Na dzisiejszej katechezie zastanowimy się kim jesteśmy?

Na początek przeczytajcie 2 fragmenty z Pisma Świętego:

1.       „Gdy jednak nadeszła pełnia czasu, zesłał Bóg Syna swego, zrodzonego z Niewiasty(…) Ga 4,4

2.       „W tym objawiła się miłość Boga ku nam,
 że zesłał Syna swego Jednorodzonego na świat,
 abyśmy życie mieli dzięki Niemu”. 1 J 4,9

 

„Syn Boży przyjął ciało z Maryi Dziewicy za sprawą Ducha Świętego dla nas ludzi i dla naszego zbawienia, (...) aby nas grzeszników pojednać z Bogiem; abyśmy poznali Jego nieskończoną miłość; by być dla nas wzorem świętości; by uczynić nas «uczestnikami boskiej natury» (2 P 1, 4)" (KKKK 85).

Podstawowym źródłem wiadomości o Jezusie Chrystusie są Ewangelie: Świętego Mateusza, Świętego Marka, Świętego Łukasza i Świętego Jana. Dowiadujemy się z nich, że Jezus z Nazaretu został poczęty mocą Ducha Świętego i przyszedł na świat jako syn Maryi i Józefa z rodu Dawida. Jest Bogiem, który przyjął ludzkie, śmiertelne ciało. Znamy Jego życiorys: pochodzenie, czas i miejsce narodzenia i życia wiemy, jaki był, czym się zajmował. Jezus z Nazaretu „Ludzkimi rękami wykonywał pracę, ludzkim umysłem myślał, ludzką wolą działał, ludzkim sercem kochał. (...) stał się prawdziwie jednym z nas, podobny do nas we wszystkim z wyjątkiem grzechu" (KDK 22). O życiu i działalności Chrystusa wspominają także pisarze niechrześcijańscy: żydowski historyk Józef Flawiusz, największy historyk Cesarstwa Rzymskiego - Tacyt, pisarz rzymski Swetoniusz, polityk rzymski Pliniusz Młodszy.

Świadectwa apostołów i ewangelistów wskazują, że ten, który „przyjął Ciało z Maryi Dziewicy i stał się człowiekiem", jest jednocześnie Synem Bożym, odwiecznym Słowem, „a pochodzenie Jego od początku, od dni wieczności" (Mi 5, 1). Kościół wyznaje wiarę w Jego boskie pochodzenie i posłannictwo: „Bóg z Boga, Światłość ze Światłości, Bóg prawdziwy z Boga prawdziwego".

Wcielenie, czyli przyjęcie ludzkiej natury przez Syna Bożego, jest wyrazem wielkiej miłości Boga do ludzi. Sam Bóg staje się człowiekiem, aby podkreślić wielkość i godność każdego ludzkiego życia. Syn Boży poprzez wcielenie zjednoczył się w pewien sposób z każdym człowiekiem" (KDK 22). Uczynił nas uczestnikami swego Bóstwa. Jezus Chrystus pozostawił nam swoje Ciało, abyśmy mogli coraz głębiej się z Nim jednoczyć i stawać się dziećmi Bożymi. W sakramencie Eucharystii daje nam siebie, aby nas wywyższyć i uświęcić nasze życie.

 

Po dzisiejszej katechezie zapiszcie w zeszycie definicję Godności ludzkiego życia.

Godność ludzkiego życia - używając tego sformułowania, podkreślamy naszą świadomość, że życie ludzkie jest święte, jest darem od Boga, który stworzył człowieka na swoje podobieństwo. Dlatego trzeba służyć życiu i chronić je od chwili poczęcia do naturalnej śmierci.
 

Do zobaczenia wkrótce:) 

Z Panem Bogiem. 

 | Cele:
      Uczeń:
- wie, w jaki sposób tworzy się program w środowisku Baltie;
 - tworzy programy sterujące czarodziejem, zawierające polecenia sekwencyjne i iteracyjne; - zna i stosuje właściwości Baltiego (Widzialność, Czarowanie z chmurką, Szybkość);
- stosuje operacje na frag­mencie programu z wyko­rzystaniem Schowka (kopiowanie, wklejanie, wycinanie);
 - zapisuje program w pliku w folderze podanym przez nauczyciela 

 Samodzielnie zapisz notatkę pamiętając, że powinna ona zawierać to, co Twoim zdaniem jest najważniejsze.

