2.Skatinti domėjimąsi gamtos reiškiniais, dangaus stebėjimu ir moksliniais klausimais.

3.Ugdyti gebėjimą atpažinti dienos ir nakties dangaus skirtumus, įvardyti dangaus kūnus ir jų savybes.

4.Lavinti kūrybiškumą, smulkiąją motoriką, bendradarbiavimą ir kritinį mąstymą per dailės, konstravimo ir žaidimų veiklas.

2.Supranta dienos ir nakties dangaus skirtumus ir jų priežastis (pvz., Žemės sukimasis).

3.Parodo susidomėjimą dangaus reiškiniais, užduoda klausimus, dalinasi pastebėjimais.

4.Kūrybiškai išreiškia idėjas per piešimą, lipdymą, konstravimą, grupines diskusijas ir pristatymus.

Mokytojas pradeda klausimais: „Kodėl dieną šviesu, o naktį tamsu?“, „Ką žinote apie Saulę?“ Aptariama, kad Saulė yra žvaigždė, šildanti Žemę, būtina augalams ir gyvūnams. Paprastai paaiškinama, kad Saulė „keliauja“ per dangų, nes Žemė sukasi. Vaikai skatinami dalintis pastebėjimais, pvz., „Ką veikiate saulėtą dieną?“ arba „Ar matėte saulėtekį?“

Patarimai: Naudokite gaublį ar Saulės modelį (pvz., geltoną balioną), rodantį Žemės sukimąsi. Skatinkite vaikus užduoti klausimus, pvz., „Kodėl Saulė kartais raudona vakare?“

Vaikai grupelėse kuria didelį dienos dangaus plakatą, piešdami Saulę (geltona, oranžine spalvomis), dangų (mėlyna, balta), debesis, paukščius, kalnus ar medžius. Kiekviena grupelė aptaria, kaip Saulė keičia dangaus spalvas (pvz., saulėtekis, vidurdienis, saulėlydis), ir prideda užrašą, pvz., „Saulėtas dangus“.

Medžiagos: Dideli popieriaus lapai, guašas, teptukai, kempinėlės, flomasteriai.

Kiekvienas vaikas kuria Saulės koliažą: iš geltono kartono kerpa apskritimą, klijuoja „spindulių“ juosteles (popierius, folija, audinio skiautės), puošia blizgučiais, lipdukais, rašo Saulės pavadinimą ar trumpą aprašą (pvz., „Mano Saulė šviečia“).

Medžiagos: Geltonas/spalvotas popierius, folija, audinio skiautės, klijai, blizgučiai, lipdukai, flomasteriai.

Klausimai: „Ką matote nakties danguje?“, „Kodėl Mėnulis keičiasi?“, „Ar Mėnulis šviečia pats?“ Aptariama, kad Mėnulis atspindi Saulės šviesą, turi kraterius dėl meteorų smūgių, keičiasi fazės (pilnatis, delčia, jaunatis). Vaikai dalinasi pastebėjimais, pvz., „Kokį Mėnulį matėte vakar?“ Paprastai paaiškinama, kodėl Mėnulis kartais matomas dieną.

Patarimai: Naudokite Mėnulio fazių plakatą arba popierinį modelį, parodykite, kaip fazės kinta. Skatinkite vaikus užduoti klausimus, pvz., „Kodėl Mėnulyje yra duobutės?“

Vaikai grupelėse lipdo Mėnulio paviršių ant kartono pagrindo, naudodami pilką, baltą, sidabrinį plastiliną. Spaudžia „kraterius“ įrankiais, prideda „žvaigždžių“ detales ar „Mėnulio kalnus“. Kiekviena grupelė pavadina savo modelį, pvz., „Kraterių Mėnulis“.

Medžiagos: Plastilinas, kartonas, plastikiniai įrankiai, smulkūs karoliukai (žvaigždėms).

Kiekvienas vaikas piešia nakties dangų ant tamsaus popieriaus, vaizduodami pasirinktą Mėnulio fazę (pilnatis, delčia), žvaigždes (lipdukai, taškeliai), debesis. Puošia blizgučiais, rašo fazės pavadinimą ar trumpą aprašą (pvz., „Mano pilnatis“).

Medžiagos: Tamsus popierius, guašas, kreidelės, flomasteriai, lipdukai, blizgučiai.

Mokytojas pradeda klausimais: „Ką žinote apie žvaigždes?“, „Ar matėte žvaigždynus?“ Skaitoma trumpa pasaka apie žvaigždes, sudarančias žvaigždynus (pvz., Didieji Grįžulo Ratai, Orionas). Aptariama, kad žvaigždės yra tolimos, karštos, o žvaigždynai – žmonių sugalvoti piešiniai. Vaikai skatinami sugalvoti savo žvaigždynų idėjas.

