Рабочая программа по Информатике и ИКТ  для 5 класса разработана на основе: 

- Государственного образовательного стандарта  основного общего образования, 

утвержденного  приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 30 июля 2018 года № 678; 

- Примерной  программы основного общего образования для общеобразовательной организаций Донецкой Народной Республики «Информатика и ИКТ: 5-6 кл.» / сост. Броницкая Н.В.; Глухова М.В., Кузнецова И.В., Лукьянчикова Е.А., Корнев М.Н. – 2-е 

издание, доработанное. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». - Донецк: Истоки, 2018. - 22 с. 

Рекомендованной Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики (приказ № 725 от 23.08.2018 г.) 

Наряду с уроками большое значение имеет внеклассная работа по английскому языку. Урок не может вместить все то, что интересует учащихся, и все то, что необходимо для практического овладения иностранным языком. На внеклассных занятиях учащиеся выходят за тесные рамки учебников и приобретают многие жизненно необходимые навыки – учатся самостоятельно подбирать и анализировать материал, пользоваться справочной литературой.

Данные внеклассные мероприятия проводились  в рамках предметной недели по английскому языку и были подготовлены и проведены для учащихся 2-11 классов.

- Государственного образовательного стандарта  среднего общего образования (утвержден приказом № 679 от 30.07.2018 года).

- Примерной  программы среднего  общего образования для общеобразовательной организаций Донецкой Народной Республики  «Информатика и ИКТ 10-11 кл.» базовый уровень / сост. Семенова О.И., Тюрикова О.Д., Глухова М.В., Тюканько С.В., Коротких

В.В. – 3-е издание, доработанное. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». -

Донецк: Истоки, 2018. - 57 с. Рекомендованной Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики (приказ № 725 от 23.08.2018 г.)

- Государственного образовательного стандарта  основного общего образования,

утвержденного  приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 30 июля 2018 года № 678;

- Примерной  программы основного общего образования для общеобразовательной организаций Донецкой Народной Республики «Информатика и ИКТ: 7-9 кл.» / сост. Кузнецова И.В., Глухова М.В., Броницкая Н.В., Бабич К.И., Тюканько С.В. – 2-е издание,

доработанное. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». - Донецк: Истоки, 2018. – 26 с. Рекомендованной Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики (приказ № 725 от 23.08.2018 г.)

Интерактивная энциклопедия – это лучший выбор для учителей музыкального искусства. Здесь вы найдете теоретические материалы для подготовки уроков и проверки знаний учащихся, дополнительные аудио- и видео-файлы.

Цель интерактивной энциклопедии:  показать роль и значение творчества композиторов в развитии музыкального искусства разных эпох; формировать интерес к выдающимся образцам музыкальной классики; развивать потребности в творческой самореализации и духовно – эстетическом самосовершенствовании; воспитывать музыкальную культуру учащихся, обогащать их эмоционально – эстетический опыт во время восприятия и интерпретации произведений музыкального искусства

Методическое пособие предназначено для использования как дополнительный материал на уроках музыки с 3 по 8 классы.

Данное мероприятие направлено на развитие у обучающихся информационных, учебно-познавательных, коммуникативных компетенций, способствует формированию творческой активности. 

  - пропаганда  здорового образа жизни; 

   - привлечение их к систематическим занятиям подвижными играми;

   - выявление талантливых детей;  

   - пропаганда спорта, как альтернативы негативным привычкам.

 

·         Пропаганда здорового образа жизни.

·         Поддержание старых традиций

·         Развитие личности ребёнка на основе овладения физической культурой.

                 

- повторить изученный материал по теме «Лексическое значение слова»;

- усвоить материал об однозначных и многозначных словах;

- усвоить понятие «словарная статья».

- закрепить умение определять лексическое значение слова и слово по его лексического значению;

- сформировать умение пользоваться словарём;

- сформировать умение определять лексическое значение многозначного слова;

- сформировать умение определять лексическое значение однозначность и многозначность слова по толковому словарю.

- способствовать воспитанию  внимательности, усидчивости, любви к русскому языку.

