Lo que me llamó la atención de la lectura fue la parte de orígenes emancipadores, ya que, se plantea como la comunicación - educación nace con un sentido emancipador en la segunda mitad del siglo XX y esto ayuda a expresar que estas son herramientas para la liberación y el cambio social.

¿Lo que no comprendió de la lectura?

Lo que me resultó difícil en esta lectura fue volver a refrescar esos conocimientos sobre los contextos políticos, sociales y culturales de América Latina, los cuales sentí necesario para comprender completamente la lectura.

¿Lo que le puede ser útil para las actividades del curso?

Esta lectura puede ser útil para las actividades del curso porque presenta un análisis de la evolución del campo de la comunicación-educación en América Latina, lo cual te brinda un material significativo para que resulte fácil entender este concepto como tal.

Cristian Alfonso Maestre Mendoza

Número de Grupo

#2

Título: De la educomunicación a la comunicación-educación en la cultura. Invisibilidades, saberes emergentes y metodologías en construcción.

No podemos hablar de educación sin hablar de comunicación y aún más, conocer cómo estas dos son directactamente proporcional a la cultura de una comunidad. Así de esta manera como afirma, el título del artículo, estos dos conceptos tienen invisibilidades, saberes emergentes y metodologías en construcción , siendo el concepto de invisibilidad, la apertura de concientizarse de lo oculto y marginado que está la Comunicación y la Educación y de lo urgente que es reconocer y abordar todas estas exclusiones y/u omisiones. Continuamos con la valorización de saberes emergentes, como las nuevas alternativas de conocimiento y prácticas, basada en estar abiertos a nuevas ideas, enfoques y perspectivas que fortalezcan la comprensión y práctica. Y finalizamos con el enfoque en metodologías, el cual, enfatiza en el dinamismo y la evolución hacia la investigación en la práctica de la comunicación y la educación, dicha labor debe desarrollarse en una mejora continua para estudiar y abordar los temas.

El propósito del texto se relaciona con el propósito de estudio del curso Comunicación y Educación, ya que, se plantea una reflexión sobre este campo en América Latina. Además, al analizar la evolución de la comunicación y educación y resaltar sus tensiones como también sus limitaciones, el texto tiene la intención de aportar a un entendimiento más completo de como se lleva a cabo la comunicación y la educación en la región para que se puedan realizar procesos de transformación social. El texto promueve una visión más inclusiva y participativa de la educación y la comunicación, que reconoce y valora los saberes locales y las experiencias comunitarias.

Para concluir, estos se relacionan debido a que el propósito del texto es fomentar una práctica comunicativa y educativa que se involucre con la realidad social y cultural de América Latina, esto, para contribuir a proyectos emancipadores y transformadores en la región.

Abordando Comunicación y Educación, desde la relación de su objetivo, tesis, metodología y resultado, partimos de que su objetivo está enfocado en las nuevas formas y como estas vienen desafiando y expandiendo estos dos conceptos de manera continua y llegamos a una Tesis o Hipotesis que habla de la evolución desde un enfoque emancipador y dialógico hacia una comprensión más funcional, que conlleva a emerger. Si pasamos a la metodología implica una investigación activa y participativa, donde los investigadores están en continuos interrogantes, lo que obliga a un enfoque cualitativo y reflexivo, para buscar respuestas desde el interior de los procesos y fenómenos. Por último el resultado está enfocado en una comprensión más profunda y basada en la evolución del campo de la comunicación y la educación.

En Conclusión, los cuatro términos se relacion en los cambios y la mejora continua de la Comunicación y la educación.