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      <title>Investigación e innovación en tecnología educativa. by Paobo sai</title>
      <link>https://padlet.com/paobosai/8vjdw0su6ji3p9tq</link>
      <description>Su inserción en el currículo.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-03-10 23:06:50 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-03-11 01:53:27 UTC</lastBuildDate>
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         <title>1.- Valoración Crítica</title>
         <author>paobosai</author>
         <link>https://padlet.com/paobosai/8vjdw0su6ji3p9tq/wish/3359774495</link>
         <description><![CDATA[<p>Para dar una valoración crítica en la integración de las TIC como medios de enseñanza aprendizaje digitales, analizo&nbsp; mi plan de clase y verifico si se cumple los objetivos de la planificación y los recursos que fueron empleados para las diferentes actividades, desde mi punto de vista si se logra la integración de las TIC, TAC Y TEP.<br><br>&nbsp;TIC: &nbsp; En la clase de matemática realizada, se utilizó algunas herramientas tecnológicas&nbsp; como: computadora, proyector de videos, celulares y tablets, estos recursos permitieron motivar al estudiante en el proceso de aprendizaje.</p><p>TAC: Los estudiantes trabajan con algunos programas educativos para el aprendizaje y aplican herramientas tecnológicas al desarrollar actividades en&nbsp;<strong>educaplay.<br></strong></p><p>TEP: Se realizó &nbsp; mapas conceptuales en Microsoft PowerPoint, para que el estudiante exprese su criterio en un tema específico.<br></p><p>Transversalidad: se desarrolla mediante ejes que atraviesan en forma horizontal en el plan de estudios, de tal manera que en torno a ellos se articulan los aprendizajes esperados en la asignatura.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-11 01:03:52 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>2.- Propuestas de integración de las TIC</title>
         <author>paobosai</author>
         <link>https://padlet.com/paobosai/8vjdw0su6ji3p9tq/wish/3359782926</link>
         <description><![CDATA[<p>Nivel de currículo a trabajar:</p><p>Microcurricular a través del currículo Nacional.</p><p>Modelo de transversalidad:</p><p>Horizontal</p><p>Eje transversal: La interculturalidad</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-11 01:08:49 UTC</pubDate>
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         <title>3.- Tema: Uso del Teorema de Pitágoras</title>
         <author>paobosai</author>
         <link>https://padlet.com/paobosai/8vjdw0su6ji3p9tq/wish/3359786482</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Objetivo:&nbsp;</strong>Identificar correctamente los lados de los triángulos rectángulos para resolver ejercicios aplicando correctamente el Teorema de Pitágoras.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-11 01:11:10 UTC</pubDate>
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         <title>4.-Materia: Matemática</title>
         <author>paobosai</author>
         <link>https://padlet.com/paobosai/8vjdw0su6ji3p9tq/wish/3359788287</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-11 01:12:15 UTC</pubDate>
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         <title>5.- Contenidos- Destreza</title>
         <author>paobosai</author>
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         <description><![CDATA[<p>Definición del Teorema de Pitágoras.</p><p>¿Qué es un triángulo rectángulo?</p><ul><li><p>Cateto&nbsp; A</p></li><li><p>Cateto&nbsp; B</p></li><li><p>Hipotenuza</p></li></ul><p>Potencias</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-11 01:17:15 UTC</pubDate>
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         <title>6.- Resultado del aprendizaje</title>
         <author>paobosai</author>
         <link>https://padlet.com/paobosai/8vjdw0su6ji3p9tq/wish/3359800188</link>
         <description><![CDATA[<p>Identifica correctamente los lados de los triángulos rectángulos para resolver ejercicios aplicando correctamente el Teorema de Pitágoras.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-11 01:19:04 UTC</pubDate>
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         <title>7.- Ejemplificación TIC</title>
         <author>paobosai</author>
         <link>https://padlet.com/paobosai/8vjdw0su6ji3p9tq/wish/3359803222</link>
         <description><![CDATA[<p>Para el desarrollo de la clase se utiliza las siguientes herramientas tecnológicas:</p><ul><li><p>Proyector de videos</p></li><li><p>Laptop</p></li><li><p>Celular con Android</p></li><li><p>Tablets</p></li><li><p>Red de internet&nbsp;</p></li><li><p>Programas educativos&nbsp;<strong><em>educaplay</em></strong></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-11 01:20:39 UTC</pubDate>
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         <title>8.- Ejemplificación TAC</title>
         <author>paobosai</author>
         <link>https://padlet.com/paobosai/8vjdw0su6ji3p9tq/wish/3359805948</link>
         <description><![CDATA[<p>El estudiante observa un video<strong>&nbsp;</strong>del<strong>&nbsp;</strong>Teorema de Pitágoras, luego resuelve sencillos ejercicios en su cuaderno y verifica los resultados con sus compañeros en la sala de clases.<br>Se utiliza un cuestionario de preguntas en el programa educaplay donde el estudiante aplica todo lo aprendido.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-11 01:21:55 UTC</pubDate>
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         <title>9.- Ejemplificación TEP</title>
         <author>paobosai</author>
         <link>https://padlet.com/paobosai/8vjdw0su6ji3p9tq/wish/3359809652</link>
         <description><![CDATA[<p>Se evidencias las tareas de envío y recepción por parte de los estudiantes, a través de los recursos tecnológicos como:<br></p><ul><li><p>&nbsp;WhatsApp</p></li><li><p>Correo electrónico</p></li><li><p>Plataforma&nbsp; Microsoft Teams</p></li><li><p>Zoom.</p></li><li><p>Drive</p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://Daypo.com">Daypo.com</a></p></li><li><p>Educaplay</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-11 01:23:49 UTC</pubDate>
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