𝓐𝓬𝓽𝓲𝓿𝓸 → 𝓔𝓵 𝓪𝓹𝓻𝓮𝓷𝓭𝓲𝔃𝓪𝓳𝓮 𝓷𝓸 𝓮𝓼 𝓹𝓪𝓼𝓲𝓿𝓸; 𝓮𝓵 𝓮𝓼𝓽𝓾𝓭𝓲𝓪𝓷𝓽𝓮 𝓹𝓪𝓻𝓽𝓲𝓬𝓲𝓹𝓪, 𝓮𝔁𝓹𝓮𝓻𝓲𝓶𝓮𝓷𝓽𝓪, 𝓽𝓸𝓶𝓪 𝓭𝓮𝓬𝓲𝓼𝓲𝓸𝓷𝓮𝓼 𝔂 𝓬𝓸𝓷𝓼𝓽𝓻𝓾𝔂𝓮 𝓬𝓸𝓷𝓸𝓬𝓲𝓶𝓲𝓮𝓷𝓽𝓸 𝓭𝓮 𝓯𝓸𝓻𝓶𝓪 𝓭𝓲𝓷á𝓶𝓲𝓬𝓪.

𝓢𝓲𝓽𝓾𝓪𝓭𝓸 → 𝓔𝓵 𝓪𝓹𝓻𝓮𝓷𝓭𝓲𝔃𝓪𝓳𝓮 𝓸𝓬𝓾𝓻𝓻𝓮 𝓭𝓮𝓷𝓽𝓻𝓸 𝓭𝓮 𝓾𝓷 𝓬𝓸𝓷𝓽𝓮𝔁𝓽𝓸 𝓻𝓮𝓪𝓵 𝓸 𝓼𝓲𝓶𝓾𝓵𝓪𝓭𝓸 𝓺𝓾𝓮 𝓵𝓮 𝓭𝓪 𝓼𝓮𝓷𝓽𝓲𝓭𝓸, 𝓻𝓮𝓵𝓮𝓿𝓪𝓷𝓬𝓲𝓪 𝔂 𝓪𝓹𝓵𝓲𝓬𝓪𝓫𝓲𝓵𝓲𝓭𝓪𝓭 𝓲𝓷𝓶𝓮𝓭𝓲𝓪𝓽𝓪 𝓪 𝓵𝓸 𝓺𝓾𝓮 𝓼𝓮 𝓪𝓹𝓻𝓮𝓷𝓭𝓮.

Interacción:

El modelo enfatiza la comunicación bidireccional y la retroalimentación constante entre todos los participantes del proceso educativo.

Participación activa:

Los estudiantes no son receptores pasivos de información, sino agentes activos en su propio aprendizaje, participando en actividades, discusiones y proyectos.

Desarrollo de habilidades comunicativas:

Se busca fortalecer la capacidad de expresarse oralmente y por escrito, así como la habilidad para comprender y responder a diferentes tipos de comunicación.

Negociación del significado:

Se promueve que los estudiantes construyan el significado de los conceptos a través de la interacción y la discusión, en lugar de recibirlo de manera pasiva.

Énfasis en el contexto:

Se considera la importancia del contexto social y cultural en el aprendizaje, reconociendo que la comunicación se da en situaciones específicas.

Flexibilidad y adaptación:

El modelo se adapta a las necesidades y características de los estudiantes y del contexto educativo, permitiendo la diversidad de enfoques y estrategias.

Evaluación formativa:

Se utilizan instrumentos de evaluación que permiten retroalimentar el proceso de aprendizaje y ajustarlo según sea necesario, más que solo calificar el resultado final.