ونتبادلُ الأدوارَ في تقديمِ المحاضرةِ، وفي تقويمِ الأداءِ لكلٍّ منّا وفقَ المعاييرِ المذكورةِ.

الرّاسياتُ، دؤوبٌ، معاولُ، يضطلعُ، حُلّةٌ، أيقونةٌ، كثبانٌ، عشوائيّةٌ، البِكْرُ، المُنعتقةٌ.

 ونتبادلُ الأدوارَ في تقديمِ المحاضرةِ، وفي تقويمِ الأداءِ لكلٍّ منّا وفقَ المعاييرِ المذكورةِ.

الرّاسياتُ، دؤوبٌ، معاولُ، يضطلعُ، حُلّةٌ، أيقونةٌ، كثبانٌ، عشوائيّةٌ، البِكْرُ، المُنعتقةٌ.

 ثالثًا: أبحثُ في النّصِّ معَ أحدِ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي عمّا يثبتُ أنَّ المعصرةَ الّتي ذُكِرتْ في النّصِّ قديمةٌ أوْ حديثةٌ.

ثانيًا: أعيدُ بالتّعاونِ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي ترتيبَ الجملِ الآتيةِ بما ينسجم معَ تسلسلِ الأفكارِ في النّصِّ: 

- حاولَ الإنسانُ أنْ يبقيَ شيئًا منَ النّارَ المشتعلةِ تلقائيًّا في الطَّبيعةِ؛ ليستخدمَها.
- أصبحتِ النّارُ الجزءَ الأهمَّ في جميعِ الصّناعاتِ الحديثةِ.
-لاحظَ الإنسانُ وقوعَ حرائقَ ينبعثُ منها الضّوءُ والحرارةُ، بعدَ ثورانِ البراكينِ، وحدوثِ الصّواعقِ الرّعديّةِ. 
-تمكّنَ الإنسانُ من إشعالِ النّارِ بعمليّةِ الاحتكاكِ الّتي تولّدُ الحرارةَ. 
- سيطرَ الإنسانِ على النّارِ، فسهّلَتْ حياتَهُ، وطوّرَتْها.   

رابعًا: أكتبُ بالتّعاونِ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي ثلاثَ جملٍ تامَّاتٍ؛ بحيثُ تتضمّنُ الأولى حرفَ عطفٍ يفيدُ التّخييرَ، والثّانيةُ حرفَ عطفٍ يفيدُ الإضرابَ، والثّالثةُ حرفَ عطفٍ يفيدُ التّرتيبَ معَ التّراخي.
خامسًا: أضبطُ بالتّعاونِ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي الكلماتِ المكتوبةَ بالخطِّ الغامقِ في النّصِّ: تضرم، الأخير، أقدمها، تطوّر، العمود.
سادسًا: أكتبُ فقرةً أتخيّلُ فيها الحياةَ بلا نار؛ مجيبًا فيها ما وردَ في بدايةِ النّصِّ منْ أسئلةٍ؛ مبديًا وجهةَ نظري الشّخصيّةَ، وملتزمًا معاييرِ الكتابةِ، وأتبادلُ التَّقويمَ والتّغذيةَ الرّاجعةَ معَ زميلي، أو أحدِ أفرادِ أسرتي.

ثانيًا: أختارُ منْ كلِّ فقرةٍ في النّصِّ جملةً مفتاحيَّةً تمثِّلُ الفكرَةَ الرّئيسةَ لتلكَ الفقرةِ.

ثالثًا: أبدي رأيي في كلِّ عبارةٍ ممّا يأتي: 

أ- درسَتْ مريمُ الأَسطرلابيّةُ العلومَ على يدِ والدِها.                                          
 ب-الأخبارُ عنْ مريمَ الأَسْطُرْلابيَّةُ قليلةٌ.

رابِعًا: أضيفُ إلى الفقرةِ الأخيرةِ في النَّصِّ ثلاثَ جملٍ تامّاتٍ في أماكنَ متفرِّقةٍ؛ بحيثُ تكونُ منسجمةً معَ السَّياقِ.

خامسًا: أذكرُ بعضَ التَّطبيقاتِ الحاسوبيّةِ الحديثةِ الّتي حلَّتْ محلَّ الأَسْطُرْلابِ.

سادسًا: أجري حوارًا معَ أحدِ زملائي، أوْ أفرادِ أسرتي حولَ إسهامِ العلماءِ العربِ المسلمينَ في الحضارةِ الإنسانيّةِ، في مختلفِ العلومِ؛ مُعتمِدًا على الحقائقِ الّتي تدعمُ وجهةَ نظري؛ ومُلتزِمًا آدابَ الحوارِ.