(выступление на районной педагогической конференции) 

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ 

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ХАРЦЫЗСКА 

 

ТИПА №16 «СКАЗКА» Г.ХАРЦЫЗСКА» 

 

 

 

 

 

 

                                                                     

                                                             

« Брейн ринг » 

                     Подготовил: 

педагог дополнительного образования 

                                          «Сказочный английский» 

                               И.А. Колесникова 

Тема: Животные / Animals. 

Цели:  Закрепить лексику по теме «Животные». Повышать стойкость внимания, совершенствовать уровень зрительной памяти. Развитие творчества детей, внимания, логики, нестандартности мышления .Умение использовать ранее полученные знания в новой ситуации. Представить обучение как яркое зрелище, увлекательное состязание, праздник. 

Предварительная работа: изучение лексики, разучивание стишков, песен и рифмовок по теме « Животные», изготовление эмблем. 

Оборудование: столы, стулья, фонограммы песен, картинки, пазлы, музыкальный центр, телевизор. 

Ход занятия: 

1.     Приветствие. 

В зал заходят дети. Звучит тихая музыка. 

- Здравствуйте! Hello! How do you do! Рада всех здесь видеть! Сегодня у нас игра, которая называется « Брейн ринг», мало кто знает, что слово «brain» переводится с английского языка как мозг, а название игры можно перевести как «мозговой штурм». 

Начнём с представления жюри. 

Давайте поприветствуем наших гостей и жюри стишком: 

Hello, hello, how are you! 

Hello, hello, how do you do! 

А теперь все вместе споём песенку «Hello, hello». 

Итак, судьи есть, а судить некого. Нужны команды. I have got a magic box – волшебная коробочка, которая и поможет нам выбрать 2 команды, одна из которых называется Lions, а другая – Tigers. На столах вы можете увидеть эмблемы будущих команд. Come and choose. (Дети подходят к коробочке и выбирают себе сердечко, на обратной стороне которого нарисована эмблема команды. Эмблемы дети нарисовали заранее. 2 эмблемы отличаются от остальных – это капитанские эмблемы) 

Take your chairs. Занимайте места. We have got 2 teams : Tigers and Lions. Join your hands and say  “ nice game” . 

    

 

2.     Итак, первый раунд. 

Сейчас команды проверят друг – друга. На каждом столе есть картинки. Выберите себе по одной. You must ask each other what is it? Игрок одной команды задаёт вопрос  « What is it?», игроки другой команды должны ответить : « it is a cat». Оцениваем правильность вопроса и ответа. 

3.     Второй раунд. Конкурс капитанов. 

А сейчас проверим, хорошая ли у вас память. На экране появляются 5 картинок с изображением животных. Капитан команды запоминает последовательность изображений, после чего на экране появляется заставка, и с помощью карточек переносит правильную последовательность изображений на доску, при этом называет каждое животное на английском языке. 

Выигрывает капитан, который всё сделал правильно. 

4.     Сказка «Репка» показывают дети старшей группы. 

А сейчас давайте отдохнём. Вы знаете сказку, в которой есть  Grandpa, grandma, granddaughter, a cat, a dog and a mouse? – it is « A Turnip»! 

Давайте посмотрим сказку « Репка». В исполнении детей старшей группы. 

5.     Третий раунд. 

 Сегодня я получила письмо от художника Кисточкина: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам художник Кисточкин. Я очень люблю рисовать, особенно животных. А еще я люблю путешествовать. Сейчас я нахожусь на необитаемом острове посреди Тихого океана. Здесь очень красиво! Но самое интересное, что я здесь встретил очень необычных животных, я прислал вам рисунки, назовите пожалуйста всех животных, которых вы увидите. Только называйте на английском языке. Заранее спасибо.( на экране появляются рисунки, дети называют всех животных, части тела которых видят на экране ) 

6.     Гимнастика для глаз 

Look left, right (глазами влево, вправо)
Look up, look down  (глазами вверх, вниз)
Look around.  (глазами по-кругу)
Look at your nose  (смотрим на нос)
Look at that rose  (одну руку вытягиваем как будто держим цветок, и смотрим)
Close your eyes  (закрываем глаза)
Open, wink and smile. (открываем, моргаем и улыбаемся) 

7.     4 раунд. 

