• Regionalität und Nachhaltigkeit
• gesunde und bewegte Schule
• Begabungsentfaltung

1. Didaktischer Rahmen
2. (Kern)Curricula
3. innere und äußere Differenzierung
4. Inklusion
5. Digitalisierung
6. Vertretungskonzept
7. Vergleichbarkeit
8. Fördern und Fordern
9. Feedback und Evaluation
10. Soziales Lernen
11. Classroom Management
    
    B) Schulorganisation
12. Fach-/Themenklassen
13. Stundentafel
14. Rhythmisierung
15. Anschlüsse, Abschlüsse und Übergänge
16. Klassenleitung
17. Arbeit im Team
18. Reisen, Aktions- und Projektwochen
19. Berufs- und Studienorientierung
20. Nachmittagsbetreuung
21. Beratungsdienst
22. Partner- und Mitgliedschaften
23. Gelände, Gebäude, Räume und Ausstattung
24. Pausengestaltung 
25. Fortbildungen
26. Elternkooperation
27. Regeln, Vereinbarungen und Hausordnung
28. interkluturelle Verständigung, Sprach- und KulturmittlerInnen
29. Kommunikation
30. Partizipation
31. Streitschlichter und Sanitäter
    
    C) Schulkultur
32. Corporate Identity (inkl. Schulname, Logo, Wappen, Schulkleidung/-uniform und Hymne)
33. Schulverpflegung
34. Alumni-Netzwerk (Netzwerk bestehend aus ehemaligen SchülerInnen) 
35. a) Feiern und Events; b) schulische kulturelle Veranstaltungen/Präsentation von Schülerergebnissen
36. Leitbild/Motto

Das Sportprofil eignet sich für die Anleitung des Angebotes von S1 bis S3 (Herbst bis Herbst). So kann die Bewegte Pause im Profil nach den Sommerferien vorbereitet und ab den Herbstferien übernommen werden, während das abgebende Profil in S3 den Fokus auf ihr Vorabi/Abi richten kann.

Die Verteilung der Bewegten Pause auf Jahrgang 5 und 6 wird außerdem der Stundentafel gerecht, die hier nur zwei Sportstunden in der Woche vorsieht. Ab Jg. 7 und 9 gewährleisten wir mehr Bewegung durch den vierstündigen Sportunterricht.

• Feedback: Anmeldezahlen

• Neue Form dieses Jahr hat Anmeldezahlen nicht verändert: Forscher-Präsentationstag

• Einzelne KollegInnen fühlten sich nicht repräsentiert, insbesondere in den künstlerischen Fächern, wünschen sich mehr Sichtbarkeit —> generell, nicht nur bei der Veranstaltung

• weniger Präsentation, eher gemütlich, feierlich

• 
  

Schulfest

• Idee, das mit TdoT zu kombinieren

  • Wäre natürlich im Sommer besser

• Im Neubau beides: TdoT und Schulfest

• vielleicht auch 2 Schulfeste: im Winter und im Sommer

  • Kann auch verbindenden und informierenden Charakter für das Kollegium haben —> ggf. nötig im Neubau

• Bericht, dass es durchaus Widerstände gegen Veranstaltungen solcher Art gibt

• Neubau verpflichtet im Grunde dazu, sich zu präsentieren

• Niko präferiert dieses Jahr ein Sommerfest am „alten“ Standort, dann eine Einweihungsfeier im Neubau

• Sommerfest sollte den Fokus auf der Feier, nicht auf der Präsentation liegen

Ausstellungen der Künste

• Ein Raum für die drei Fächer

• Vielleicht eine extra Veranstaltung exklusiv für die künstlerischen Fächer

Auftritt in Social Media

• Interesse vorhanden?

• Es müsste jemand betreuen, der affin ist

• Redaktionsteam, inkl. SchülerInnen?

  • Erfahrung zeigt, dass das auf einer freiwilligen Basis nicht funktioniert

• Homepage nutzen für Präsentation künstlerischer Ergebnisse oder des Schullebens?

  • Datenschutz, Einverständniserklärung der Gezeigten, Urheberrecht

  • Shorts - mit Schülern

    • Laura und Frode hätten Interesse, das zu begleiten

Ehemalige SchülerInnen mit Bekanntheitsgrad für Außendarstellung nutzen?

