Onde/como: Atividades coletivas nas aulas de Química de Projeto de vida e de Orientação de Estudos.

Evidência(s): Registro fotográfico de intervenções e de relatórios.

Onde/como: Uso de metodologias ativas variadas nas aulas de Química de Projeto de vida e de Orientação de Estudos.

Evidência(s): Registro fotográfico das intervenções.

 

2 - O que fazer: Promover aulas com metodologias ativas com leitura e escrita científica para produção de material de divulgação das ciências da natureza.

Onde/como: Aulas de química, equilíbrio e movimento, mateiriais inovadores e orientação de estudos. 

Evidência(s): Regristro fotográfico de atividades elaboradas de forma autônoma.

Onde/como: Organização de saídas pedagógicas e arrecadação de verbas para viabilização. 

Evidência(s): Projeto pedagógico da saída.

 

2 - O que fazer: Exercer a replicabilidade para com meus colegas acerca das ações que trouxeram resultados positivos e de formações externas.

Onde/como: ATPCA, ATPCG e ATPV

Evidência(s): Registro fotográfico da intervenção.

Onde/como: Horas de estudo dentro da jornada integral na U. E. Com leitura e adaptação do material SEDUC à realidade da U. E.

Evidência(s): Registro quinzenal na agenda de ações do docente.

 

2 - O que fazer: Participação de formações externas direcionadas a professores de ciências da natureza.

Onde/como: U. E.s da diretoria de ensino de Taboão da Serra.

Evidência(s): Registro fotográfico da participação.

Onde/como: Aulas de química, equilíbrio e movimento, materiais inovadores e orientação de estudos.

Evidência(s): Registro fotográfico da intervenção e registro na SED. 

 

2 - O que fazer: Adoção de práticas experimental em laboratório que elucidem e/ou demonstrem as teorias exploradas em aula.

Onde/como: Laboratório de ciências da natureza da U. E. em ulas de química, equilíbrio e movimento e materiais inovadores.

Evidência(s): Registro fotográfico da aula e registro na SED.

Onde/como: Aulas de química, equilíbrio e movimento, materiais inovadores com elaboração de dicionários de linguagem da área. 

Evidência(s): Registro das aulas na SED e registro fotográfico das atividades.

Onde/como: Participação ativa nas reuniões de ATPCA, ATPCG e ATPV.

Evidência(s): Regitro de presença nos relatórios de pauta.

 

2 - O que fazer: Participar de formações dedicadas a professores da área de ciências da natureza. 

Onde/como: Participação ativa na ATPCA e em formações gerais aplicadas pela D. E. da região.

Evidência(s): Registro fotográfico da formação ou convocação.

Onde/como: Escuta ativa nas aulas de Projeto de Vida de ATPV. 

Evidência(s): Avaliação 360.

2 - O que fazer: Consultar meus alunos por intermédio de avaliação da minha didática ao final dos bimestres. 

Onde/como: Aplicação de avaliação das práticas pedagógicas do docente. 

Evidência(s): Registro fotográfico da avaliação. 

Onde/como: Formações de ATPCA, ATPCG e ATPV.

Evidência(s): Registro do alinhamento.

 

2 - O que fazer: Escutar abertamente as devolutivas da corpo discente.

Onde/como: Leitura das avaliações do processo didático realizadas pelos alunos.

Evidência(s): Registro fotográfico de avaliação modelo. 

Onde/como: Horas de estudo presentas na jornada integral na U. E. 

Evidência(s): Registro quinzenal na agenda docente.

 

2 - O que fazer: Planear o modelo de abordagem que melhor se encaixe com cada turma.

Onde/como: Horas de estudo presentas na jornada integral na U. E. 

Evidência(s): Registro quinzenal na agenda docente e registro fotográfico de diferentes abordagens pedagógicas. 

Onde/como: Aulas de química, equilíbrio e movimento, materiais inovadores, orientação de estudos e projeto de vida.

Evidência(s): Confronto dos planos de aula com os registros de aula na SED.

Onde/como: Checagem diária na condução das aulas e avaliação das devolutivas discentes contidas nas avaliações de processo pedagógico. 

Evidência(s): Registro fotográfico de avaliação modelo 

Onde/como: Aulas de química, equilíbrio e movimento, materiais inovadores, orientação de estudos e projeto de vida.

Evidência(s): Resultado positivo na Avaliação 360.

 

 

2 - O que fazer: Buscar próximidade  a fim de construir vínculos profissionais de cofiança e respeito com os pare docentes.

Onde/como: Horas de estudo presentes na jornada integral na U. E.

Evidência(s): Resultado positivo na Avaliação 360.

 

3 - O que fazer: Buscar próximidade  a fim de construir vínculos profissionais de cofiança e respeito com os gestores da U. E.

Onde/como: Reuniões de ATPCG e ATPV.

Evidência(s): Resultado positivo na Avaliação 360.

Onde/como: Organização e viabilização da saída pedagógica para feira Usp e as Profissões.

 

2 - O que fazer: Apoiar o quadro de apoio escolar na manutenção organização dos ambientes pedagógicos. 

Onde/como: Durante toda a jornada de trabalho assistindo alunos, organizando e limpando os espaços físicos da escola.

Evidência(s): Não evidenciável.

 Onde/como: Durante toda a jornada de trabalho assistindo docentes, discentes e gestores. 

Evidência(s): Registro de presença nas reuniões ATPCA, ATPCG e ATPV.

Onde/como: Reuniões ATPCA, ATPCG e ATPV.

Evidência(s): Registro de presença nas reuniões ATPCA, ATPCG e ATPV. 

Onde/como: Estudo de artigos relcionados à pratica docente em plataformas como EFAPE e Química Nova Escola.

Evidência(s): Registro fotográfico.

 

2 - O que fazer: : Socializarei durante as reuniões ações que possam reverter em práticas diferenciadas como rodas de conversa, rotação por estações, etc.

Onde/como: Reuniões de ATPCA, ATPCG e ATPV.

Evidência(s): Registro de presença na reunião. 

Onde/como: Aulas de química, equilíbrio e movimento, materiais inovadores, projeto de vida e orientação de estudos.

Evidência(s): Relatório de registros na SED.

 

2 - O que fazer: Elaborar um portifólio com registros fotográficos e documentos relatórios.

Onde/como: Plataforma Padlet alimentada ao longo do ano letivo de 2023.

Evidência(s): Apreciação deste Pedlet.

Onde/como: Link de acesso livre a página web. 

Evidência(s): Registro fotográfico do link de acesso cedido aos alunos.

 

2 - O que fazer: Tornar compreenssíveis os registros das ações no portifólio Padlet.

Onde/como: Adotando legenda narrativas em todos os registros.

Evidência(s):Apreciação do Pedlet.

Onde/como: Publicando registro de boas ações em variadas redes sociais de viés profissional.

Evidência(s): Print dos compartilhamentos.

 

2 - O que fazer: Compartilhar as ações de sucesso testadas em sala de aula ou prática de docência em reuniões pedagógicas.

Onde/como: Reuniões ATPCA, ATPCG e ATPV

Evidência(s): Registro fotográfico.