Uwaga!

Zachęcam do skorzystania z elektronicznej wersji podręcznika, która znajduje się tu: https://dlaucznia.migra.pl/

Znajdziesz tam również program Baltie 3 wraz z instrukcją pobrania i korzystania z tego programu. 

Zachęcam wszystkich do zabawy w czarowanie:)

Zadanie na dzisiejszej lekcji: Przedstaw kredkami lub farbami na kartce wybrany kształt o centralnej budowie. Możesz zainspirować się formami naturalnymi, np.: kwiatem, przekrojonym na pół owocem, pajęczyną czy rozgwiazdą. Prace rozpocznij od naszkicowania ołówkiem kształtu, wykonaj tło, a następnie pokoloruj kształt. Powodzenia. Na prace czekam do 18 maja. 
https://www.google.com/search?q=układy+form+w+naturze

Na dzisiejszej katechezie poznamy Świętą Rodzinę.

Rodzina jest wspólnotą, w której wzrastamy i przeżywamy wiele ważnych wydarzeń naszego życia.

„Nie można mierzyć wartości domu rodzinnego metrem, ani wyrazić jego ciężaru w kilogramach, tak jak nie można określić granic wio­sennego wietrzyku czy obliczyć zapachu jakiejś róży. Dom oznacza miłość i troskę tych, którzy w nim mieszkają" (B. Ferrero).

Posłuchajcie fragmenty z Pisma Świętego:

1.       https://www.biblijni.pl/Łk,2,21-21

2.       https://www.biblijni.pl/Łk,2,22-24

3.       https://www.biblijni.pl/Mt,2,13-15

4.       https://www.biblijni.pl/Mt,2,19-23

5.       https://www.biblijni.pl/Łk,2,41-50

6.       https://www.biblijni.pl/Łk,2,51-52

 

W Świętej Rodzinie każdy był blisko Pana Boga. Maryja i Józef szli przez codzienne życie drogą do świętości. Pan Jezus, żyjąc w niej, „czynił postępy w mądrości (...) i w łasce u Boga i u ludzi" (Łk 2,52). Święta Rodzina powinna być dla nas wzorem rodziny chrześcijańskiej, w której - obok miłości, dobroci, cierpliwości i wyrozumiałości - najważniejszy jest wzajemny szacunek. Każdy z nas, będąc cząstką swojej rodziny, powinien kształtować w sobie takie cechy, jak: posłuszeństwo, pokora, skromność, miłosierdzie, panowanie nad własnym, emocjami, umiejętność przebaczania i odwaga w przyznawaniu się do winy. Pomogą nam one żyć w zgodzie z bliski i być zawsze blisko Boga.

Ewangelie nie przekazują wielu informacji o życiu rodzinnym Maryi, Józefa i Pana Jezusa. Opisują tylko kilka wydarzeń z życia Rodziny z Nazaretu. Czego dowiadujemy się z nich o Świętej Rodzinie?

Przerysuj tabelę do zeszytu.

 

Na podstawie wiadomości zawartych w e. podręczniku 

lub innych dostępnych źródłach wiedzy geograficznej  porównaj sawannę ze stepem pod względem: klimatu, świata roślin, świata zwierząt i życia mieszkańców oraz wykonaj plakat reklamujący turystykę na sawannach w różnych częściach świata. Zachęć turystów, prezentując ilustracje lokalnych atrakcji. 
Zadanie prześlij do 13.05.2020 r. Powodzenia!!

 https://www.youtube.com/watch?v=OipKs0-pI8k

Pozbieraj parę szyszek, które znajdziesz wokół siebie. Przyjmij pozycje do rzuty taką, jaką ćwiczyliśmy na boisku, łokieć ręki miotającej ustawiony w kierunku rzutu i celuj w wybrany przez siebie cel.