• Michi

• Harnik?

Sichtbarkeit im Bezirk erhöhen? Teilnahme an Veranstaltungen:

• Erntedankumzug ist gesetzt

• Erdbeerfest?

• Frühlingsfest?

• Stadtteilfest?

  • Kleine Angebote machen, die „das Schulprogramm“ spiegeln, z.B. „Bewegte“ oder „Gesunde“ Schule

• Fest der Kulturen?

Schulwettbewerbe initiieren?

• über Talent Day hinaus

aktuelle Netzwerke:

Deichprogramm 

GVM

Bergedorfer Schüler-Segel-Verein

GGG

VuMweltschutz

gewünschtes Netzwerk: 

Sportvereine (SVA, SCVM, SVCN -Anfrage über AG Schulschwerpunkt „gesunde und bewegte Schule“)

2. Alumni

Aktuell keine Alumni-Arbeit

Ziele: 

Perspektive eröffnen für die aktuelle Schülerschaft („was kann aus mir werden?“)

Identifikation

Nutzen von Beziehungen in Betriebe

Unterstützung der Schule durch Mitgliedschaft

Ausstattung der Zuständigkeit (Bildung eines Netzwerks, Organisation) mit Ressourcen 

entstanden, als es noch kein Schulprogramm gab.

einige Inhalte sind keine gelebten Schwerpunkte mehr (Kulturelle Bildung)

Aktuelles Motto:

inhaltlich gehen wir mit, Formulierung würden wir gern verändern

Wünsche an neues Leitbild:

Leitbild soll der Schulgemeinschaft und -öffentlichkeit zeigen, was uns als Schule wichtig ist (Haltung) - "Wertekompass"

Die Schulschwerpunkte sollten sichtbar werden. Einigung auf Werte, die uns wichtig erscheinen:

Wertschätzung unserer Vielfalt

Achtsamkeit füreinander

Kooperation?

• hochwertige Schulkleidung für das Wir-Gefühl wird gewünscht

aktuelle Netzwerke:

Deichprogramm 

GVM

Bergedorfer Schüler-Segel-Verein

GGG

VuMweltschutz

gewünschtes Netzwerk: 

Sportvereine (SVA, SCVM, SVCN -Anfrage über AG Schulschwerpunkt „gesunde und bewegte Schule“)

2. Alumni

Aktuell keine Alumni-Arbeit

Ziele: 

Perspektive eröffnen für die aktuelle Schülerschaft („was kann aus mir werden?“)

Identifikation

Nutzen von Beziehungen in Betriebe

Unterstützung der Schule durch Mitgliedschaft

Ausstattung der Zuständigkeit (Bildung eines Netzwerks, Organisation) mit Ressourcen 

Anmerkungen, Änderungswünsche etc. bitte direkt unter diesen Post setzen oder aber per Mail an steuergruppe@kiwe.hamburg.de senden.

25.09: Die zweite Entwurfsfassung ist online. Verbesserungen Rechtschreibung

26.09: Die dritte Entwurfsfassung ist online. Verbesserungen Gendersprache

27.09: Die vierte Entwurfsfassung ist online. Kapitelreihenfolge angepasst

28.09. Die fünfte Entwurfsfassung. Diverse Änderungswünsche eingepflegt.

30.09: Die sechste Entwurfsfassung ist online. Neue Kapitel zu Kinderschutz und Klimaschule

11.10: Die siebte Entwurfsfassung ist online. Diverse Veränderungswünsche eingepflegt.

03.11: Die achte Entwurfsfassung ist online. Es wurde ein erster Layout-Versuch vorgenommen. Zudem kleinere Änderungswünsche umgesetzt.

11.11: Die neunte Entwurfsfassung ist online. Die Inhalte der Primarstufe wurden an diversen Punkten verfeinert.

11.11: Die zehnte Entwurfsfassung ist online. Die Hyperlinks wurden nachgetragen

12.11: Die elfte Entwurfsfassung ist online. Die Stundentafel sowie die Verhaltensregeln der Primarstufe wurden ergänzt; die Aktionswochenübersicht korrigiert

13.11: Die zwölfte Entwurfsfassung ist online. Kapitel 3.6.3 wurde angepasst.

