Enseñar y Aprender Cs Sociales by Maria Fernanda Beron https://padlet.com/mfberon/8vx5cv5zzw1s Producción colaborativa en-us 2017-09-21 22:11:52 UTC 2022-04-26 20:24:20 UTC hello@padlet.com Las ciencias sociales en nuestra trayectoria escolar https://padlet.com/mfberon/8vx5cv5zzw1s/wish/2141589000 Integrantes: 
- Lourdes Reynaldo del Valle
- Victoria Escudero
- Lucia Mochen
- Sabrina Muñoz
- Julieta Gorjon
- Delfina Rodríguez

Desde nuestra experiencia con las ciencias sociales, en el ámbito escolar, estás se mostraron muy estructuradas, fuera del contexto de la realidad social. 
Respecto al nivel inicial y primario, sólo recordamos que estas ciencias se trataban únicamente en relación a las efemérides. En cambio en el nivel secundario, en algunas ocasiones, se lograba salir de lo convencional y tradicionalmente pedagógico, por ejemplo en debates, charlas, juegos que permitían la participación colectiva del alumnado.


]]> 2022-04-12 23:31:16 UTC https://padlet.com/mfberon/8vx5cv5zzw1s/wish/2141589000 Experiencias lutraversa12 https://padlet.com/mfberon/8vx5cv5zzw1s/wish/2141591004 Debatiendo en grupo coincidimos que nuestras experiencias con las Ciencias Sociales fueron variando a lo largo del tiempo.
En primaria nuestras experiencias se basaron más en conocer los mapas y las efemérides argentinas. En secundaria, coincidimos que nos hacían aprender de memoria las definiciones de río, llanura, monte, meseta. Por último a una de nosotras, cómo experiencia positiva, le tomaban todas las semanas lo que habían visto la clase anterior; le resultó efectivo para adquirir conocimientos.
Muñoz Lucía, Maillet Lara, Pellicciotta Valentina, Traversa Lucila, Vidal Magdalena.]]> 2022-04-12 23:33:39 UTC https://padlet.com/mfberon/8vx5cv5zzw1s/wish/2141591004 https://padlet.com/mfberon/8vx5cv5zzw1s/wish/2141591980 Durante nuestra biografía escolar nos han enseñado las Ciencias Sociales relacionado a lo geográfico como por ejemplo: usar mapas: marcar ríos, océanos, provincias, capitales, países, meridianos, tropicos. Esto lo vimos en secundaria y en primaria nos enseñaron fechas importantes (efemérides) y también tipos de clima, vegetación, fauna, etc. Conversando nos dimos cuenta que no se profundizó en la realidad social y no fue significativa la enseñanza porque sino recordariamos más contenidos.

Integrantes: Carra Julieta, Perrone Camila, Velázquez Abril.]]> 2022-04-12 23:34:55 UTC https://padlet.com/mfberon/8vx5cv5zzw1s/wish/2141591980 Nuestra experiencia milli_laloquita https://padlet.com/mfberon/8vx5cv5zzw1s/wish/2141595466 Bustos Milagros, Bergaz Lucia, Marlia Abril, Lopez Guevara Paula, Torres Sofía, Ithursarry Emilia, D`Arretta Eugenia.

Intercambiando puntos de vista acerca de nuestras experiencias sobre las ciencias sociales en nuestra biografía escolar nos detuvimos en lo que atravesó cada una y notamos lo siguiente: 
Milagros y Lucia asistieron a la misma escuela primaria y secundaria a lo que recuerdan haber tenido por lo general docentes que colaboraban en la formación. Una de las tantas cosas que destacan es la evolución del hombre, los mapas tradicionales y recalcamos ahora que intercambiamos ideas que centraban su atención en las dimensiones individual y colectiva de la existencia, es decir de lo social entendido en sentido total.
Emilia y Sofía también asistieron a la misma escuela primaria y secundaria. Solo recuerdan de la experiencia primaria haber tenido algún paseo/salida didáctica  y de la parte de secundaria coinciden en haber visto lo mismo que las compañeras, excepto que consideran que los temas vistos fueron muy poco relacionados a la realidad.
Mientras tanto Eugenia y Abril -no compartieron institucion- pero ambas comparten que no recuerdan mucho más de lo mencionado, sus recuerdos están un poco más abocados a la historia y geografía, donde se solían hacer paseos y actividades articulando ambas materias.

