https://padlet.com/saretgarciagabriel/8vl93lwfj779navb Roma (1300 a.C. / 476 d.C.) al ser culturalmente un reflejo de los pueblos conquistados, puede catalogarse un contraste en el que están el rechazo más acusado por el desvalido hasta el proteccionismo más activo. Homo res sacra homini: el hombre para el hombre es algo sagrado, dirá Séneca, apoyándose en un razonamiento impecable: “Sacrilegio es perjudicar a la patria: luego también al ciudadano, pues éste es una porción de la patria y las partes son santas si es venerable el todo”. Otro principio, más repetido que observado, fue: máxima debetur pueroreverencia:el niño merece el máximo respeto. Paralelamente a estos principios, existen sombras tupidas sobre el valor humanista de la cultura romana. La crueldad con el desvalido, el infanticidio de niños recién nacidos, los abortos, etc., fueron moneda de cambio habitual de la sociedad romana. Séneca defiende el infanticidio de los disminuidos, equiparándolos con los animales: “Exterminamos –dice– a los perros rabiosos y matamos al buey desmandado y bravo y degollamos a las reses apestadas para que no inficionen todo el rebaño; destruimos los partos monstruosos, y aun a nuestros hijos, si nacieron entecos y deformes, los ahogamos; y no es la ira, sino la razón, la que separa de los inútiles a los elementos sanos. Todas estas posturas aunque eran aceptadas socialmente, fueron criticadas duramente. Uno de los ejemplos más claros es el debate que se hizo para saber si era ético y punible para el Estado recoger a los niño abandonados de la columna Lactaria. La medida no parece ocasional o pasajera, más bien parecía una costumbre arraigada. Pero ¿ que ocurría con los niños con discapacidades? Bueno en este caso existía la Ley de las Doce Tablas la cual concedía a los padres todo derecho sobre sus hijos incluso la muerte. En la Roma Imperial, asimismo, la Roca Tarpeja cumplía igual propósito con los niños, los invalidos congénitos y ancianos ya que por ella se los empujaba al vacío. Muchos individuos se deshacen de los niños que presentan malformaciones en alguna parte del cuerpo o que han nacido bajo un mal augurio. Una tercera persona los recoge por compasión y, en la idea de ahorrarse los gastos de su educación, mutila al pequeño en uno de sus miembros.La edad antigua se inicia con la aparición de la escritura y llega hasta la caída del imperio romano en el siglo V después de Cristo. La edad antigua se caracterizó por la fuerza física, por lo tanto una persona con discapacidad física o mental era considerada inservible o poseída. En las distintas civilizaciones que tuvo la edad antigua tenían distintas formas de tratarlas, a continuación se darán a conocer algunas de estas; como Grecia, Esparta, Asia, India, Egipto,Hebreos, Mayas y Romanos. En Grecia, como en la mayor parte del mundo antiguo, la educación estaba reservada únicamente para los niños, y no para las niñas, y sólo para los que por su riqueza pudieran permitírselo. Es decir, aquellas familias que no podían prescindir del hijo para trabajar, o que no podían pagar a un maestro, no tenían acceso a la educación. Para el Griego la educación esencialmente en las relaciones profundas y estrechas unían de modo personal a un espíritu joven con una persona de mas edad que era al mismo tiempo su modelo, guía y su iniciador, relaciones que uno llamaría pasional iluminaba con turbulento y cálido reflejo.La educación era moral: formación del carácter de la personalidad que se elabora dentro del marco de la vida elegante, deportiva y mundana, a la vez bajo la dirección del hombre de mas edad en el seno de una amistad viril Hacia los siete años se ponía al niño bajo la tutela de un esclavo llamado “pedagogo” (“paidos” significaba niño y “ago” conducir) que le enseñaba buenas maneras y le conducía a la escuela a veces incluso, se quedaba con él en clase y luego le tomaba las lecciones. Allí el niño pasaba buena parte del día. Se les enseñaba a leer y escribir, y las reglas básicas de la aritmética. Era muy importante que aprendieran de memoria versos del poeta Homero (el padre de la literatura griega) y supieran recitarlos con la debida entonación. Más tarde, se les enseñaba música, a cantar y a tocar instrumentos sobre todo la lira y la flauta. También aprendían a componer poesía y cantarla acompañados de la lira. A partir de los doce años, la educación física tenía prioridad sobre las demás. Las clases pasaban a impartirse en la palestra (un campo de deportes al aire libre rodeada de una columnata, a cuya sombra se daban las clases teóricas) Los ejercicios se realizaban totalmente desnudos, con el cuerpo ungido en aceite y arena fina (para protegerse de la intemperie). Los deportes se realizaban con música de flauta, y entre ellos destacaban los lanzamientos de disco y jabalina, las carreras, el salto de longitud y la lucha. La organización de la escuela era en un rincón de la calle o en una plaza. Mas tarde se construyeron edificios exclusivos para las escuelas y en ellos en profesor se situaba en alto y en las paredes se veían los elementos empleados en la educación. en-us 2022-08-22 23:24:46 UTC 2022-08-23 00:03:54 UTC hello@padlet.com saretgarciagabriel https://padlet.com/saretgarciagabriel/8vl93lwfj779navb/wish/2268017233 2022-08-22 23:58:25 UTC https://padlet.com/saretgarciagabriel/8vl93lwfj779navb/wish/2268017233 saretgarciagabriel https://padlet.com/saretgarciagabriel/8vl93lwfj779navb/wish/2268017842 2022-08-22 23:59:12 UTC https://padlet.com/saretgarciagabriel/8vl93lwfj779navb/wish/2268017842 saretgarciagabriel https://padlet.com/saretgarciagabriel/8vl93lwfj779navb/wish/2268019821 2022-08-23 00:01:40 UTC https://padlet.com/saretgarciagabriel/8vl93lwfj779navb/wish/2268019821