Вы любите отгадывать загадки? Сейчас проверим, только загадки будут на английском языке. 

- It is big and grey/ it has got a long nose.( Elephant) 

- It is orange and black. It can run very fast.( Tiger) 

- It is green. It can jump.( Frog) 

- It is orange and smart.( Fox) 

- it is grey and small. It has got a long tail.( Mouse) 

- it is green and long.( Crocodile) 

- It is black and white. ( Zebra) 

- It is brown and big.( Bear) 

- It has got a long neck.( Giraffe) 

- it has got long ears.( Rabbit)  

Выиграет та команда, которая даст больше правильных ответов. 

8.     Музыкальная пауза. Песня про обезьянок, исполняет средняя группа. 

9.     5 раунд. 

Внимание на экран! Угадайте, какое это животное ( картинки не собранных пазлов). 

Выиграет та команда, которая даст больше правильных ответов. 

                   

10.                        6 раунд. 

Каждая из команд получит по три пазла, вы должны их сложить. 

Выиграет та команда, которая быстрее соберёт пазлы. 

11.                       Подведение итогов. 

12.                       Финальная песня. « I like to sing than» Поют все. 

 

 

 

 

Удовика Т.Г., заведующий 

методическим кабинетом 

отдела образования 

администрации г. Докучаевска 

 методическим кабинетом

 отдела образования

 администрации г. Докучаевска

МОУ «Специализированная школа № 115 г. Донецка» 

МОУ «Специализированная школа № 115 г. Донецка»

В ЧИСТОМ ГОРОДЕ ДОНЕЦКЕ»
Мороз Елена Николаевна,

учитель начальных классов МОУ "Специализированная школа № 115 г. Донецка"

Интегрированный урок по физике и информатике  - 7 класс . Тема: «Измерение массы тела 

 с использованием информационной  табличной модели» 
Кириленко Инна Дмитриевна, Овчаренко Марина Валерьевна, учителя физики и информатики МОУ "Амвросиевская школа №6"

методист 

дополнительного образования 

 для слепых и слабовидящих детей и взрослых» 

Дата проведения: 21 февраля . 

Цели: 

- провести мероприятие, посвященное Международному родному языку; 

- расширять кругозор обучащихся; 

- развивать их творческие способности, смекалку, ловкость; 

- стимулировать интерес к изучению родного языка; 

- прививать любовь к родному языку; 

- способствовать сплочению коллектива; 

- воспитывать уважение к родному языку. 

Место проведения: Республиканский центр дополнительного образования слепых и слабовидящих детей и взрослых. 

Оформление помещения: 

- на стене надпись «21 февраля - Международный день родного языка», 

-цитаты русских писателей, 

-выставка книг русских писателей и книг с шрифтом Брайля, 

-цветы, воздушные шарики. 

Оборудование: 

- для слепых участников: 

                        -бумага для письма по Брайлю; 

                        -грифель для письма по Брайлю; 

                        -письменный прибор для письма по Брайлю; 

 - для слабовидящих участников: 

                        -бумага с разлиновкой; 

                        -черный маркер. 

 

Ход мероприятия 

 

Ведущий. 

               Добрый день всем присутствующим на нашем мероприятии, посвященного Международному дню родного языка. Что же такое «родной язык»?  Родной язык — это тот язык, который человек усваивает с раннего детства без специального обучения, находясь в соответствующей языковой среде (в частности, в своей семье). 

 

Языков так в мире много,
 Всех нам даже не познать.
 Очень важно в этой жизни,
 О родном не забывать.
 И стараться речь родную,
 Никогда не засорять,
 Продвигать её вновь в массы,
 Много книжек прочитать!
 Развивать свои познанья,
 Открывать вновь для себя, 

И чтоб в этом помогали,
 Все родные и друзья. 