26.11: Die dreizehnte Entwurfsfassung ist online. Die Kapitel 2.6; 3.10; 3.15; 3.16 und 5.2 wurden nach der Lehrerkonferenz angepasst.

AUFAGBE 2: Formuliert eine prägnante Regelung, wie sie in die Hausordnung bzw. das Schulprogramm aufgenommen werden könnte. Notiert sie hier unter dem Post.

Welche Toiletten sind in den Pausen zugänglich?

Wie sind die Aufsichten organisiert?(Bereiche/benötigte Anzahl von Aufsichten)

Hinweis: Die Sportfachschaft empfiehlt, den Sportplatz nicht freizugeben, es soll aber ein Pausenangebot (Bewegte Pause) geben. Hierzu mehr an dieser Stelle:

https://padlet.com/MsBomm/mission-schulprogramm-8v9zrampcvp48sy7/wish/jpoxaj0lPovKZbPE

AUFAGBE 2: Formuliert eine prägnante Regelung, wie sie in die Hausordnung bzw. das Schulprogramm aufgenommen werden könnte. Notiert sie hier unter dem Post.

Welche Bereiche im Fachtrakt sind für SuS zugänglich? Wo warten SuS auf Fachunterricht in den Fachräumen? Wo bleiben Jacken und Taschen?

Welche Regelung für das Müllsammeln soll es geben? Bereiche/Einteilung?

(Wo) gibt es eine Raucherecke für die OberstufenschülerInnen und wo für die LehrerInnen?

AUFAGBE 2: Formuliert eine prägnante Regelung, wie sie in die Hausordnung bzw. das Schulprogramm aufgenommen werden könnte. Notiert sie hier unter dem Post.

Dürfen Tablets generell erst ab einer bestimmten Stufe im Unterricht verwendet werden?

Welche Regelungen und Konsequenzen gibt es, wenn Handys im Unterricht/in der Pause ohne Erlaubnis verwendet werden?

AUFAGBE 2: Formuliert eine prägnante Regelung, wie sie in die Hausordnung bzw. das Schulprogramm aufgenommen werden könnte. Notiert sie hier unter dem Post.

Welche Regelungen gibt es für die Parkplätze?

Gibt es Fahrgemeinschaften für das Personal (z.B. ab Bergedorf)?

Gibt es Schulweg-Treffpunkte für SchülerInnen (zu Fuß, mit dem Rad)?

AUFAGBE 2: Formuliert eine prägnante Regelung, wie sie in die Hausordnung aufgenommen werden könnte. Notiert sie hier unter dem Post.

Maßnahmenkatalog

https://padlet.com/MsBomm/mission-schulprogramm-8v9zrampcvp48sy7/wish/L8KjW9JYLBwXaJbv)

siehe Vorschlag zu Rituale im Klassenraum:

https://padlet.com/MsBomm/mission-schulprogramm-8v9zrampcvp48sy7/wish/MbejW1LeXN9wZNkG

z.B. Gibt es eine einheitliche Begrüßung? Weiße Weste? Ist eine Kopfbedeckung im Unterricht generell erlaubt? Oder ausschließlich aus religiösen Gründen?

AUFAGBE 2: Formuliert eine prägnante Regelung, wie sie in die Hausordnung bzw. das Schulprogramm aufgenommen werden könnte. Notiert sie hier unter dem Post.

AUFAGBE 2: Formuliert eine prägnante Regelung, wie sie in die Hausordnung bzw. in das Schulprogramm aufgenommen werden könnte. Notiert sie hier unter dem Post.

Benötigen wir im Neubau noch ein Mitteilungsbuch?

Wo finden wir uns gegenseitig bei dringendem Gesprächsbedarf?

Wo finden uns SchülerInnen bei dringendem Gesprächsbedarf? Gibt es Sprechzeiten in den Teamräumen für SuS?

Wer nutzt den Besprechungsraum? Buchung?

Wo finden wir die Lehrerfächer und wie häufig werden diese eingesehen?

Wann kommunizieren wir über Eduport, wann über Mitteilungen in Webuntis und wann per Zettel ins Fach?