07.05.2020
Temat:  LA - pokonujemy naturalne przeszkody terenowe.

Kiedy jesteś na spacerze rozejrzyj się dookoła siebie. Wybierz naturalne przeszkody ( np. powalony konar drzewa czy pieniek) i staraj się je przeskoczyć.
Pamiętaj o nadzorze osoby dorosłej.

08.05.2020
Temat: LA - bieg w terenie.
Jak widzicie zachęcam was w tym tygodni, byście ruszyli się z domu wraz z rodzicami i zażyli ruchu w terenie. Komu się uda poćwiczyć na powietrzu proszę o zdjęcia.
Stawiam 6 !!!
Pozdrawiam i życzę udanej zabawy.

Witam Kochani :)

Dzisiaj rozpoczynamy kolejny dział w naszym podręczniku zatytułowany My town. Poznacie słownictwo, związane z miejscami w mieście, takimi jak poczta, sklep…

Ready? Let’s go!

Open your books, page 75: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Exercise 1: Match the words in the box with the words in the picture (dopasuj słowa z ramki do słów na obrazku)

Słuchanie: CD 2.39 https://drive.google.com/file/d/1FMlaf32XBr6kULH9A-lUWbSCdgZ-YsF2/view?usp=sharing

Myślę, że znajdą się tacy wśród Was, co powiedzą że te słówka są banalnie proste:)

NOTATKA:

Proszę zapisać wszystkie słówka z obrazka, jedno pod drugim i podać ich polskie znaczenia.

Ćwiczenie 2 wykonujemy w zeszycie, podając tylko odpowiedzi, bez przepisywania zdań. ZADANIE TO NIE JEST NA OCENĘ.

Ćwiczenie 3: Where is it?

https://drive.google.com/file/d/1ESMqS-B01dRtVrCM2s7RuwpQC0DeTpLF/view?usp=sharing

Po wysłuchaniu CD należy podać, gdzie dzieje się scenka. Proszę wpisać nazwy obok numerów:

1.

2.

3.

4.

5.

Z nazwami miejsc związane są przyimki:) Mam nadzieję, że pamiętacie je:) Pytałam z nich w klasie 4, przy użyciu kubka:) Oto one:

np. The church is next to the bank. Kościół jest obok banku.

Wrócimy do tego przy określaniu kierunków:)

Mam propozycję dla tych z Was, którzy mają ochotę utrwalić sobie słownictwo z dzisiejszej lekcji i je poszerzyć:

Dziękuję za uwagę:))

Miłego dnia:)

 UWAGA!!! Proszę odsyłać tylko zadania, które są oznaczone do odesłania. Jeżeli nie ma tej informacji – nie odsyłacie:) Dziękuję:)

Witam Kochani:) This is me again:)

Na dzisiejszych zajęciach poznamy odmianę czasownika BE – być w czasie przeszłym, na początek forma twierdząca.

Let’go!!!

Open your books, page 78, exercise 1: PRZERYSOWUJEMY TABELĘ DO ZESZYTU: Tabela przedstawia odmianę czasownika be – być w czasie przeszłym. Zwróćcie proszę uwagę, że są tutaj tylko dwie możliwości WAS i WERE. Nie będzie problemu z zapamiętaniem odmiany (mam nadzieję :)))

WAS→ I, she, he, it

WERE→ we, you, they

I was at school – ja byłam/em w szkole (ojjjj bym chciała….)

We were at the seaside – my byliśmy nad morzem (ojjjj…..)

Exercise 2: Wpisz WAS lub WERE – ROBIMY W ZESZYCIE 

Exercise 3: Usłyszysz gdzie byli ludzie na obrazkach. Twoim zadaniem jest określenie, czy obrazek zgadza się z opisem na płycie. W zeszycie zapisz numerki od 1 do 8 i przy każdym z nich zaznacz T lub F (myślę, że w 5 klasie już nie muszę przypominać znaczenia tych liter)

CD 2.44 https://drive.google.com/file/d/1FnOYhbUr39RPic1NiTAKfEDcY4kCMP2_/view?usp=sharing

Exercise 6: Słówka z tabeli wpisujemy we właściwe miejsce – aż 3 nie pasują !!!