 

         В мире насчитывается несметное количество языков. По предварительной оценке их число составляет около 6 тысяч. Каждый язык является инструментом отражения национальной культуры, инструментом развития и сохранения духовного и материального наследия. Язык каждого народа самобытен и имеет самобытные выражения, отражающие менталитет и традиции нации. Язык формирует сознание человека, знание языка помогает расширить кругозор, глубже проникнуть в культуру другой страны. Признание и уважение всех языков позволяет сохранить мир во всем мире. С 1999 года по инициативе Генеральной конференции ЮНЕСКО во всем мире отмечается 21 февраля Международный день родного языка как напоминание о необходимости содействия развитию многонациональности языковой культуры, ее разнообразию и многоязычию. 

Николай Гаврилович Чернышевский  очень метко заметил, что «изучать родной язык необходимо…чтобы уметь употреблять его для выражения своих мыслей». 

           Словарный запас великого писателя Уильяма Шекспира составлял более 15000 слов, русский поэт Александр Пушкин использовал в литературной речи 21000 слов, вождь племени Тумба-Юмба использовал 300 слов, а Эллочка Людоедка из сатирического романа Ильи Ильфа и Евгения Петрова «Двенадцать стульев»  с лёгкостью обходилась тридцатью, но ими она могла выразить практически любую свою мысль. 

 

Родной язык всего дороже,
 Его прекрасней в мире нет,
 На нём мы думать только можем,
 Он дарит слуху дивный свет!
 Порою ищем обороты,
 В других прекрасных языках,
 Багаж словарный пополняем,
 И радость теплится в сердцах!
 Язык с культурой неделимы,
 Они как целое одно! 

Храните знания свои вы,
 Чтобы потомкам повезло! 

                Для привлечения внимания к проблеме сохранения языкового многообразия ЮНЕСКО учредила Международный день родного языка, который отмечается ежегодно 21 февраля. Почему этот день? О нем мы узнаем дальше. 

 

              Международный день родного языка, провозглашенный Генеральной конференцией ЮНЕСКО 17 ноября 1999 года, отмечается с 2000 года ежегодно 21 февраля с целью содействия языковому и культурному разнообразию и многоязычию. 

             Дата Международного дня родного языка была выбрана в знак памяти о событиях, произошедших в Дакке (ныне – столица Бангладеш) 21 февраля 1952 года, когда от пуль полицейских погибли студенты, вышедшие на демонстрацию в защиту своего родного языка бенгали, который они требовали признать одним из государственных языков страны. 

             Языки являются сильным инструментом сохранения и развития материального и духовного наследия. По оценкам ЮНЕСКО, половина из примерно 6 тысяч языков мира могут в ближайшее время потерять последних носителей. Внимание к родным языкам содействует языковому разнообразию и многоязыковому образованию, способствует знакомству с языковыми и культурными традициями наций и народов. 

             Ежегодно в рамках празднования Дня родного языка в разных странах проходят мероприятия, посвященные данной теме и нацеленные на содействие уважению, а также на поощрение и защиту всех языков (особенно языков, находящихся на грани исчезновения), лингвистического разнообразия и многоязычия. Среди наиболее распространенных тем обсуждения: взаимосвязь между родным языком и многоязычием; система Брайля и язык жестов; повышение осведомленности общественности в вопросах языковых и культурных традиций, основывающихся на взаимопонимании, терпимости и диалоге; охрана нематериального наследия человечества и сохранение культурного разнообразия; роль родного языка в сохранении самобытной культуры народа. Тридцати трем европейским языкам угрожает серьезная опасность, в том числе 13 из них вот-вот исчезнут.  Эти данные были взяты из информации ЮНЕСКО, которая  назвала список европейских языков, квалифицированных как "исчезающие" и "находящиеся в опасности". К первым относятся языки, на которых говорят лишь отдельные представители самого старшего поколения, в то время как их дети уже не понимают их. Ко вторым — языки, на которых говорят люди помоложе, но лишь изредка и нечасто. 