Patarimai: Naudokite žvaigždynų plakatą ar interaktyvią programą (jei yra galimybė), parodykite paprastus žvaigždynus. Skatinkite vaikus užduoti klausimus, pvz., „Kodėl žvaigždės mirga?“

Vaikai grupelėse kuria žvaigždyną ant tamsaus popieriaus, klijuodami žvaigždžių lipdukus ar kirpdami žvaigždes iš popieriaus, jungia linijomis, sudarydami piešinį (pvz., laivas, paukštis). Kiekviena grupelė sugalvoja žvaigždyno pavadinimą ir trumpą istoriją (pvz., „Drakono žvaigždynas saugo dangų“).

Medžiagos: Tamsus popierius, žvaigždžių lipdukai, spalvotas popierius, klijai, flomasteriai.

Kiekvienas vaikas piešia savo įsivaizduojamą žvaigždę, puošia blizgučiais, rašo jos pavadinimą ir trumpą istoriją (pvz., „Mano žvaigždė šviečia mėlynai ir pildo norus“). Vaikai pristato savo darbus grupei.

Medžiagos: Popierius, guašas, kreidelės, flomasteriai, blizgučiai, lipdukai.

Klausimai: „Ar matėte krentančią žvaigždę?“, „Kuo skiriasi kometa nuo meteoro?“ Aptariama, kad kometos yra „sniego ir dulkių kamuoliai“ su blizgančiomis uodegomis, o meteorai – maži akmenukai, degantys danguje. Paprastai paaiškinama, kaip kometos skrieja aplink Saulę, o meteorai sukelia „krentančių žvaigždžių“ efektą. Vaikai dalinasi pastebėjimais.

Patarimai: Naudokite kometos modelį (pvz., popierius su kaspinu) arba meteoro paveikslėlį. Skatinkite klausimus, pvz., „Kur keliauja kometos?“

Vaikai grupelėse kuria kometų modelius: branduolys iš suglamžyto popieriaus, folijos ar vatos, uodega iš spalvotų juostelių, kaspinų, puošta blizgučiais. Kiekviena grupelė sugalvoja kometos pavadinimą ir istoriją (pvz., „Ugnies kometa skrieja į žvaigždes“). Modeliai kabinami ant siūlų, imituojant skrydį.

Medžiagos: Popierius, folija, vata, spalvotos juostelės, kaspinai, klijai, blizgučiai, siūlai.

Kiekvienas vaikas piešia kometą (su uodega) arba meteorą (švytinti linija), puošia blizgučiais, rašo pavadinimą ir trumpą aprašą (pvz., „Mano kometa skrenda greitai“). Vaikai pristato darbus grupei.

Medžiagos: Popierius, guašas, kreidelės, flomasteriai, blizgučiai, lipdukai.

Vaikai žaidžia atpažinimo žaidimą su kortelėmis (Saulė, Mėnulis, žvaigždės, kometos, meteorai). Mokytojas rodo kortelę arba aprašo kūną (pvz., „Aš šviečiu dieną ir šildau Žemę“), vaikai atsako, kas tai. Alternatyviai, kortelės išdėliojamos, vaikai ieško pagal užduotis: „Raskite, kas turi uodegą!“ arba „Parodykite, kas keičia formą!“ Žaidimas kartojamas kelis raundus, įtraukiant visus vaikus.

Medžiagos: Spalvotos kortelės su paveikslėliais, aprašymų kortelės (nebūtina).

Patarimai: Skatinkite komandinį žaidimą, keiskite užduotis, pagirkite už teisingus atsakymus. Pridėkite klausimų: „Kodėl šis kūnas matomas naktį?“

Vaikai grupelėse stato „Dangaus karalystę“ iš kaladėlių, kurdami Saulės bokštą, Mėnulio pilį, žvaigždžių tiltą ar kometų kelią. Prideda popierinius elementus (pvz., geltoną apskritimą Saulei, sidabrines žvaigždes) ir sugalvoja karalystės istoriją (pvz., „Saulė saugo karalystę dieną“). Grupelės pristato savo darbus.

Medžiagos: Medinės/plastikinės kaladėlės, spalvotas popierius, lipdukai, flomasteriai.

Kiekvienas vaikas piešia savo mėgstamiausią dangaus kūną ar reiškinį (Saulę, Mėnulį, kometą, žvaigždyną), puošia blizgučiais, rašo pavadinimą ir trumpą istoriją (pvz., „Mano kometa skrenda į Mėnulį“). Vaikai pristato darbus grupei.

Medžiagos: Popierius, guašas, kreidelės, flomasteriai, blizgučiai, lipdukai.