LA ENSEÑANZA DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA by Jesús Yael Córdova Villa https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7 Por Jesús Yael Córdova Villa, Rafael Antonio Domínguez Martínez y Ángel Flores López en-us 2021-05-12 22:45:08 UTC 2025-03-13 01:17:46 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4d6.png ¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIA? yaltrenx09 https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519402238 Es un procedimiento, también llamado regla, técnicas o métodos, de acciones ordenadas y finalizadas, dirigidas a la consecución de una meta (Call, 1978; 9.89). 

Se propone que hay que enseñar estrategias para la comprensión de textos, éstas no maduran ni se desarrollan; Se enseñan y se aprenden (o al revés) 
 También se consideran procedimientos de orden elevado que implican lo cognitivo y lo metacognitivo 

]]> 2021-05-12 22:48:48 UTC https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519402238 ¿POR QUÉ HAY QUE ENSEÑAR ESTRATEGIAS? yaltrenx09 https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519426894 Para dar claridad y coherencia del contenido de los textos, de que su estructura resulte familiar o conocida y de que su léxico, sintaxis y cohesión interna posean un nivel aceptable (Anderson y Armbruster, 1984).

Deben ser del grado en que el conocimiento previo del lector sea pertinente para el contenido del texto



]]> 2021-05-12 23:04:01 UTC https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519426894 QUÉ ESTRATEGIAS VAMOS A ENSEÑAR yaltrenx09 https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519433240  Es fundamental que estemos de acuerdo en lo que queremos no es que los niños sepan amplios repertorios de estrategias, sino que las sepan utilizar correctamente en la comprensión del texto, por ello es que Palinesar y Brown consideran pertinentes los siguientes puntos:

]]> 2021-05-12 23:07:57 UTC https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519433240 yaltrenx09 https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519434333 1) Comprender los propósito explícitos e implícitos de la lectura (¿Qué tengo que leer? ¿Por qué, para qué tengo que leerlo?

2) Activar y aportar a la lectura los conocimientos previos pertinentes para el contenido de que se trata (¿Qué se acerca del contenido del texto? ¿Qué otras cosas sé acerca del autor, del género y tipo de texto),

3) Dirigir la atención a lo que resulta fundamental (los propósitos que uno persigue: ¿Cuál es la información esencial que el texto proporciona? y ¿Qué es esencial para lograr mi objetivo de lectura?


]]> 2021-05-12 23:08:39 UTC https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519434333 yaltrenx09 https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519443960 4) Evaluar la consistencia interna del contenido que expresa el texto y su compatibilidad con el conocimiento previo: ¿Tiene sentido el texto? ¿Presenta coherencia las ideas que él se expresan?

5) Comprobar si la comprensión tiene lugar mediante la revisión y recapitulación periódica y la auto interrogación ¿Qué se pretendía explicar en éste párrafo? ¿Puedo reconstruir el hilo de los argumentos expuestos?

6) Elaborar y probar inferencias de diversos tipos: interpretaciones, predicciones, hipótesis y conclusiones.


]]> 2021-05-12 23:14:40 UTC https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519443960 ¿CÓMO PODEMOS ENSEÑAR? yaltrenx09 https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519453550 Aplicando las siguientes fases:
1.-Fase de modelado, el profesor sirve de modelo: lee en voz alta, se detiene para verbalizar y comentar los procesos para comprender el texto.

2.-Fase de participación del alumno. - Control progresivo al alumno, dándole mayor libertad sugiriéndole preguntas abiertas o hablando de las opiniones de los niños y niñas.

3.-Fase lectura silenciosa. -Los alumnos realizan por si mismos las fases anteriores: dotarse de objetivos de lectura, predecir, hipotetizar, buscar, compensar fallos de comprensión.

]]> 2021-05-12 23:20:52 UTC https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519453550 yaltrenx09 https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519464077 Según Solé, existen  tres elementos para articular el proceso: 
A) Antes de empezar la lectura: 1. Motivación para la lectura 2. Los objetivos de la lectura 3. Activar el conocimiento previo 4. Establecer predicciones sobre el texto 5. Promover las preguntas de los alumnos acerca del texto. 
B) Durante la lectura 1. Estrategias a lo largo de la lectura. 2. Los errores lagunas de comprensión 
C) Después de empezar la lectura 1. La idea principal 2. El resumen 3. Formular y responder preguntas: no siempre, y no solo, sirven para evaluar. ]]> 2021-05-12 23:27:13 UTC https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519464077 TIPOS DE TEXTO yaltrenx09 https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519470614 Es importante saber distinguir los tipos de textos que manejamos porque son distintos. No es lo mismo leer este libro que una novela. Una segunda razón que justifica que los distingamos le constituyen las diferentes expectativas que distintos textos despiertan en el lector.]]> 2021-05-12 23:31:05 UTC https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519470614 yaltrenx09 https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519474096  Narrativa. Texto que presupone un desarrollo cronológico y que aspira a explicar uno sucesos en orden dado. Siguen una organización: estado inicial/ complicación/ acción / resolución / estado final.

Descriptivo. Su intención es describir un objeto o fenómeno mediante comparaciones y otras técnicas. Adam señala que este tipo de textos frecuente en la literatura como en diccionario, las guías turísticas, etc.]]> 2021-05-12 23:33:12 UTC https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519474096 yaltrenx09 https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519476147  Expositivo relacionado con el análisis y la síntesis de representaciones conceptuales, el texto expositivo explica de terminadas fenómenos o bien proporciona informaciones entre estos, los libros de texto y manuales utilizan con profusión. 

Instructivo-inductivo. Adam agrupa aquí los textos cuya finalidad es inducir a la acción del lector: consignas, instrucciones de montaje, etc.]]> 2021-05-12 23:34:34 UTC https://padlet.com/yaltrenx09/8y7oj8hvpv6bkyj7/wish/1519476147