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      <title>Progettazione TIC by Maria Guadagno</title>
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      <description>Dalla tecnologia alla didattica inclusiva</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-23 18:48:00 UTC</pubDate>
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         <title>Presentazione corsista</title>
         <author>meryeago4</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Maria Guadagno<br>ASD 002411<br>TFA VI ciclo - ordinari<br>Progettazione didattica inclusiva T.I.C</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-24 10:07:17 UTC</pubDate>
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         <title>Definizione del contesto socio-ambientale della scuola</title>
         <author>meryeago4</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><strong>Istituto Comprensivo Statale "Don Curzio Breschi"<br>Massa Marittima (GR)</strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-24 10:19:35 UTC</pubDate>
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         <title>Definizione della classe, con particolare attenzione ai soggetti con BES e con disabilità </title>
         <author>meryeago4</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>L'inclusione è fare ponti. Insieme.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-24 10:27:20 UTC</pubDate>
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         <title>Definizione della microprogettazione inclusiva</title>
         <author>meryeago4</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-24 13:52:35 UTC</pubDate>
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         <title>Descrizione delle risorse digitali adoperate per la progettazione inclusiva</title>
         <author>meryeago4</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Le T.I.C utilizzate per una progettazione inclusiva, dinamica e attiva.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-24 13:58:47 UTC</pubDate>
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         <title>Parole-chiave</title>
         <author>meryeago4</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>È con questa immagine, realizzata mediante l’applicativo WordArt, che intendo iniziare la mia relazione. Un’immagine che tenta di racchiudere tutte le parole-chiave che abbiamo incontrato durante il nostro percorso “tecnologico”. Tra queste, alcune rappresentano il filo conduttore protagonista della progettazione inclusiva da me ideata e realizzata, facendo ricordo ad alcune metodologie di carattere esplicitamente inclusivo e alcuni applicativi tecnologici che hanno supportato la progettazione rendendola accattivante e ammaliante, soprattutto se pensiamo che i destinatari sono alunni, nonché bambini, abituati ormai a comunicare, giocare, relazionarsi proprio attraverso giochi digitali.</strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-24 14:07:54 UTC</pubDate>
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