               В самом тяжелом положении из списка языков, находящихся под угрозой исчезновения, — готшейский диалект немецкого языка, на котором говорит малоизученная этническая группа готшейских немцев, проживающих в городе Кочевье в Словении. Число сохранившихся носителей этого языка не известно. 

              Всего 6 человек говорят сегодня на галичском диалекте караимского языка, некогда распространенном на западе Украины. 

              Осталось только 20 носителей водского языка, на котором разговаривала малочисленная народность водь, проживающая в Кингисеппском районе Ленинградской области России. 

              Под серьезной угрозой находится и кильдинский саамский язык, распространенный в центральной части Кольского полуострова. На нем разговаривают, по данным ЮНЕСКО, 787 человек. 

              Всего в обоих списках значатся 8 языков народностей, живущих во Франции, 4 — в Великобритании, 3 — в Швеции, а также языки этносов в Хорватии, Болгарии, Италии, Греции, Германии, Финляндии, Норвегии и Латвии. 

      

Ведущий 

                В Конституции нашей Республики два государственных языка: русский и украинский, однако большая часть жителей разговаривает на русском языке. 

                 Родному русскому языку и посвятила свое стихотворение автор стихотворения «Русский язык – выбор Донбасса» Лариса Саевич, член союза писателей и союза журналистов Донецкой Народной Республики. 

 

«Русский язык – выбор Донбасса»
                                                        Лариса Саевич
Другие знаю языки,
А думаю всегда – по-русски…
Духи французских слов – легки,
Регланы слов английских – узки,
А русский слог мне в самый раз,
По смыслу впору и по духу:
Так органична точность  фраз,
Напевность так 
приятна уху.
С  рожденья слышала вокруг
Я зык татарский и узбекский,
И украинский – с  детства друг:
На нем балакал двор соседский.
По свету часто колеся,
Дружа с английским и французским,
Болгарским и немецким, я
Молюсь и вижу сны на русском.
Так вкусно фразы смаковать
Из русских слов, простых и сочных,
И рифмы в косы заплетать,
Причесывая пряди строчек.
По-русски я смеюсь, пою,
Тоскую, плачу и ревную,
По-русски я шепчу: «Люблю…»
И троекратно мир целую.
Я – русская! И я горжусь
Родным, «великим и могучим»…
Мать языка – святая Русь, 

Сын-богатырь – красив и звучен! 

             Во многих учебных и культурных заведениях нашей республики 21 февраля проходят мероприятия, посвященные Международному дню родного языка. Будут проходить выставки книг писателей, конкурсы рисунков и плакатов, вечера поэзий и многое-многое другое. А мы предлагаем провести написание диктанта о «Нашем родном языке». 

(Ведущий читает текст диктанта) 

Наш родной язык. 

                На территории нашей республики в настоящее время проживают более 120 национальностей. У каждого из них есть свой родной язык. Но объединяет всех - русский язык. В нем наша сила и единство! 

Ведущий 

               Нет, пожалуй, ни одного крупного русского поэта, чьи стихи, положенные на музыку, не звучали бы в концертных залах, музыкальных салонах или гостиных, в домах горожан — любителей пения или в крестьянской избе, на улице или в поле. 

 

Учитель. 

                  В заключении нашего мероприятия предлагаем послушать романс на стихи русского поэта Алексея Константиновича Толстого и музыку Петра Алексеевича Чайковского «Средь шумного балла» в исполнении заслуженного артиста России , лауреата Международных конкурсов, известного оперного певца из Санкт-Петербурга Владимира Вьюрова. 

Ведущий 

          Спасибо всем участникам нашего мероприятия. До новых встреч! 

 

 

 

Абашина Ирина Анатольевна,

методист

Государственного учреждения дополнительного образования «Республиканский центр

дополнительного образования

для слепых и слабовидящих

детей и взрослых»

7 класс 

Тема: «Измерение массы тела 

 с использованием информационной  табличной модели» 

учитель физики Кириленко И.Д., 

учитель информатики и ИКТ 

Овчаренко М.В. 
 Муниципальное общеобразовательное учреждение 

Амвросиевского района Донецкой Народной Республики