Wie kommunizieren wir Freud und Leid (Kasse?!)?

AUFAGBE: Formuliert eine prägnante Regelung, wie die Inhalte in die Hausordnung bzw. in das Schulprogramm aufgenommen werden könnten. Notiert sie hier unter dem Post.

Feedbackliste: WP-Lehrerinnen und LuL, die nicht die Liste haben, schicken entweder eine Mail an die KL oder Untis-Nachricht oder Zettel ins Fach, Planer stempeln, Rückmeldung an Eltern, Unterschrift,

Strafe bei zu vielen Einträgen: Nachsitzen (abwechseln im Jahrgangsteam, auch Fachlehrer*innen!), nach jeder roten Karte reflektierendes Gespräch mit SuS führen (rote Karte austeilen, die erst nach der Reflexion wieder abgegeben wird), ab der 3. roten Karte

Rote Karte: Text überlegen, Entwurf wird bei Eduport unter KL hochgeladen

Schulplaner: wird gestempelt und die Eltern verpflichtet, zu unterzeichnen, Eintrag in der Feedbackliste, wenn der Planer nicht unterzeichnet worden ist (mit pädagogischem Spielraum!)

Dienste nicht gemacht: Regeleintrag

Weiße Weste: umbenannt zu Stars der Woche und öffentlich verkündet und ausgestellt, wenn Murmelglas genutzt wird: 1 Murmel je Person, die Star der Woche wird

Murmelglas: nach jeder Stunde wird Feedback zur Stunde gegeben und es können bis zu 3 Murmeln gesammelt werden, keine Negativmurmeln! Wenn Glas voll ist, gibt es eine Belohnung

Joker: für 10 Stempel im Planer 1 Joker, Sammelkartenprinzip, Klassenbelohnung, indem am Ende des Schuljahres die noch vorhandenen Joker zusammengeworfen werden, um etwas Tolles zu machen (z.B. Ausflug)

Handyhotel: Handy zu Beginn abgeben und am Ende des Tages zurückgeben

Kopfbedeckung: grundsätzlich erlaubt, aber im persönlichen Gespräch sollte Kapuze hochgenommen werden

Jacken: Jacken werden an die Garderobe gehängt, ggf. kann die Jacke angezogen werden

• Untis?

• I-serve?

• LMS?

• Schoolfox?

• Newsletter?

• E-Mail?

• Digitales Mittelungsbuch?

  
  

Setzt die Hürde für unerlaubte Handynutzung höher, aber was ist in den Pausen bei Fachraumwechsel

--> Zentral einsammeln:

Machbar? Rechtliche Absicherung bei Verlust oder Zerstörung?

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unser Vorschlag für die Schulordnung

--> ohne Einsammeln:

privates mobiles Endgerät bleibt am Schultag auf dem Schulgelände ausgeschaltet in der Schultasche

Ganz klare Konsequenzen bei Missbrauch:

--> einsammeln und in den Safe (Franziska: eine Woche im Safe)

--> Eltern müssen abholen

(wenn Akku leer, kommen die Kinder auch nicht nachhause, damit zählt das Argument der digitalen Fahrkarte nicht)

--> gesetzeswidrige Nutzung wird zur Anzeige gebracht

--> Die Schulordnung muss anfangs des Schuljahres von den Eltern unterschrieben werden

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Sporthalle und Fachräume: Handys einsammeln und am Ende des Unterrichts wieder herausgeben

abschließbare Fächer vor Umkleiden und Fachräumen?

Tablets:

--> eher genutzt als Arbeitsgeräte...?

--> ab Jahrgang ?

--> zugelassen nur für Schüler, für die die Tabletnutzung im Förderplan festgelegt ist

Franziska: Zoomvideokonferenz über das Thema Handynutzung

Vorschlag:

Erweiterung der Beleidigungen bei Stufe 3 um homophob und antisemitisch.

Diskussion:

Wie reagieren wir schnell und konsequent auf schwerwiegende diskriminierende Beleidigungen?

Wäre nach Hause schicken möglich? (Nein - Schulgesetz)

Beaufsichtigte Pausenpause für Täter? "Karzer" + Aufsicht

Wie gestalten wir eine Reflexion und erreichen eine Verhaltensänderung?

