad de los ODS

• Material del módulo 4

• Informes ONU Agenda 2030

• Publicaciones UNESCO (EDS)

• Documentos de seguimiento de ODS

3. ROLES DE LOS INTEGRANTES

Coordinador general: Dassumy Casafranca
Responsabilidad: supervisar avances y coherencia ODS

Investigador ODS: Asignar nombre
Responsabilidad: análisis ODS y gráficos

Diseño del póster: Asignar nombre
Responsabilidad: elaboración del póster

Diseño del póster: Camila Fernandez
Responsabilidad: elaboración del póster

Community Manager: Casimiro Peralta Suemy
Responsabilidad: coordinación y publicaciones en Instagram

4. CRONOGRAMA

• 15/11 – Recopilación de trabajos previos (Coordinador)

• 16/11 – Redacción sobre interconexión ODS (Investigadores)

• 17/11 – Diseño inicial del póster (Diseñador)

• 18/11 – Revisión interna (Todos)

• 19/11 – Ajustes finales y verificación ODS (Coord. + investigadores)

• 21/11 – Publicación en Instagram (Community Manager)

• 04/12 – Entrega final – 20:00 h (Todos)

5. HERRAMIENTAS

• Canva (diseño de póster A1)

• Scopus / SciELO (investigación)

• Plataforma de comunicación: especificar

• Google Drive (almacenamiento)

• Mendeley / Zotero (referencias APA)

• Excel (gráficos ODS)

1. Público Objetivo 

Primario: 
• Jóvenes universitarios y profesionales de 18 a 35 años interesados en problemáticas sociales, ambientales y en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. 

Secundario: 
• Familias, vecinos y usuarios activos de redes sociales que buscan información breve, visual y accesible sobre temas de actualidad y educación ambiental. 

2. Mensajes Clave 

• Destacar la relevancia social y ambiental del tema trabajado en el póster académico. 
• Presentar información confiable, verificada y basada en fuentes indexadas. 
• Sensibilizar al público y promover reflexión sobre la importancia de los ODS en la vida cotidiana. 
• Evidenciar el compromiso, ética y rigurosidad del equipo en todas las etapas del proyecto. 

3. Calendario de Publicaciones 

30 de noviembre: Afiche sobre ODS 16 

1 de diciembre: Publicación final de poster + hashtags 

2 de diciembre: Afiche sobre ODS 17 + mensaje inspirador 

4. Roles de los Integrantes 

Dassumy Casafranca – Coordinadora General 
Supervisa los avances del equipo, verifica la coherencia del contenido con los 17 ODS y coordina las reuniones de trabajo. 

Angie Manrique – Investigador(a) ODS 
Analiza los ODS y su relación con la educación ambiental; elabora gráficos y cuadros informativos. 

Camila Fernández – Diseño del Póster 
Diseña el póster integrador, organiza la información y selecciona elementos visuales adecuados. 

Ariana Guerra – Diseño del Póster 
Apoya en la maquetación y en la elaboración visual del póster académico. 

Suemy Casimiro Peralta – Community Manager 
Coordina la comunicación interna del grupo y gestiona las publicaciones en Instagram para la difusión del póster. 

5. Herramientas a Utilizar 

• Diseño: Canva para póster A1 
• Investigación: Plataformas académicas (Scopus, SciELO) 
• Comunicación: WhatsApp e Instagram 
• Almacenamiento: Drive para documentos colaborativos 
• Gestión de referencias: Mendeley/Zotero para formato APA