2.Raksturojiet vienu no galvenajiem tēliem! Pamatojiet gan ar citātiem, gan savām domām!

3.Par ko līdz šim jums ir licis domāt Šekpīrs, lasot lugu?

4.Uzrakstiet 2 jautājumus saviem klasesbiedriem par lugu - viens, teksta satura jautājums, otrs - teksta izpratnes jautājums!

Hamlets ir gudrs, to var redzēt, pēc viņa teiktā tekstā piem. "Kāda jēga tā braukāt apkārt? Palikt uz vietas būtu izdevīgāk slavai un peļņai." Pēc šī teksta ir redzams, ka viņš saprot realitāti, tomēr nesaprot kāda rīcību.

Kā arī, viņš vienmēr cenšās cienīt visus, kurus saskata. Tekstā, tas parādās, kad viņš saka: "Ne tā, mans kungs, man saules pārāk daudz."

Rēzija - Kad Hamlets paprasīja cik ir pulkstens, ko atbildēja Horācijs?

Katrīna - Kāpēc Horācijs atcēla savu braucienu uz Vītenbergu?

Melinda - Ko Rēgs liek izdarīt Hamletam, kad Rēgs pasauc Hamletu uz sarunu divatā?

Samanta - Kurā Hamlets ir iemīlējies?

Otomārs - Vai Ģertrūdei (Karalienei) ir labas attiecības ar Hamletu?

2.Raksturojiet galveno varoņu rīcību 4.cēlienā!

3.Atbildi uz  jautājumiem par valodu, kuru Viljams Šekspīrs lieto savā lugā "Hamlets"!

Ø  Norādi trīs iemeslus, kāpēc valoda bija tik svarīga.

Ø  Raksturo Šekspīra valodas tēlainību, sameklē piemērus.

Ø  Raksturo lugā izmantotās metaforas, atrodi piemērus.

Ø  Raksturo monologus. Kā tie palīdz atklāt tēlu izjūtas un pārdzīvojumus? Sameklē spilgtu piemēru.

Ø  Kāpēc Šekspīrs izmanto tik daudz oksimoronu? Ko tas dod lugas noskaņai un varoņu domu izteikšanai? ( oksimorons- epitets, kas ir pretstatīts apzīmējamam vārdam (piemēram: „vissaldākās mokas”)).

1. Pirmais spilgtais notikums, varētu būt, kad Karalis, mēģina pratināt Hamletu, kur tad viņš Polonija līķi lika. Hamlets, atbildēja ļoti gudri: "Kāds var izmakšķerēt zivi ar tārpu, kurš ēdis karali, un ēst zivi, kas barojusies ar šo tārpu". Manuprāt, šis moments izcēlās, jo Hamlets, savu domu Karalim, pateica, kā mīklu ar domu, ka visi ir apjukuši. Viss atkārtojās.

   Otrs notikums, varētu būt, kad Karalis, "izrāda" līdzjūtību Karalienei, un teica: "Šai kaitei cēlonis ir ciešanas,

   Ciešs sakars tam ar viņas tēva nāvi.

   Ak Ģertrūd, Ģertrūd! Ja reiz bēdas nāk,

   Tās nenāk vis kā izlūki pa vienai,

   Bet lielā barā! Pirmkārt, tēva nāve,

   Tad, otrkārt, prom ir jūsu dēls.Šis sava

   Tik taisnā soda niknais pelnītājs.

   Un ļaudis iegrimuši aizdomās

   Un nelietīgās, ļaunās valodās

   Par krietnā Polonija nāvi". Es domāju, ka Karalis, mēģina parādīt, Karalienei, savu labo pusi. Parāda, to, ka viņam tas rūp un ir žēl, tomēr pēc teksta, ir saprotams, ka viņš mēģina ievilināt viņu "tumšā istabā".

2. Hamlets, saprot, ka Karalis nav godīgs un taisnīgs cilvēks. Viņš ir ļoti pārliecināts, par to ko saka Karalim un šādi, kā viņš to pateica, neviens pat neuzdrošinājās runāt par Karali. Turpretim, Karalis, mēģina ievilināt lamatās, lai visi, tic tikai viņam.

3. 
   

Ofēlija pārdzīvo tēva nāvi, iet pie Karalienes un lūdz viņai ieklausīties dziesmas vārdos, kas saistīti ar viņas izjūtām par tēva nāvi.

1)Lugā valoda bija svarīga, jo tās bagātība un sarežģītība ļauj attēlot Hamleta iekšējo cīņu un emocionālo stāvokli. 2)Šī valoda sniedz ieskatu tajā kāda bija kultūra un attiecības sabiedrības starpā tajos laikos. 3) Tā ir tāda kā Šekspīra “vizītkarte”, jo lasot vai dzirdot šo valodu uzreiz ir skaidrs, ka tie ir Šekspīra darbi. Ar šādu valodu visi šo autoru pazīst un atceras, tāpēc ļoti svarīgi to saglabāt.

3.2. Šekspīra valoda bieži satur vārdus vai frāzes, kas ir novecojušas vai zaudējušas savu biežo izmantošanu mūsdienās. Bieži vien tiek izmantotas arī metaforas vai salīdzinājumi, piemēram, “Būt vai nebūt-tāds ir jautājums”; “Bet galu galā šādi ierēdņi kalpo karalim vislabāk, viņš kā pērtiķis tos tur starp žokļiem: vispirms iebāž mutē, lai pēdīgi norītu; kad viņam ievajagas, ko esat savākuši, viņš jūs paspaida, — un jūs kā sūklis esat atkal sauss.”

3.3. ”Pasaule ir skatuve”- Šī ir slavena metafora par dzīvi, kurā Hamlets salīdzina pasauli ar teātra izrādi, kur katrs cilvēks spēlē savu lomu; “Kāpēc gan tādam jāložņā starp debesīm un zemi?” Šādi Hamlets cenšas izteikties un ieskaidrot lai Ofēlija labāk iet uz klosteri nevis uzticas viņam, jo viņš tāpat ir nelietis un nesaprot kāpēc tādam kā viņam vispār ir jābūt pasaulē.

Šie piemēri parāda, kā Šekspīrs izmantoja metaforas, lai bagātinātu savu valodu un izteiktu sarežģītas jūtas un domas.

3.4. Monologi "Hamletā" ir īpaši svarīgi, jo tie sniedz ieskatu galvenā varoņa dziļajās domās, izjūtās un pardzīvojumos. Hamlets daudzos monologos pauž savas domas, emocijas un izjūtas par apkārtējo pasauli. Spilgts piemērs ir jau iepriekš pieminētais “Būt vai nebūt”, kurā Hamlets apsver savas dzīves jēgu un nāvi.

3.5. Oksimoroni palīdz spilgtāk un precīzāk izteikt domu, taču velprojām sagalbājot tēlainību. Piemēram “Šo trulo greznību” - šeit tiek izcelta greznība, kas pati par sevi ir pozitīva ipašiba, bet ir pielietots vārds “trula” , kas ir pretējs jēdziens un pilnībā maina domu. Šis izteiciens varētu norādīt uz kaut ko, kas sākotnēji izskatās grezns vai bagāts, bet patiesībā ir sabrukšanas stāvoklī vai nabadzīgs.