El empirismo es la idea de que todo conocimiento se origina a partir de la experiencia sensorial. Según esta teoría, nuestros sentidos proporcionan la base para todo lo que sabemos, y el conocimiento no puede surgir de nada más que de la experiencia directa.

Principales Filósofos

1. John Locke (1632-1704)

   • Obra Principal: Ensayo sobre el entendimiento humano (1690)

   • Contribuciones:

     • Locke propuso que la mente al nacer es una tabla rasa (tabula rasa), es decir, que no tiene ideas innatas y que todo conocimiento proviene de la experiencia.

     • Diferenció entre ideas simples (sensaciones básicas) y ideas complejas (combinaciones de ideas simples).

2. George Berkeley (1685-1753)

   • Obra Principal: Tratado sobre los principios del conocimiento humano (1710)

   • Contribuciones:

     • Berkeley argumentó que la existencia de las cosas depende de ser percibidas; es decir, "ser es ser percibido" (esse est percipi).

     • Se centró en la percepción como la base del conocimiento, cuestionando la existencia de una realidad material independiente de la percepción.

3. David Hume (1711-1776)

   • Obra Principal: Investigación sobre el entendimiento humano (1748)

   • Contribuciones:

     • Hume desarrolló un escepticismo radical sobre la capacidad del conocimiento empírico para proporcionar certezas absolutas.

     • Introdujo el concepto de asociación de ideas, sugiriendo que el pensamiento se basa en la relación entre ideas, como la contigüidad, la semejanza y la causalidad.

   Impacto en la Psicología

   En la psicología, el empirismo ha influido en varias áreas clave:

   • Método Científico: El empirismo ha promovido el uso de la observación y la experimentación rigurosa como métodos para obtener conocimiento sobre la mente y el comportamiento. Este enfoque se ve en el desarrollo del método experimental y en el estudio de la psicología basada en datos empíricos.

   • Conductismo: El conductismo, una escuela psicológica que surgió en el siglo XX, se basa en gran medida en principios empiristas. John B. Watson y B.F. Skinner, figuras clave del conductismo, enfatizaron la observación de comportamientos y la experimentación sobre procesos mentales internos no observables.

   • Investigación Experimental: El enfoque empirista ha llevado a una gran cantidad de investigación en psicología experimental, en la que los psicólogos diseñan experimentos para observar y medir cómo los individuos responden a diferentes estímulos y condiciones.

   Legado

   El empirismo sigue siendo una piedra angular en la filosofía de la ciencia y la metodología psicológica, subrayando la importancia de la observación y la evidencia en la construcción del conocimiento. Su influencia se puede ver en el enfoque científico moderno y en el énfasis en la investigación basada en datos.

   Referencias

https://ffyh.aulavirtual.unc.edu.ar/pluginfile.php/348460/mod_resource/content/1/Sellars.pdf

https://www.academia.edu/download/32912813/Intuicion.pdf

El estructuralismo es una escuela psicológica que busca descomponer la experiencia consciente en sus componentes más básicos para entender la estructura subyacente de la mente. Se enfoca en el análisis de las partes para comprender el todo.

Principales Figuras y Obras

1. Wilhelm Wundt (1832-1920)

   • Título: Principios de Psicología Fisiológica (1873-1874)

   • Descripción: Considerado el padre de la psicología experimental, Wundt fundó el primer laboratorio de psicología en Leipzig, Alemania. Su trabajo se centró en la introspección para estudiar la conciencia.

2. Edward B. Titchener (1867-1927)

   • Título: Outline of Psychology (1896)

   • Descripción: Titchener, alumno de Wundt, llevó el estructuralismo a los Estados Unidos. Desarrolló un enfoque sistemático para analizar la experiencia consciente mediante la introspección y la identificación de los componentes básicos de la mente.

3. Wilhelm Wundt (1851-1920)

   • Título: Völkerpsychologie (Psicología de los pueblos) (1900-1920)

   • Descripción: En esta obra, Wundt explora cómo las culturas y las lenguas influyen en la psicología, ampliando su enfoque más allá de la introspección a estudios culturales.

Conceptos Clave

• Introspección: Método utilizado para observar y describir los contenidos de la mente y la conciencia desde una perspectiva interna.

• Estructura de la Conciencia: El objetivo del estructuralismo es descomponer las experiencias conscientes en elementos básicos como sensaciones, sentimientos y percepciones.

• Método Experimental: Aunque el estructuralismo se basa en la introspección, también emplea métodos experimentales para obtener datos sobre la estructura de la mente.

Impacto en la Psicología

1. Desarrollo de la Psicología Experimental

   • El estructuralismo sentó las bases para la psicología experimental moderna mediante el uso de métodos científicos para estudiar la mente.

2. Influencia en la Psicología Cognitiva

   • Aunque el estructuralismo fue eventualmente reemplazado por otras escuelas como el funcionalismo y el conductismo, su énfasis en el análisis detallado de los procesos mentales influyó en el desarrollo de la psicología cognitiva.

   Legado

   El estructuralismo ha dejado una huella duradera en la psicología moderna, no solo a través de sus contribuciones directas, sino también mediante la evolución de la disciplina y el desarrollo de nuevas teorías y métodos.

   Referencias

   https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/5282/?sequence=1

   
   

Rama de la Psicología que apareció en Alemania y Austria en el  siglo XX

Impulsada inicialmente por Max Wertheimer y sus discípulos Wolfgang Köhler y Kurt Koffka. El término "Gestalt" se traduce aproximadamente como "forma" o "configuración" y se centra en la idea de que el todo es diferente a la suma de sus partes. Esta teoría sostiene que los seres humanos perciben los objetos y los eventos como patrones completos y estructurados, más que como una simple colección de elementos individuales.

https://www.lifeder.com/psicologia-gestalt/

Su aporte a la psicología desde la sensopercepción radica en que nos permite comprender como construimos nuestra realidad de forma estructurada, partiendo desde la información sensorial y la importancia de los procesos mentales en la percepción.

El contexto histórico de la teoría se sitúa a mediados del siglo XX

James J. Gibson inició su camino intelectual en la Universidad de Princeton y continuó su destacada carrera en varias instituciones, incluyendo Cornell. Su libro "The Perception of the Visual World" (1950) marcó el inicio formal de sus propuestas teóricas, que fueron evolucionando hasta su obra definitiva, "The Ecological Approach to Visual Perception" (1979).

Los principios fundamentales que Gibson propuso para entender la percepción incluyen:

• Percepción directa: La idea de que percibimos el entorno de manera directa, sin necesidad de procesos cognitivos complejos.

• Affordances: Las "affordances" son posibilidades de acción que nuestros entornos ofrecen, las cuales percibimos de manera instintiva.

• Percepción ecológica: Gibson enfatiza la importancia del contexto ecológico, es decir, cómo el entorno afecta y moldea nuestra percepción.

https://www.teoremas.club/teoria-de-la-percepcion-james-j-gibson/

Su aporte a la psicología desde la sensopercepción

Su teoría ha sido fundamental para comprender mas a fondo como interactuamos con el mundo que nos rodea, su perspectiva novedosa sobre la percepción, destacando la importancia de la información ambiental.

AUTORES:

Thagard,P(2005).Mind introducción to cognitiva scienece. Concepto de la teoría indirecta en el contexto de la cognición computacional.

La teoría indirecta en el contexto de la cognición computacional, como se aborda en la obra de Paul Thagard, se refiere a cómo los procesos mentales pueden ser entendidos a través de modelos computacionales que no necesariamente representan directamente la realidad, sino que utilizan abstracciones y simulaciones para explicar la cognición humana.

Conceptos Clave:

1. Cognición Computacional: Se basa en la idea de que los procesos mentales pueden ser modelados como algoritmos o programas de computadora. Esto permite una comprensión más formal y precisa de cómo funciona la mente.

2. Teoría Indirecta: En lugar de intentar mapear directamente los procesos mentales a estructuras físicas en el cerebro, la teoría indirecta sugiere que podemos entender la cognición a través de modelos que representan las relaciones entre diferentes conceptos y procesos.

3. Simulación y Abstracción: Los modelos computacionales permiten simular procesos cognitivos, lo que ayuda a investigar cómo se producen fenómenos como el aprendizaje, la memoria y la toma de decisiones.

 Línea de Tiempo y Aportes a la Psicología:

- 1950s-1960s: Inicio de la psicología cognitiva, con el desarrollo de modelos computacionales y la influencia de la cibernética.

- 1970s: Se formalizan teorías sobre el procesamiento de información y se comienzan a utilizar modelos más complejos.

- 1980s-1990s: Avances en redes neuronales y sistemas de inteligencia artificial, que permiten una mejor comprensión de los procesos cognitivos.

- 2000s: La obra de Thagard y otros contribuyentes destaca la importancia de la teoría indirecta, enfatizando que los modelos computacionales son herramientas valiosas para explorar la mente humana.

Aportes Específicos:

- Interdisciplinariedad: La cognición computacional integra conocimientos de la psicología, la neurociencia, la filosofía y la informática.

- Aplicaciones Prácticas: Los modelos computacionales han influido en el desarrollo de tecnologías como la inteligencia artificial y los sistemas de aprendizaje automático.

- Nuevas Perspectivas: La teoría indirecta ha permitido cuestionar y reformular conceptos tradicionales en la psicología, ofreciendo nuevas formas de entender la mente y el comportamiento humano.

Estos elementos han contribuido a un enfoque más amplio y dinámico en la investigación psicológica, permitiendo a los científicos explorar la cognición desde múltiples ángulos y con diversas herramientas

AUTORES:

se considera que el constructivismo tuvo sus inicios en los antiguos filósofos presocráticos (es decir, anteriores a Sócrates), especialmente en Jenófanes (570-478 a.C.).

Otro autor importante de la antigüedad clásica que influyó en el nacimiento del constructivismo fue Heráclito (540-475 a.C.). Este pensador afirmó que todo lo que existe cambia de forma constante, por lo tanto, la vida es un proceso lleno de cambios.

Más tarde, se encuentra la figura de Descartes (1596-1650), cuyos aportes filosóficos sirvieron de soporte a la teoría constructivista. De hecho, en una de sus cartas este pensador afirmó que las personas solo son capaces de conocer lo que ellas mismas construyen.

el constructivismo como concepto nació con Jean Piaget (1896-1980), un psicólogo que se dedicó a estudiar la manera en la que evolucionaba y cambiaba el conocimiento infantil.

Está fundamentada en 5 principios:

La interacción del ser humano con el medio

La experiencia previa condiciona al conocimiento próximo a construir

La elaboración de un “sentido” a partir de las experiencias

La organización activa

La adaptación entre el conocimiento y la realidad

Su aporte a la psicología desde la sensopercepción está en que la teoría constructivista, muestra como la construcción del conocimiento comienza desde los niveles más básicos de la percepción, los cuales van aumentando a medida que vamos interactuando con el mundo.

https://www.lifeder.com/constructivismo/

https://docentesaldia.com/2022/04/24/constructivismo-que-es-autores-y-ejemplos/

Mishkin, M.,& ungerleider,L.G(1982) object visión and spatial vision two cortical pathwarys ib análisis of visual behavior

 La obra de Mishkin y Ungerleider (1982) es fundamental en la neurociencia cognitiva, ya que propone el modelo de dos vías del procesamiento visual en el cerebro. Estas vías son:

1. Vía ventral (o "qué"): Se encarga de la identificación y reconocimiento de objetos. Está relacionada con la percepción de características como el color, la forma y la textura. Esta vía se origina en la corteza visual primaria y se dirige hacia áreas como el lóbulo temporal.

2. Vía dorsal (o "dónde"): Se ocupa de la localización y el movimiento de los objetos en el espacio. Está asociada con la percepción espacial y la coordinación motora. Esta vía se proyecta hacia el lóbulo parietal.

 Conceptos Clave

- Análisis de Comportamiento Visual: Estudia cómo los seres humanos y otros animales perciben y responden a estímulos visuales.

- Neurociencia Cognitiva: Disciplina que investiga las bases neuronales de los procesos cognitivos, incluyendo la percepción.

 Línea de Tiempo y Aportes Psicológicos

- Década de 1980: Se establece el modelo de dos vías, proporcionando un marco teórico para entender cómo el cerebro procesa la información visual.

- Investigaciones Posteriores: Se han realizado numerosos estudios que apoyan y amplían este modelo, investigando cómo las lesiones en diferentes áreas del cerebro afectan la percepción visual.

 Aportes

- Comprensión de Trastornos Visuales: Ayuda a entender condiciones como la agnosia visual y la neglecta espacial.

- Desarrollo de Técnicas de Rehabilitación: Influye en enfoques terapéuticos para ayudar a las personas con déficits visuales.

Este modelo ha sido crucial para la psicología y la neurociencia, proporcionando un marco para investigar cómo se procesan y perciben los estímulos visuales en el cerebro.

Mishkin, M.,& ungerleider,L.G(1982) object visión and spatial vision two cortical pathwarys ib análisis of visual behavior

 La obra de Mishkin y Ungerleider (1982) es fundamental en la neurociencia cognitiva, ya que propone el modelo de dos vías del procesamiento visual en el cerebro. Estas vías son:

1. Vía ventral (o "qué"): Se encarga de la identificación y reconocimiento de objetos. Está relacionada con la percepción de características como el color, la forma y la textura. Esta vía se origina en la corteza visual primaria y se dirige hacia áreas como el lóbulo temporal.

2. Vía dorsal (o "dónde"): Se ocupa de la localización y el movimiento de los objetos en el espacio. Está asociada con la percepción espacial y la coordinación motora. Esta vía se proyecta hacia el lóbulo parietal.

 Conceptos Clave

- Análisis de Comportamiento Visual: Estudia cómo los seres humanos y otros animales perciben y responden a estímulos visuales.

- Neurociencia Cognitiva: Disciplina que investiga las bases neuronales de los procesos cognitivos, incluyendo la percepción.

 Línea de Tiempo y Aportes Psicológicos

- Década de 1980: Se establece el modelo de dos vías, proporcionando un marco teórico para entender cómo el cerebro procesa la información visual.

- Investigaciones Posteriores: Se han realizado numerosos estudios que apoyan y amplían este modelo, investigando cómo las lesiones en diferentes áreas del cerebro afectan la percepción visual.

 Aportes

- Comprensión de Trastornos Visuales: Ayuda a entender condiciones como la agnosia visual y la neglecta espacial.

- Desarrollo de Técnicas de Rehabilitación: Influye en enfoques terapéuticos para ayudar a las personas con déficits visuales.

Este modelo ha sido crucial para la psicología y la neurociencia, proporcionando un marco para investigar cómo se procesan y perciben los estímulos visuales en el cerebro.

 Anderson,M.C.,& Reder, L.M.(1999) Neuropsycology of Memory. Un the handbook of psicóloga

Neuropsicología de la Memoria (Anderson & Reder, 1999

Conceptos Básicos:

1. Memoria: Se refiere a los procesos involucrados en la codificación, almacenamiento y recuperación de información. La neuropsicología de la memoria estudia cómo diferentes estructuras cerebrales contribuyen a estas funciones.

2. Tipos de Memoria:

   - Memoria a corto plazo: Retención temporal de información.

   - Memoria a largo plazo: Almacenamiento de información por períodos prolongados, subdividida en memoria explícita (declarativa) e implícita (no declarativa).

3. Modelos de Memoria: Se utilizan modelos como el de Atkinson y Shiffrin, que incluye los conceptos de memoria sensorial, a corto plazo y a largo plazo.

4. Efecto de la Lesión Cerebral: Las investigaciones muestran cómo las lesiones en áreas específicas del cerebro (como el hipocampo) afectan la capacidad de formar nuevos recuerdos.

5. Plasticidad Neural: La capacidad del cerebro para adaptarse y reorganizarse, lo que es crucial para el aprendizaje y la memoria.

Línea de Tiempo:

- 1950s: Desarrollo inicial de la psicología cognitiva y el interés en la memoria.

- 1960s: Propuestas de modelos de memoria, como el modelo de múltiples almacenes de Atkinson y Shiffrin.

- 1970s: Avances en la comprensión de la memoria a largo plazo y el papel del hipocampo.

- 1980s: Investigaciones sobre la memoria implícita y explícita, y cómo se procesan en diferentes áreas del cerebro.

- 1990s: Integración de la neurociencia en la psicología cognitiva, con estudios sobre la correlación entre estructuras cerebrales y funciones de memoria, como se presenta en el trabajo de Anderson y Reder.

Aportes Psicológicos:

1. Comprensión de la Memoria: La investigación en neuropsicología ha ampliado la comprensión de cómo se forma, almacena y recupera la memoria, proporcionando un marco más claro para el estudio de trastornos de la memoria.

2. Intervenciones Clínicas: Los hallazgos han llevado al desarrollo de estrategias terapéuticas para tratar trastornos de memoria, como la amnesia.

3. Educación y Aprendizaje: La comprensión de los procesos de memoria ha influido en métodos educativos, enfatizando técnicas que favorecen la retención y recuperación de información.

4. Modelos Teóricos: La integración de la neurociencia en la psicología ha dado lugar a modelos teóricos más robustos que explican la relación entre la estructura cerebral y la función cognitiva.

5. Investigación Multidisciplinaria: Fomenta la colaboración entre psicólogos, neurocientíficos y educadores, enriqueciendo el campo de estudio.

Conclusión

El trabajo de Anderson y Reder en la neuropsicología de la memoria ha sido fundamental para comprender los mecanismos subyacentes a la memoria humana, aportando valiosas perspectivas que han influido en la psicología, la educación y la terapia.

Neuropsicología de la Memoria (Anderson & Reder, 1999)

Conceptos Básicos:

1. Memoria: Se refiere a los procesos involucrados en la codificación, almacenamiento y recuperación de información. La neuropsicología de la memoria estudia cómo diferentes estructuras cerebrales contribuyen a estas funciones.

2. Tipos de Memoria:

   - Memoria a corto plazo: Retención temporal de información.

   - Memoria a largo plazo: Almacenamiento de información por períodos prolongados, subdividida en memoria explícita (declarativa) e implícita (no declarativa).

3. Modelos de Memoria: Se utilizan modelos como el de Atkinson y Shiffrin, que incluye los conceptos de memoria sensorial, a corto plazo y a largo plazo.

4. Efecto de la Lesión Cerebral: Las investigaciones muestran cómo las lesiones en áreas específicas del cerebro (como el hipocampo) afectan la capacidad de formar nuevos recuerdos.

5. Plasticidad Neural: La capacidad del cerebro para adaptarse y reorganizarse, lo que es crucial para el aprendizaje y la memoria.

  Línea de Tiempo:

- 1950s: Desarrollo inicial de la psicología cognitiva y el interés en la memoria.

- 1960s: Propuestas de modelos de memoria, como el modelo de múltiples almacenes de Atkinson y Shiffrin.

- 1970s: Avances en la comprensión de la memoria a largo plazo y el papel del hipocampo.

- 1980s: Investigaciones sobre la memoria implícita y explícita, y cómo se procesan en diferentes áreas del cerebro.

- 1990s: Integración de la neurociencia en la psicología cognitiva, con estudios sobre la correlación entre estructuras cerebrales y funciones de memoria, como se presenta en el trabajo de Anderson y Reder.

Aportes Psicológicos:

1. Comprensión de la Memoria: La investigación en neuropsicología ha ampliado la comprensión de cómo se forma, almacena y recupera la memoria, proporcionando un marco más claro para el estudio de trastornos de la memoria.

2. Intervenciones Clínicas: Los hallazgos han llevado al desarrollo de estrategias terapéuticas para tratar trastornos de memoria, como la amnesia.

3. Educación y Aprendizaje: La comprensión de los procesos de memoria ha influido en métodos educativos, enfatizando técnicas que favorecen la retención y recuperación de información.

4. Modelos Teóricos: La integración de la neurociencia en la psicología ha dado lugar a modelos teóricos más robustos que explican la relación entre la estructura cerebral y la función cognitiva.

5. Investigación Multidisciplinaria: Fomenta la colaboración entre psicólogos, neurocientíficos y educadores, enriqueciendo el campo de estudio.

Conclusión

El trabajo de Anderson y Reder en la neuropsicología de la memoria ha sido fundamental para comprender los mecanismos subyacentes a la memoria humana, aportando valiosas perspectivas que han influido en la psicología, la educación y la terapia

https://www.lifeder.com/constructivismo/

https://www.lifeder.com/psicologia-gestalt/

https://www.teoremas.club/teoria-de-la-percepcion-james-j-gibson/

https://www.lifeder.com/constructivismo/

https://docentesaldia.com/2022/04/24/constructivismo-que-es-autores-y-ejemplos/

https://www.lifeder.com/constructivismo/

• Asignatura: Sensopercepción

• Nombre de la Institución: Universidad Iberoamericana

• Fecha: Julio 2024

• Integrantes :

  Wendy Paola Velásquez Blanco

  Isleny sildana Acosta Mendez

  Sharon Juliana Posada Pastrana