Eiger souligne que ce mécanisme peut engendrer ce qu’il appelle un « clivage du moi », entre le moi réel et le moi adapté, source d’une tension psychique durable et, encore une fois, d’une perte d’estime de soi. La personne migrante, en s’éloignant de son identité profonde pour répondre aux attentes implicites du pays d’accueil, risque une forme d’auto-aliénation, rendant plus difficile l’accès à une reconstruction identitaire stable et apaisée.

J’ai observé de nombreuses similitudes entre les manques relevés Eiger et ce que Pourtois et Desmet identifient comme les besoins fondamentaux liés aux valeurs dans leur paradigme des 12 besoins. Ces lectures m’ont amené·e à considérer qu’il était particulièrement pertinent de proposer des activités artistiques, créatives et culinaires, qui répondent à plusieurs de ces besoins. Il est également important de réfléchir à un cadre interculturel afin de rendre la moins identitaire possible l'acculturation des individus concernés.

Louis et moi avons fait notre stage dans le même type de structure, nous avons donc pu constater à travers plusieurs situations qu'à leur arrivée, les jeunes semblent soulagés d’être accueillis dans un centre, leurs besoins physiologiques étant pris en charge décemment, cependant nous avons pu remarquer qu'au fur et à mesure de leur séjour, les jeunes semblent avoir de moins en moins d'intérêt envers les activités proposées par le centre, ainsi que sa dynamique. Il est récurrent que les psychologues de nos institutions avertissent les éducateurs.rices sur une fragilisation de l'estime de soi des jeunes. Ce dernier point peut également être deviné lorsque l'on s'intéresse aux conséquences que cette problématique peut avoir.

Ce séjour se veut sans censure et sans règles préétablies, permettant alors un champ large de libertés artistiques aux jeunes.

Ce séjour soutient donc les objectifs principaux qui sont les suivants : Donner un espace aux jeunes pour partager et promouvoir leurs représentations et leurs "visions du monde", favoriser le développement de l'estime de soi, et l'autonomie.

La cuisine serait prise en charge par les jeunes des différentes communautés afin que chacune puisse faire découvrir aux autres une part de sa culture.

Des temps de regroupement et de paroles seront prévus, afin que les jeunes puissent discuter et organiser le séjour et le projet, ainsi que mettre en place une charte élaborée ET signée par les jeunes, afin de garantir un espace sain et sécure.

En se basant sur les travaux de Gilles Verbunt sur l'interculturel, nous commencerons le séjour par poser un cadre afin d'assurer le bon fonctionnement de la vie en groupe. Ce cadre devra être communiqué de façon simple et didactique (pictogrammes, affichage clair dans un lieu commun,...) et sera à considérer comme un ensemble de conventions. Pour que cela soit effectif, les règles posées devront reposer sur un minimum de valeurs subjectives et devront être négociées avec les jeunes (sauf quelques unes assurant leur sécurité) afin qu'ils comprennent que celles-ci sont purement utilitaire, conventionnelles, et ne prennent donc en aucun cas une tournure morale.

L'idée est de, tout au long du séjour, réduire progressivement l'implication des accompagnants.es dans le roulement du quotidien au profit d'une supervisation plus distante.

Seul l'attribution des repas et des charges ménagères seront imposées.

Les repas du soir seront cuisinés par les jeunes qui auront l'occasion de présenter une recette du pays duquel ils sont originaires (la cuisine étant un moyen d'expression non négligable de caractéristiques culturelles). Les courses seront faites par les groupes en question avec la supervision d'un éduc. Les petits déjeuners, les repas de midi et les gouters seront froids et seront achetés au préalable. Une initiative de jeunes peut cependant provoquer une exception.

KINO :

A part une petite "formation" sur le matériel et les étapes de création d'un film, l'idée est de rendre optionnelle l'intervention de l'éduc dans leur réalisations. Les ordinateurs seront tous disposés dans une même pièce ou seront disponibles un ou deux éducs tous les jours entre 10h et 18h. C'est auprès de ceux-ci que les jeunes pourront demander assistance ou emprunt de matériel. Afin d'augmenter le sentiment de résponsabilité vis à vis du matériel, tout les emprunts seront notés dans un carnet, nécéssitant une signature. Le dernier soir, un diner un peu plus conséquent sera organisé et la projection de leurs réalisations se fera.

projet café (anims socio culturel en articles 60 donc free)