- Phương pháp: Áp dụng các PPDH tích cực, tăng hứng thú của học sinh, phù hợp với lứa tuổi Tiểu học.

- Góp ý: cần nêu rõ hoạt động của gv và hs hơn, phân bổ thời gian rõ ràng, bổ sung phiếu đánh giá và phiếu học tập.

• Tích hợp đa môn: Bài học kết hợp hiệu quả giữa các môn học, giúp học sinh vừa được học về hình khối, màu sắc, vừa được rèn luyện kỹ năng làm thủ công.

• Hoạt động thực hành: Học sinh được trực tiếp tham gia vào quá trình tạo ra sản phẩm, giúp tăng tính chủ động và hứng thú học tập.

• Đánh giá đa dạng: Sử dụng nhiều hình thức đánh giá như quan sát, phiếu học tập, đánh giá sản phẩm, giúp giáo viên nắm bắt được năng lực của từng học sinh.

Điểm cần cải thiện:

• Độ khó của sản phẩm: Nên có sự phân hóa sản phẩm để phù hợp với từng nhóm học sinh có trình độ khác nhau.

• An toàn: Cần lưu ý hướng dẫn học sinh sử dụng kéo, nến an toàn để tránh xảy ra tai nạn.

• Thời gian: Nên linh hoạt điều chỉnh thời gian cho từng hoạt động để đảm bảo học sinh hoàn thành sản phẩm.

- Xác định được  yêu cầu cần đạt khá chi tiết, rõ ràng

- Các hoạt động trong bài học cũng khá đa dạng, đáp ứng mục tiêu đưa ra

- Sử dụng các PPDH tích cực

Góp ý:

- Cần phân bố thời gian chi tiết cho các hoạt động

- Yếu tố công nghệ chưa được thể hiện rõ ràng

Ưu điểm

• Bạn đã đưa ra các nội dung tích hợp trong STEAM.

• Ý tưởng hay, lựa chọn chủ đề phù hợp.

• Bạn có sự chuẩn bị bài, bám sát vào giáo án của công văn 2345.

• Bạn đã đưa ra các ppdh tích cực.

Nhược điểm

• Đây là 1 sản phẩm khá khó nên cần lưu ý cân nhắc hơn khi hướng dẫn và làm sản phẩm.

• Bạn cần làm rõ yếu tố công nghệ hơn.

• Cần lưu ý thời gian ở các hoạt động và phân chia thời gian cụ thể trước để lưu ý cho thời gian làm sản phẩm.

• Có thể đưa ra phiếu đánh giá nhóm để khen thưởng và đánh giá chính xác hơn.

• YCCĐ cụ thể, rõ ràng

• PPDH tích cực

cần cải thiện

• nêu rõ thời gian cho các hoạt động

• bổ sung phiếu học tập cho hs

• Ưu điểm:
  Giáo án đã xây dựng nội dung phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, đơn giản và dễ hiểu. Các khái niệm khoa học cơ bản được trình bày rõ ràng, kết hợp với các hoạt động thực tiễn giúp học sinh dễ dàng liên hệ với cuộc sống thực tế.

• Góp ý:
  Nên bổ sung thêm phần giải thích hoặc minh họa trực quan để học sinh nắm rõ hơn mối liên hệ giữa các yếu tố STEM trong bài học.

  Làm nổi bật hơn nữa yếu tố công nghệ trong bài học

2. Phương pháp giảng dạy

• Ưu điểm:
  Giáo án đã áp dụng phương pháp học tập tích cực, khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động trải nghiệm, thực hành và làm việc nhóm. Điều này giúp rèn luyện tư duy logic, kỹ năng giải quyết vấn đề và khả năng hợp tác của học sinh.

• Góp ý:
  Có thể bổ sung thêm các phương án linh hoạt để giáo viên dễ dàng điều chỉnh hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế tại lớp học.

3. Tính sáng tạo

• Ưu điểm:
  Các hoạt động trong giáo án thể hiện sự sáng tạo, mang tính mới mẻ, khuyến khích học sinh thiết kế, thử nghiệm và tự khám phá. Phần trò chơi hoặc câu hỏi tương tác được sử dụng hiệu quả để tăng hứng thú cho học sinh.

