• Hvilket vand drikker man i Hong Kong? Er der problemer forbundet med det?
• I Danmark? Problemer?
• Tjekkiet? Problemer?

• Hvad handler filmen om? 
• Skriv spørgsmål/stikord ned I kan undersøge nærmere senere.

• Hvad siger modellerne og hvilke informationer for I ud fra disse sider?

• Start med at se nærmere på alle billeder (to og to). Gæt/forklar for hinanden, hvad I kan se.
• Læs bagefter den tilhørende tekst. Havde I ret?

• Snak om modellen fælles.

• Videoklip (fælles snak)

• Det blå guld - intro læses op af læreren.
• Undersøg, hvilke FN's verdensmål vedrører emnet til dette forløb. 
• Lav en kopi af mit dokument til jeres mappe og skriv en foreløbig indledning til en rapport om Drikkevand - nu og i fremtiden (20 minutter)

Vand i kroppen

• Lav en kopi af opgaven og skriv jeres besvarelse ind i dokumentet. Jeres kopi skal ind i jeres mappe.
• Evt. hjælp til opgaven: Vigtigheden af at drikke vand

1. Det er ikke lige så vigtigt at fylde vanddepoterne op om vinteren. Svar: Nej
2. Kroppen mister vand gennem lungerne i udåndningsluften, gennem sved og fordampning fra huden, med afføringen/urinen. Svar: Ja. 

• Saltvand i celler (Hvad gør salt med din krop)
• Lynkursus om celler 
  • Opgave til teksten, som skal besvares:
    • Hvad er forskellen mellem plante- og dyreceller?
• Osmose + osmose regulering (Osmoseregulering, Osmose, Vand og liv, Osmose og omvendt osmose)
  • Spørgsmål til teksten, som skal besvares: 
    1. Hvorfor kan fiske leve i saltvand?
    2. Se klippet: kortlink.dk/27whg og forklar hvorfor det er dumt at drikke saltvand.
       kortlink.dk/24a3e
• Omvendt osmose (Osmose forklaret af biologilærer, Osmose og omvendt osmose)
  • Opgaver til teksten:
    1. Forklar osmose og omvendt osmose:  kortlink.dk/24qxp. 
    2. Find figur/tegn selv og forklar på skrift begreberne osmose/omvendt osmose
    3. Forklar også begreberne: isotonisk, hypertonisk, hypotonisk.
    4. Find en model eller tegn selv en model, hvorfra du kan forklare begreberne isotonisk, hypertonisk og hypotonisk på skift.
• Havvand smager ikke godt (Havvand smager ikke godt)
  • spørgsmål til teksten, som skal besvares:
    1. Er vandet i havet det samme vand som det, der kommer ud af din vandhane?
    2. Og hvordan kommer vandet frem til din vandhane?
• Fra saltvand til drikkevand (Havvand som drikkevand, Fra saltvand til drikkevand) 
  • Opgaven til teksten, som skal besvares:
    • Undersøg og skriv ned, hvordan saltvand/havvand kan blive til drikkevand. 

• Hvad er landbrugets funktion? 
• Hvorfor kan landbruget være en trussel mod vores drikkevand?

• Video om fotosyntese og respiration
• Forskellige typer fotosyntese
• Spalteåbninger
• Kloroplast
• Calvin Cyklus

• Forklar problematikken i filmen. Brug begreber som: springlag, iltsvind, biotop, næringsstof, tungmetaller.

1. Læs teksten om konventionelt landbrug. (Tag noter)
2. Se videoklippet om Pesticider. (Tag noter)
3. Undersøg lovgivningen til konventionel landbrug vha. nettet.
4. Skriv alt ned, du har fundet ud af.

1. Læs teksten om økologisk landbrug.
2. Se videoklippet om "økologisk bekæmpelse mod ukrudt".
3. Lav opgaven om forskellen på økologiske og konventionelle fødevarer.

1. Forskellige typer af landbrug - konventionelt og økologisk
2. Nu skal I ud fra mit dokument, modeller og jeres arbejdet med landbrug lave en film, hvor I fortæller, hvilke ligheder og forskelle der er ved hhv. konventionelt og økologisk landbrug. Brug så mange fagbegreber som muligt! Brug mit dokumentet som hjælp: 

1. Hvilke ligheder og forskelle er der ved konventionelt og økologisk landbrug.
2. I skal også komme ind på dyreværnslovens udvikling gennem tiden. Hvilken indvirkning har den på landbrugets produktion i dag? Find exempler på, at ny viden om dyrs leveforhold er kommet ind i den nye lov. 
3. Filmen kan laves screencast-o-matic på skoletube eller med andre optagelsesprogrammer.

1. Undersøg, hvad biodynamisk landbrug går ud på.
2. Lav en oplysningsvideo om biodynamisk landbrug og tilføj videoen i din mappe

1. Læs teksten "Kredsløb og næringsstoffer i landbruget".
2. Lav opgaven med Nitrogens kredsløb.
3. Lyt til sangen om nitrogens kredsløb: Kvælstofkredsløbet
   Prøv at lav en model af nitrogens kredsløb ud fra sangen.
4. *Lav efterfølgende forsøgene "Nitratdannelse af muldjord" og "Fremstilling af gødningssalt"

1. Du skal oprette et dokument på teams, hvor du skriver en masse spørgsmål ned, som du vil spørge de to landmænd om på ekskursionen.

• Hvad kan vi få af informationer fra modellerne? 
• Hvilke konklusioner og relationer, kan vi drage mellem de to modeller?

• Gå ind på flood map og undersøg, hvad der vil ske hhv. ved Danmark og resten af verden, hvis vandstanden stiger med x-antal meter. Hvordan kan det være?
• Lav hertil forsøg om koldt og varmt vand.

• Hvilke udfordringer er der i forbindelse med saltvandsforurening?
• Find og anvend modeller, som kan forklare fakta og problemstillinger om saltvand.
• Hvilke udfordringer er der for fremtidens drikkevand?
• Find og anvend modeller, som kan forklare fakta og problemstillinger om drikkevand.