Por último en el recorrido escolar de Paula nos dimos cuenta que su tránsito sobre la educación en relación a las ciencias sociales no fue muy fluido, debido a que en uno de los años recibió el cambio de profesores, entonces los contenidos no lograron ser adquiridos por el cambio constante. 
 

]]> 2022-04-12 23:39:15 UTC https://padlet.com/mfberon/8vx5cv5zzw1s/wish/2141595466 Klampachas, Sofia Maro Maliqueo, Celeste. Solis, Cintia. https://padlet.com/mfberon/8vx5cv5zzw1s/wish/2141595809 En lineas generales, durante nuestras experiencias de estudiar Ciencias Sociales, hubo aprendizajes pero no los sentimos significativos, es decir, se basaban más en aprender teoría, rendir exámen oral de memoria (saber provincias y capitales, ríos, océanos, fechas, próceres, conceptos de historia y geografía). 
Del jardín no recordamos mucho. Una de nosotras recuerda haber salido en grupo a dar vuelta de la manzana y recorrer el barrio, actividad que deducimos se trataría de Ciencias Sociales. 
En Primaria hubo participación de actos que preocupaba más la actuación que entender el de dónde viene. Hubo mucho de Historia Nacional y en secundaria, realidad actual a través de articulos periodísticos. También una de nosotras destaca y recuerda a su profesora de Historia: la primera clase explicó cómo sería el cursado de su materia. Deberemos preparar los bancos unidos uno al lado del otro formando una sola ronda para vernos todos las caras, eso para empezar así cada clase, cada una de las cuales empezaría dedicando los primeros minutos en hacer un repaso charlado entre todos, de lo visto la clase anterior y a partir de allí, seguir la clase presente. Eso agilizó el aprendizaje, al reproducir lo visto de la clase anterior, reproducido con nuestras palabras, entre todos los alumnos y pudiéndonos escuchar y ver a la cara todos. Y aclaró de entrada que hablaríamos de la historia tal cual fue, real. Por ejemplo, arrancó hablando de Cristobal Colón diciendo: Cristobal Colón olvídense que fue como se lo contaron en primaria. No descubrió nada. No llegó en son de paz, no vino acompañado de marineros buenas personas. Y nos contó lo que fue en realidad.
En la secundaria fue más interesante también porque hubo exposiciones acompañadas de maquetas o láminas, por ejemplo de Parques Nacionales, flora y fauna, recursos naturales. 
Valoramos cuando se trató de trabajos en grupo y de ejercitar la investigación y el armado de exposiciones con producciones propias.
Basicamente, nuestra Biografía Escolar en relación con las Ciencias Sociales fue con Geografía e Historia nacional y mundial. Y en general, fue una experiencia que se vivió obligatoriamente, sin quizá entender claramente su propósito e importancia.]]> 2022-04-12 23:39:40 UTC https://padlet.com/mfberon/8vx5cv5zzw1s/wish/2141595809 Ciencias Sociales en nuestra biografía escolar. jalifyasmin https://padlet.com/mfberon/8vx5cv5zzw1s/wish/2159223074 -Urban Julieta.
-Smith Violeta.
-Jalif Yasmin.
-Sayago Florencia.

En cuanto a experiencias con la apropiación de las ciencias sociales todas coincidíamos en lo mismo. En los últimos años escolares recordamos adquirir conocimientos de esta ciencia relacionados a; localizaciones (mapas), la evolución de la especie humana a través de los años en cuanto a la cultura, el nomadismo, las comunidades en relación a tiempo y espacio, costumbres, etc, y por último agregamos las llanuras de Latinoamérica.

]]> 2022-04-26 20:24:20 UTC https://padlet.com/mfberon/8vx5cv5zzw1s/wish/2159223074