• Góp ý:
  Cần đảm bảo các ý tưởng sáng tạo trong giáo án phù hợp với năng lực của học sinh, tránh gây khó khăn hoặc áp lực quá mức đối với các em.

4. Gợi ý cải tiến

• Tăng cường sử dụng tài liệu hoặc hình ảnh minh họa để hỗ trợ giáo viên trong quá trình giảng dạy.

• Bổ sung các câu hỏi đánh giá nhanh hoặc bài tập ứng dụng nhỏ để kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh.

• Đơn giản hóa các hoạt động phức tạp để đảm bảo học sinh ở mọi cấp độ đều tham gia được.

• Tăng cường yếu tố công nghệ một cách rõ ràng hơn.

- Mục tiêu bài dạy rõ ràng, cụ thể

- Có sử dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực

Góp ý: Nên bổ sung thêm phiếu đánh giá

• Mục tiêu rõ ràng và đa dạng

• Hoạt động phong phú

• Tổ chức hợp lý

• Hệ thống tiêu chí đánh giá sản phẩm chi tiết, rõ ràng, giúp học sinh hiểu rõ yêu cầu và tiêu chuẩn để hoàn thiện sản phẩm tốt nhất.

Góp ý

• Phần chế tạo sản phẩm được giới hạn trong 30 phút có thể không đủ, đặc biệt đối với học sinh còn yếu kỹ năng. Nên cân nhắc tăng thời gian hoặc linh hoạt điều chỉnh tùy nhóm.

• Có đưa ra các nội dung tích hợp STEAM trong chủ đề rõ ràng.

• Kế hoạch bài dạy chi tiết, mục tiêu bài học rõ ràng.

• Sử dụng các phương pháp dạy học đạ dạng đáp ứng được mục tiêu dạy học.

Góp ý:

• Phần mục tiêu cần cụ thể hơn.

• Cần phân chia thời gian hợp lý, cụ thể hơn.

• Cần chỉ rõ yếu tố công nghệ.

• Ưu điểm

  Mục tiêu bài học phù hợp với nội dung bài học.

  Phương pháp dạy học đa dạng,tích cực.

• Góp ý:

  Cần thêm phiếu học tập đánh giá hoạt động của học sinh

  Phân chia thời gian hợp lí trong mỗi hoạt động.

Các hoạt động đa dạng

Bạn nên làm rõ yếu tố công nghệ trong sản phẩm và lưu ý khi hướng dẫn học sinh làm sản phẩm

Có chỉ ra các yếu tố STEAM có trong bài

Yêu cầu cần đạt rõ ràng

Các hoạt động có nêu rõ mục tiêu và phương pháp dạy học bám sát yêu cầu cần đạt của bài

Góp ý: câng phân bố thời gian hợp lý hơn ở các hoạt động

• Đưa ra mục tiêu bám sát ND dạy học, cụ thể và rõ ràng

• Có nhiều PPDH tích cực

• Có phiếu bài tập cho các hoạt động

• Các hđ đã đáp ứng được yêu cầu đề ra

Góp ý: Phân bố lại thời gian hợp lý, chỉ ra các phương pháp sử dụng trong bài dạy rõ ràng

• Giáo án có rõ ràng và cụ thể trong việc xác định mục tiêu

• Các mục tiêu có phù hợp với lứa tuổi và trình độ của học sinh

• Giáo án có kết hợp đầy đủ các yếu tố của STEAM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật, Toán học) không?

Cải thiện

• Thời lượng phân bổ có hợp lý để hoàn thành các hoạt động

• khuyến khích học sinh tự tìm tòi, thử nghiệm, và đưa ra giải pháp

• phiếu đánh giá cần ghi rõ mức độ

Yêu cầu cần đạt cụ thể và chi tiết và có sở dụng nhiều phương pháp dạy học đa dạng để phát triển năng lực của học sinh.