• Vermehrte Sachbeschädigungen in den Räumen des Südriegels (inkl. WC)

• Aufsicht kann wenig bis gar nicht gewährleistet werden

• Vermehrtes Konfliktpotenzial

• Wer hat den Schlüssel für den Handyschrank?

Mensa als offener Pausenbereich drinnen. Ansonsten ab an die frische Luft.

Tablets sind in der SEK II mittlerweile reguläre Arbeitsmittel, wie damit umgehen?

Aus Gründen der Gerechtigkeit darf das Handy/ Tablet außerhalb des Oberstufentraktes nicht offen geführt werden.

Gibt es ggf. weitere Konsequenzen als das Handy nur nach Unterrichtsschluss aus dem Safe zu holen? Ist es rechtlich möglich, die Eltern zur Abholung zu verpflichten?

• Es gibt Bedenken mit den offenen Klassenräumen.

• langfristige Überdachung im Außenbereich gewünscht.

• Die Klassenraumtüren bleiben / müssen während der Pause offen.

• Generell aber gerne erproben.

Motorradparkplätze für SEK II? - Norbert sagt NEIN!!!!!!

Wir erhoffen uns einen positiven Effekt auf die Schüler*innen aufgrund der Übertragung von Verantwortung.

Vorschlag zu Aufenthaltsräumen:

• Jahrgangsmitten

• Schulhof

• Mensa

• bewegte Pause in der Sporthalle?

Wir befürworten die Öffnung des Sportplatzes in den Pausen (gemäß Schwerpunkt gesunde & bewegte Schule).

Thema Schulhunde: Rückzugsräume werden voraussichtlich Klassenräume werden.

Außerdem fänden wir die Wiederausgabe über die Eltern bei wiederholtem Auftreten sehr gut. (Ist das tatsächlich möglich?)

Generell keine Handynutzung auf dem Schulhof (auch nicht mehr für Jg. 9 und 10 und auch nicht für Oberstufe - OS kann Handys auf ihren Marktplätzen und Klassenräumen in ihren Pausen nutzen.)

Tabletnutzung mit Förderplan (NTA) ja. Ansonsten frühestens ab Jg. 9 und stets nach Absprache mit der Fachlehrkraft.

Handys sollen weiterhin abgegeben werden (Handygarage) => abschließbarer Schrank

große Bedenken in Verknüpfung mit der Pausenregelung, wenn Handys in der Tasche bleiben

vorgefertigte Handygarage mit Namensschild

bei Nichteinhaltung müssen Eltern das Handy abholen

Jacken müssen ausgezogen werden! U.U. dürfen sie in Klausuren angezogen werden.

separate und überdachte Fahrradständer für Personal

Autoparkplätze mit Schranke nur für Personal

Verbindlichkeit der Hilfestellung - Lehrkräfte halten zusammen, unterstützen sich und ziehen an einem Strang.

Fotowand mit Namen im LZ? (Um SuS zu sagen, dass man nachschauen kann). Oder müssen SuS ihre Schülerausweise bei sich führen?

OS nutzt Mobiltelefone nur in ihrem Bereich

Mensa komplett handyfreie Zone (auch für KuK)

Tabletnutzung nach Absprache mit KuK in allen Klassen möglich (Eintragung Genehmigung im Planer?)

Nacharbeiten kann ohne zusätzliche WAZ nicht verpflichtet für alle Klassen- und Fachlehrkräfte eingeführt werden.

Didi hat herausgefunden, dass der Finger vor dem Mund für einige SuS mit Migrationshintergrund eine drohende Bedeutung hat ("Pass auf, sonst schlage ich dich).

Schulplaner-Einsatz trotz digitaler Kommunikation, gerade für Unterrichtsorganisation.

Zustimmung zur Parkplatz-/Fahrradsituation

wir unterstützen das Meinungsbild des Jahrgangs 7 (z. B. "blauer Brief")

klarer, verbindlicher Maßnahmenkatalog

Einbeziehung der Schulleitung (wenn SuS nicht reagieren)

Schülerausweispflicht ist eine gute Idee (Bedingung für bewegte Pause und Kauf an der Mensa/Kiosk?)