Todos los docentes deben de preparar el portafolio didáctico como una estrategia formativa destinada a la recopilación de las evidencias sobre su saber, hacer y convivir en el ámbito escolar.

Se denomina portafolio a una técnica de evaluación que se basa en el análisis de las producciones cotidianas sino desde una perspectiva conjunta docente-estudiante para ayudar a este último a tomar conciencia de sus metas, progresos y dificultades.

El portafolio puede definirse como recopilación de evidencias (documentos diversos, artículos, notas, diarios, trabajos, ensayos) consideradas de interés para ser conservadas debido a los significados que con ella se han construido.

Otra de las ventajas del portafolio es el uso contextualizado del instrumento en su práctica docente, la experiencia del aprendizaje situado sobre el diseño del curso a distancia y/o de la reflexión sobre su desempeño docente que realiza le permite llevar a cabo acciones concretas y particulares de innovación en su actividad y de resolución de los problemas que se le presentan en el ejercicio de su profesión.

Permite evaluar tanto el proceso como el producto, en un ambiente situado, y la dosificación de entregas y controles que permiten la retroalimentación que nos permite la revisión y mejora de la elaboración de las hojas y la autodisciplina que en esta metodología le otorga al estudiante la responsabilidad de la gestión de sus procesos de aprendizaje y reflexión y de igual forma de la explicación de lo que comprende en resultados que deja por escrito, lo que necesariamente le demanda la estructura y la expresión de sus ideas.