Góp ý

Mình nghĩ nên phân bổ thời gian hợp lý hơn

Nên có phiếu đánh giá của học sinh

2.     Phương pháp dạy học đa dạng đáp ứng được hoạt động dạy học

3.     Chỉ ra các yếu tố STEAM trong bài

4.     Có đưa ra yêu cầu cần đạt của bài

5.     Mỗi hoạt động đều có mục tiêu, bám sát yêu cầu cần đạt, có sử dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực

2.     Phương pháp dạy học đa dạng đáp ứng được hoạt động dạy học

3.     Chỉ ra các yếu tố STEAM trong bài

4.     Có đưa ra yêu cầu cần đạt của bài

5.     Mỗi hoạt động đều có mục tiêu, bám sát yêu cầu cần đạt, có sử dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực

Mục tiêu rõ ràng, đầy đủ

Sử dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực trong bài

Góp ý:

Phiếu đánh giá cần phải rõ ràng hơn

Nên làm rõ yếu tố công nghệ trong bài

- Sản phẩm STEAM của bạn cần làm nổi bật yếu tố công nghệ.

- Cần phân chia thời gian cho từng hoạt động

Ưu điểm:

• KHBD được xây dựng với bố cục khá rõ ràng. Tiến trình dạy học có mục tiêu cụ thể, sử dụng phương pháp dạy học tích cực

• Bài dạy có tích hợp các yếu tố steam trong chủ đề dạy

• Thiết kế các phiếu học tập và phiếu đánh giá sản phẩm

Góp ý:

• Các hoạt động trong tiến trình dạy cần phân bổ thời gian cụ thể

Các hoạt động dạy học đã đáp ứng được mục tiêu bài dạy

Áp dụng linh hoạt các PPDH

Bạn đã chỉ rõ các thành tố STEAM có trong bài

Bạn nên sắp xếp lại thời gian cho các hoạt động

Bố sung mục tiêu cho từng hoạt động và thêm tiêu chí đánh giá

Sử dụng nhiều PPDH đa dạng.

Góp ý:

• Trong khi các nhóm thảo luận và tạo sản phẩm, giáo viên có thể khuyến khích học sinh thử nghiệm với các hình thức trang trí khác nhau, thay vì chỉ sử dụng các hình mẫu có sẵn. Điều này giúp học sinh phát huy tính sáng tạo và tự do thể hiện cá nhân.

• Cần bổ sung thêm các tiêu chí đánh giá về quá trình làm việc nhóm, ví dụ như: "Khả năng hợp tác trong nhóm", "Sự tham gia của từng thành viên trong nhóm", và "Khả năng trình bày, chia sẻ về sản phẩm".

Mục tiêu rõ ràng: Giáo án xác định rõ ràng những yêu cầu cần đạt về kiến ​​thức, năng lực và sản phẩm, bám sát định hướng phát triển năng lực học sinh theo Chương trình giáo dục phổ thông mới.

Hoạt động dạy học phong phú: sử dụng đa dạng các phương pháp như nhóm thảo luận, thực hành và trả lời câu hỏi. Điều này giúp học sinh tương tác tốt hơn với nội dung bài học và phát triển kỹ năng làm việc nhóm.

Ứng dụng công nghệ: Giáo án tích hợp sử dụng phần mềm, trò chơi và công cụ số trong giảng dạy. Đây là cách tiếp cận sáng tạo, phù hợp với nội dung môn Tin học và tăng cường tính hấp dẫn.

Các ví dụ được đưa ra gần gũi với cuộc sống học sinh (như học trực tuyến, chơi game, tạo thiệp chúc mừng), giúp các em dễ dàng áp dụng kiến ​​thức vào thực tế.

Hạn chế

Giáo án chưa có thời gian cụ thể cho từng hoạt động, các hoạt động cần chi tiết và chỉ ra các tiêu chí đánh giá phù hợp

• Bạn đã tích hợp liên môn: từ Toán học, Mỹ thuật và Hoạt động trải nghiệm, giúp học vận dụng kiến ​​thức đa dạng trong thực tế.

• Chú trọng an toàn: Có lưu ý cụ thể về an toàn khi sử dụng nến và các công cụ như kéo, keo nến, đảm bảo tính thực tiễn và an toàn cho học sinh.

• Hoạt động khởi động hấp dẫn: Trò chơi “Nhanh như chớp” kết hợp video giới thiệu không khí sôi nổi và dẫn dắt học sinh vào bài học một cách tự nhiên.

