2. Investigad:

• Especies de nuestro alrededor que podrían anidar.

• Tamaño del pájaro y dimensiones que deberá tener la casita.

• Formas más adecuadas (diseños que nos inspiren).

• Donde se ubicará: hábitos y posibles peligros para el pájaro.

• Elementos que puedes incluir para crear un espacio cómodo y seguro.

Agrupamiento y espacios:

La búsqueda será individual, pero la disposición será en grupos cooperativos de 4 alumnos/as, en el aula.

Herramientas:

Se trabajará en un documento de Google Docs compartido por el equipo.

Las fuentes serán fiables y estarán contrastadas y recogidas en Raindrop.

Recursos:

• Ordenadores del centro para el alumnado que lo necesite y red wifi.

• Guía de la actividad en la plataforma Moodle del centro.

Tiempo:

1 sesión

Poned en común lo investigado y sacad conclusiones.

Estas conclusiones se plasmarán en un mapa mental digital. 

Cada alumno del equipo será responsable de un fragmento del mapa, que se trabajará de forma compartida.

Se deberá crear una cuenta en la herramienta digital y compartir el proyecto con los compañeros/as.

Agrupamiento y espacios:

Aula. Grupos cooperativos de 4 alumnos/as.

Técnica: El rompecabezas.

Herramienta:

Coggle.

Recursos:

• Ordenadores del centro para el alumnado que lo necesite y red wifi.

• Guía de la actividad en la plataforma Moodle del centro.

Tiempo:

1 sesión.

Antes de subir las imágenes a la presentación deberán editarse en la herramienta digital para mejorar la claridad y definición.

Agrupamiento y espacios:

Aula. Trabajo individual en el cuaderno.

Herramienta:

Canva Estudio Mágico.

Recursos:

• Ordenadores del centro para el alumnado que lo necesite y red wifi.

Tiempo:

2 sesiones.

Para la fase de difusión deberá crearse una presentación cooperativa que recoja todo el proceso (mapa mental cooperativo, ideas individuales, planos digitales individuales, planificación y construcción en el taller y resultado).

Agrupamiento y espacios:

Aula. Trabajo cooperativo (grupos cooperativos de 4 alumnos/as).

Herramienta:

Google Slides.

Recursos:

• Ordenadores del centro para el alumnado que lo necesite y red wifi.

• Índice de la memoria en la plataforma Moodle del centro.

Tiempo:

2 sesiones.

Se deben poner en común las ideas individuales propuestas y consensuar en equipo las ventajas y desventajas de cada modelo para elegir una propuesta común.
A continuación se trazarán los planos individuales (alzado, planta y perfil acotados de la casita de pájaros) siguiendo las normas de acotación disponibles en la plataforma Moodle.

2. Modelo digital:

Con la ayuda de los planos acotados se diseñará el modelo digital en tres dimensiones, añadiendo acabados.

Deberá hacerse una captura de las vistas ortogonales y capturas isométricas del modelo para la presentación.

Agrupamiento y espacios:

Aula. Trabajo cooperativo:

• Representación individual de la propuesta grupal.

• Trabajo por parejas en la herramienta de representación digital: los miembros de la pareja deberán turnarse para manejar el programa en dos roles (ejecutor/a y guía).

Herramienta:

Tinkercad.

Recursos:

• Ordenadores del centro para el alumnado que lo necesite y red wifi.

• Plataforma Moodle.

• Práctica de vistas diédricas mediante el juego (https://www.profesordedibujo.com/recursos-dibujo-tecnico/genially/juego-interactivo-de-vistas-diedricas-y-axonometricas/)

Tiempo:

7 sesiones (3 sesiones para el trazado de planos y 4 sesiones para el modelo digital)

Agrupamiento y espacios:

Trabajo cooperativo (grupos cooperativos de 4 alumnos/as).

Aula y laboratorio (experimentos).

Herramientas:

Google Slides y Google Sheets.

Recursos:

• Ordenadores del centro para el alumnado que lo necesite y red wifi.

• Plataforma Moodle del centro.

Tiempo:

2 sesiones.