Homework – zadanie domowe

ćwiczenie 1, tylko online Oxford: https://elt.oup.com/student/stepsplus/lv2/unit6/?cc=pl&selLanguage=pl

LEVEL HARD: Extra Steps – napisz, gdzie byłeś/aś o podanej godzinie (w zdaniach używamy czasownika z dzisiejszej lekcji) - TO ZADANIE ODSYŁAMY

 UWAGA!!! Proszę odsyłać tylko zadania, które są oznaczone do odesłania. Jeżeli nie ma tej informacji – nie odsyłacie:) Dziękuję:)

Hello? Are you there??

Witam Was na kolejnej lekcji:) Mam nadzieję, że jesteście zdrowi i dajecie radę ze wszystkim:)

Dzisiaj zajmiemy się utrwaleniem odmiany czasownika BE w czasie przeszłym Simple Past. Wykorzystamy nasz zeszyt ćwiczeń:

ćwiczenia, strona 34 https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl. 
Te osoby, które mają ćwiczenia w domu, oczywiście w nich pracują:)

Kto z Was ma możliwość wydrukowania strony, bardzo proszę:) Można też skorzystać z monitora, wyświetlacza...i napisać odpowiedzi do ćwiczeń w zeszycie pod tematem, numerując oczywiście ćwiczenia:) Wykonujemy ćwiczenie 1, 2, 3 i 4. Wszystkie dotyczą odmiany czasownika BE. BARDZO PROSZĘ KORZYSTAJCIE Z NOTATEK, DOSTAJĘ DUŻO ZADAŃ ROBIONYCH NA SZYBKO, BEZ ZASTANOWIENIA. KOCHANI, WIEM I ROZUMIEM, ŻE CZASEM JEST WAM TRUDNO.

WAS→ I, she, he, it

WERE→ we, you, they

I was in a shop – ja byłam/em w sklepie
W przeczeniu do WAS i WERE dadajemy NOT i mamy:
was + not = wasn't
were + not = weren't
np. She wasn't at school.
W pytaniu inwersja, pewnie nie pamiętacie znaczenia tego słowa:)
PRZESTAWIAMY WAS I WERE PRZED PODMIOT W ZDANIU:
Was she at school yesterday?
Were they happy?

Jeżeli macie z czymś problem, zachęcam do kontaktu:)

Dzień dobry.

Proszę przygotować plan pracy dla tematu ze strony 74.

Minimalna ilość operacji technologicznych 12. Proszę zadbać o estetykę opracowania w tabeli.

Zdjęcie pracy proszę przesłać na moją pocztę.

Pozdrawiam. 

Śmiech to zdrowie – wiadomo od dawna.

Oto 8 przyczyn, dla których warto się śmiać:

1. Śmiech sprawia, że dotleniasz organizm.

Śmiejąc się nabierasz 3 razy więcej powietrza niż normalnie. Lepsze zaopatrzenie płuc w powietrze sprzyja dotlenianiu mózgu – poprawia koncentrację, lepiej przyswajasz informację i zapamiętujesz je.

 2. Śmiech zwiększa odporność.

Radośni ludzie rzadziej chorują w przeciwieństwie do swoich ponurych kolegów. Śmiech zwiększa produkcje limfocytów.

3. Śmiech rozładowuje stres. 

Śmiech hamuje wydzielanie tzw. hormonów stresu. Rozładowuje skumulowane emocje.

4. Śmiech poprawia nastrój. 

Spontaniczny śmiech pozytywnie wpływa na samopoczucie uwalniając endorfiny.

5. Śmiech dodaje energii.

Wybuch radości jest jak potężny zastrzyk energii. Masz więcej chęci do pracy i zabawy.

6. Śmiech upiększa. 

Śmiech powoduje rozszerzenie naczyń krwionośnych, wpływa na lepsze odżywianie skóry i jej oczyszczanie.

7. Śmiech uaktywnia mięśnie. 

Śmiech jest doskonałą gimnastyką dla mięśni twarzy, przepony brzucha, ramion. Przyspiesza trawienie.

8. Śmiechem wzbudzasz sympatię.

Pogodne osoby łatwiej zjednują sobie ludzi.