2. Góp ý:

• Quản lí thời gian

  • Các chế độ hoạt động tạo, thử nghiệm và báo cáo sử dụng nhiều thời gian. Rút gọn hoặc bỏ bớt các bước không cần thiết để phù hợp với thời lượng 2-3 tiết học.

  Độ phức tạp của sản phẩm:

  • Công việc tạo ra điện kéo quân yêu cầu kỹ thuật cao và có khó khăn đối với một số học sinh lớp 2.

• Hoạt động khởi động:

  - Cho học sinh xem các video về cách làm lồng đèn truyền thống.

  - Tổ chức một cuộc thi kể chuyện về những kỷ niệm đáng nhớ trong đêm Trung thu.

• Hoạt động thực hành:

  - Tổ chức các cuộc thi trang trí lồng đèn đẹp nhất.

  - Tổ chức các buổi thảo luận về ý nghĩa của Tết Trung thu.

2.Phương pháp dạy học: Đã áp dụng được các PPDH tích cực, tăng hứng thú của HS.

3.Góp ý:

• Cần phân bổ thời gian rõ ràng hơn

• Chỉ rõ yếu tố công nghệ trong bài của mình, bài đang có thiên hướng thủ công.

• Có thể bổ sung thêm các phiếu đánh giá và các tiêu chí để thuận tiện cho việc đánh giá.

• Phương pháp đa dạng, tích cực Góp ý:

• Thời gian: Kế hoạch nên cụ thể hóa thời gian dành cho từng hoạt động để đảm bảo tiến độ bài học.

• Bạn nên đưa ra bộ câu hỏi gợi ý cho học sinh qua trong các hoạt động dạy học

• Có đưa ra các nội dung tích hợp STEAM trong chủ đề rõ ràng.

• Kế hoạch bài dạy chi tiết, mục tiêu bài học rõ ràng.

• Sử dụng các phương pháp dạy học đạ dạng đáp ứng được mục tiêu dạy học.

Góp ý:

• Phần mục tiêu cần cụ thể hơn.

• Cần phân chia thời gian hợp lý, cụ thể hơn.

  
  

Đã nêu rõ các môn học tích hợp và các yếu tố STEAM

Phương pháp dạy học: Có kết hợp đa dạng các phương pháp dạy học tích cực như trực quan, hoạt động nhóm, thực hành

Tiến trình dạy học: Đảm bảo nội dung và bám sát vào nội dung bài học

Góp ý: Bạn nên phân bố thời gian các hoạt động hợp lý hơn và bổ sung phiếu đánh giá.

• Chỉ ra các yếu tố STEAM trong bài

• Giáo án đã xác định rõ các mục tiêu về kiến thức, năng lực và phẩm chất cần đạt được.

• Sử dụng nhiều PPDH tích cực phát huy tính sáng tạo cho HS.

Góp ý:

• Lưu ý về thời gian cho các hoạt động phù hợp hơn.

• Đánh giá HS cần có các tiêu chí cụ thể

• Xác định mục tiêu rõ ràng, phù hợp với bài học

• Đã áp dụng các phương pháp dạy học tích cự vào bài

Góp ý:

• Cần thêm các câu hỏi gợi mở

• Làm rõ yếu tố công nghệ

• Bổ sung thời gian có các hoạt động

• 
  

Chuẩn bị: đã nêu được các vật dụng cần chuẩn bị của học sinh và giáo viên.

Phương pháp: Đã sử dụng được đa dạng các phương pháp

Các hoạt động dạy học: Trong mỗi hoạt động dạy học đề xuất bổ sung các phương pháp đã áp dụng trong hoạt động dạy học đó.

Cấu trúc bài dạy: rõ ràng, mạch lạc.

Kiểm tra đánh giá: đã có phiếu đánh giá và các tiêu chí theo các mức độ cụ thể tuy nhiên chưa có mô tả các tiêu chí theo các mức độ. Đề xuất ghi chú rõ đó là phiếu đánh giá dành cho giáo viên hay học sinh, nhóm hay cá nhân. Góp ý bổ sung phiếu tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng.