B. Responsabilidad ciudadana. La responsabilidad ciudadana implica la aceptación de derechos y deberes personales y comunes.
En otras palabras, busca que las personas acepten que tienen ciertos derechos y deberes, tanto para ellos mismos somo para todos en la comunidad. Esto significa que se deben llevar a cabo ciertos valores importantes y en consecuencia podamos crear una sociedad feliz y justa donde todos nos tratemos bien y nos ayudemos unos a otros.

¿Cómo podemos llevarlo a cabo en la Educación Física?

C. La honestidad es el comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social.
Es decir, ser una persona muy sincera diciendo siempre la verdad para poder construir una sociedad mejor en donde podamos trabajar juntos, ayudarnos mutuamente y vivir en armonía.

¿Cómo podemos llevarlo a cabo en la Educación Física?

D. Participación en la transformación de la sociedad. En la NEM la superación de uno mismo es base de la transformación de la sociedad.
Esto significa que te enseñan a ser una persona buena y responsable, haciendo referencia a los cambios positivos que esto conlleva.

¿Cómo podemos llevarlo a cabo en la Educación Física?

E. Respeto de la dignidad humana. La NEM contribuye al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y responsablemente sus capacidades. 
Significa que todas las personas merecen ser tratadas con amabilidad y consideración sin importar quiénes sean o cómo sean. Además, busca que todos sus individuos puedan utilizar al máximo sus habilidades y capacidades, no solo en el aspecto físico, sino también incluyendo el pensar, sentir y actuar. 

F. Promoción de la interculturalidad. La NEM fomenta la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística, así como el diálogo y el intercambio intercultural sobre una base de equidad y respeto mutuo.
Es decir, busca que que se valore y respete a la diversidad de culturas e idiomas que existen en todo el mundo.

¿Cómo podemos llevarlo a cabo en la Educación Física?

G. Promoción de la cultura de la paz. La NEM forma a los educandos en una cultura de paz que favorece el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permiten la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de respeto a las diferencias. 

H. Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente. La NEM promueve una sólida conciencia ambiental que favorece la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible.
Hace referencia a cuidar todo lo que nos rodea en el mundo, principalmente nuestros recursos naturales, haciendo conciencia del impacto que tienen nuestras acciones y nos ayuda a llevar a cabo acciones que pueden generar un cambio positivo para el medio ambiente.

¿Cómo podemos llevarlo a cabo en la Educación Física?

En educación física se puede lograr a través del respeto hacía los maestros y compañeros con los que se comparte la clase, por ejemplo, si estás jugando fútbol debes respetar las reglas y jugar de manera justa sin hacer faltas a propósito. 

En educación física  se puede llevar a cabo a través del juego limpio, por ejemplo, si cometes una falta en el juego debes admitirlo. La honestidad también implica no hacer trampa ni engañar a los demás durante las actividades. 

En educación física lo podemos implementar asegurándonos que todos tengan las mismas oportunidades de participar  en las actividades para que nadie sea excluido o discriminado. 

En educación física se puede fomentar cuando todos los alumnos sin importar sus habilidades, sus características físicas o personales participan y disfrutan de las actividades, por ejemplo, si hay un niño en silla de ruedas el docente tendrá que hacer ajustes para que el niño también pueda jugar y ser parte de las actividades. 

En educación física se puede implementar al dar tu mejor esfuerzo durante las actividades, por ejemplo, si estás aprendiendo a brincar la cuerda debes practicar mucho para que puedas mejorar cada vez más. 

Estos principios y valores son importantes en la educación física y la NEM los promueve para que los NNAJ puedan comportarse de manera justa, honesta, respetuosa, inclusiva y a su vez puedan dar lo mejor de sí mismos.  También desarrollará la conciencia social y económica para promover la empatía a los diversos grupos socioeconómicos de México.

2.- Saberes y pensamiento científico: Este campo les enseña a entender y explicar cómo suceden las cosas en la naturaleza y cómo nos afectan a nosotros. 
Para lograr esto los estudiantes deben aprender a investigar, interpretar y experimentar, también aprenden a organizar la información y a representarla usando modelos.

3.- Ética, naturaleza y sociedad: Este campo te enseñará a pensar de manera crítica, a valorar la diversidad, a cuidar el medio ambiente y a entender cómo la historia y la geografía influyen en nuestras vidas.

4.- De lo humano y lo comunitario: A través de este campo, se quiere que fortalezcan su forma de percibir las cosas, su manera de relacionarse con los demás y su habilidad para moverse, también reflexionan y entienden sus emociones y sentimientos, así como los de las demás personas, aprenden a promover ambientes donde se pueda convivir de manera sana y pacífica.

Las Escuelas de organización incompleta, que son las escuelas más pequeñas, pueden juntarse con otras escuelas pequeñas que estén cerca, si tienen menos de cuatro maestros en cada escuela, formarán un solo CTE, que es un grupo de trabajo.

En ambos casos, los asesores técnico pedagógicos, que son expertos en enseñanza, participan en la escuela para apoyar a los maestros y ayudarles a mejorar su forma de enseñar.

Séptimo. El director de la Escuela de organización completa o la persona encargada en una escuela con cuatro o más maestros, será el líder del CTE, esto significa que presidirá las reuniones y tomará decisiones importantes.

Si el CTE está formado por escuelas pequeñas con menos de cuatro maestros, entonces el supervisor de la zona será el líder.

Organizar y dirigir las reuniones del CTE: El presidente se asegura de que las reuniones del CTE se lleven a cabo de manera ordenada y que todos los miembros participen.

Tomar decisiones importantes: El presidente del CTE ayuda a tomar decisiones importantes para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en la escuela.

Coordinar el trabajo del CTE: El presidente se asegura de que todos los miembros del CTE trabajen juntos y se apoyen mutuamente para lograr los objetivos de la escuela.

Representar al CTE ante otras personas: El presidente del CTE habla en nombre del grupo y representa sus ideas y propuestas ante otras personas, como el director de la escuela o los padres de familia.

Noveno. El director de la escuela y todos los maestros que están frente al grupo, como los de Educación Física, Especial, Inglés, Cómputo, y los asesores técnicos pedagógicos, son parte del CTE, que es un grupo de trabajo importante para la escuela.

Cada uno tiene ciertas responsabilidades:

a) Asistir a todas las sesiones del CTE: Todos deben ir a las reuniones del CTE, de acuerdo con el turno en el que trabajan. Si un maestro trabaja en dos turnos, participará en ambos CTE, pero siempre cumpliendo con sus horas de trabajo.

b) Aportar información importante: Cada uno debe llevar datos, ejemplos o información necesaria para ayudar en la planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas de la RME, que son las siglas de un plan educativo.

c) Acordar compromisos de trabajo: Deben hablar con el presidente del CTE y decidir juntos qué tareas y actividades se deben realizar en cada sesión del CTE, para utilizar bien el tiempo y ser eficientes.

Décimo. El CTE sesionará 13 días del ciclo escolar distribuidos en dos fases:

a) Cinco días hábiles previos al inicio de cada ciclo escolar para la fase intensiva.
b) Ocho días distribuidos a lo largo de cada ciclo escolar para la fase ordinaria. 

Décimo Primero. Cada sesión del CTE abarcará el total de horas de la jornada escolar establecida según el calendario escolar implementado.

Por ningún motivo los días programados para las sesiones del CTE se usarán en actividades sociales, cívicas, festivales o cualquier otra acción distinta a los propósitos de las mismas.

En este momento hay muchos problemas de inseguridad en el país, pero las escuelas son consideradas uno de los lugares más seguros pues en las escuelas, crecemos y nos desarrollamos física, emocional y socialmente.

Para asegurarse de que las escuelas sigan siendo seguras, los gobiernos están trabajando juntos para fortalecer la seguridad y prevenir problemas, esto lo hacen con la ayuda de los directores de las escuelas, los maestros, los alumnos y los padres de familia.

Como parte de este esfuerzo, las autoridades educativas decidieron darles a todas las escuelas un Manual de Seguridad Escolar en donde podemos encontrar instrucciones  sobre qué hacer en situaciones difíciles que puedan ocurrir en la escuela o en los alrededores.

El objetivo de este manual es promover el bienestar y la seguridad de todos en la escuela, todos tenemos la responsabilidad de cuidarnos unos a otros, incluyendo a las familias, la sociedad en general y los organismos de educación y seguridad pública del gobierno.

Para que esto se lleve a cabo, se sugiere que los profesores trabajen juntos para crear un Programa Escolar de Mejora Continua, este programa les ayudará a establecer metas, prioridades y acciones específicas que llevarán a cabo para lograr mejoras en la escuela. Es importante mencionar que cada escuela es diferente y tiene sus propias necesidades y circunstancias, por eso, es importante que las escuelas tengan autonomía para decidir cómo implementar su programa de mejora, teniendo en cuenta su contexto y considerando las necesidades de los estudiantes, el apoyo de las familias y la historia de la escuela.

Este programa cuenta con las siguientes características:

➤ Basarse en un diagnóstico escolar compartido por
toda la comunidad educativa: Esto significa que todos en la escuela trabajan juntos para entender qué cosas están funcionando bien y en qué cosas se puede mejorar y tomar decisiones en conjunto. 

➤ Enmarcarse en una política de participación y colaboración: En donde maestros, estudiantes, padres y todos los que están en la escuela trabajan juntos para hacer que la escuela sea un lugar aún mejor.

➤ Tener una visión de futuro: Es decir, pensar como queremos que la escuela sea a futuro y esforzarnos por trabajar en ello. 

➤ Ajustarse al contexto: Tener en cuenta las cosas especiales de cada escuela, como la ubicación, los recursos y las necesidades de los estudiantes.

➤ Ser multianual: Quiere decir que el programa dura varios años puesto que se necesita tiempo para hacer cambios y mejoras duraderas. 

➤ Tener un carácter flexible: Que puede adaptarse y cambiar según las necesidades de la escuela, es decir, no es algo rígido y fijo, sino que puede ajustarse según lo que funcione mejor.

➤ Contar con una adecuada estrategia de comunicación: Se deben tener estrategias adecuadas para compartir información y mantener a todos informados sobre lo que está sucediendo en la escuela.

Es importante que toda la comunidad educativa participe en este proceso. Esto significa que todos los que forman parte de la escuela (estudiantes, profesores, padres y personal) deben trabajar