https://padlet.com/roqiahamdallah1234/8to3350bidbola7 أنشطة جسور التعلم الفصل الدراسي الثَّاني/ الرياضيات en-us 2021-04-16 23:03:47 UTC 2025-10-21 04:27:37 UTC hello@padlet.com roqiahamdallah1234 https://padlet.com/roqiahamdallah1234/8to3350bidbola7/wish/1532984856 درسَ الأصدقاءُ الأربعةُ: ريّانُ، وملاكُ، ويمانٌ، وفرحُ في مشروعِهمْ في مبحثِ العلومِ مخططًا توضيحيًّا للّوحةِ الإلكترونيةِ الرئيسةِ
في حاسوبٍ محمولٍ، فوجدوا رسومًا هندسيةً متعددةَ الأشكالِ، ورسمَ ريّانُ مخططًا شبيهًا بها للوحةٍ إلكترونيةٍ بسيطةٍ على الصورةِ
الآتيةِ (حيثُ تمثّلُ النقطُ المحددةُ في الشكلِ نقطَ توصيلٍ إلكترونيةٍ):
- وزّعَ الأدوارَ على المجموعةِ مستخدمينَ المسطرةَ غيرَ المُدرَّجةِ والفرجارَ كما يأتي:
● ينشئُ هوَ عمودًا على القطعةِ المستقيمةِ أد منَ النقطةِ س.
● تُنزِلُ ملاكُ عمودًا منَ النقطةِ ص على القطعةِ المستقيمةِ أب.
● يُنصفُ يمانٌ القطعةَ المستقيمةَ أوْ.
● تُنصفُ فرحُ الزاويةَ ج وك.]]> 2021-05-17 19:57:58 UTC https://padlet.com/roqiahamdallah1234/8to3350bidbola7/wish/1532984856 roqiahamdallah1234 https://padlet.com/roqiahamdallah1234/8to3350bidbola7/wish/1532993606  أُشاهدُ الفيديو التعليميَّ الآتيَ، وأتدربُ على الإنشاءاتِ الهندسيةِ الواردةِ فيهِ باتباعِ الخطواتِ المناسبةِ، مُستخدِمًا المسطرةَ والفرجارَ:
https://www.youtube.com/watch?v=KL07ZJvwn9o
- أساعدُ كلًّ منْ ريّانَ وملاكَ على القيامِ بدورِهما في المشروعِ، ثمَّ أتحققُ منْ صحةِ الرسمِ بالطريقةِ التي أراها مناسبةً، مُبرِّرًا إجابتي.
- أُشاهدُ الفيديو التعليميَّ الآتيَ، وأتدربُ على الإنشاءاتِ الهندسيةِ الواردةِ فيهِ باتباعِ الخطواتِ المناسبةِ، مُستخدِمًا المسطرةَ والفرجارَ:
https://www.youtube.com/watch?v=Oub3_0uReuE ●
- أُساعدُ يمانًا على القيامِ بدورِهِ في المشروعِ، ثمَّ أتحققُ منْ صحةِ الرسمِ بالطريقةِ التي أراها مناسبةً، مُبرِّرًا إجابتي.
- أُشاهدُ الفيديو التعليميَّ الآتيَ، وأتدربُ على الإنشاءاتِ الهندسيةِ الواردةِ فيهِ باتباع الخطواتِ المناسبةِ، مُستخدِمًا المسطرةَ والفرجارَ:
https://www.youtube.com/watch?v=njkdAxtAfS4
- أُساعدُ فرحَ على القيامِ بدورِها في المشروعِ، ثمَّ أتحققُ منْ صحةِ الرسمِ بالطريقةِ التي أراها مناسبةً، مُبرِّرًا إجابتي.
- أُشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في المخططِ الذي حصلْتُ عليهِ، مُوضِّحًا لَهُ الخطواتِ التي اتبعْتُها في الإنشاءاتِ الهندسيةِ،
وأُناقشُهُ في الطرائقِ المُختلفةِ التي استخدمْتُها في التحققِ منْ صحةِ رسمي.]]> 2021-05-17 20:00:31 UTC https://padlet.com/roqiahamdallah1234/8to3350bidbola7/wish/1532993606 roqiahamdallah1234 https://padlet.com/roqiahamdallah1234/8to3350bidbola7/wish/1533360113 أبتكرُ أنا وزميلي أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي (لعبةَ المُثلثّاتِ) مستخدمَينِ ماصاتِ العصيرِ البلاستيكيةَ، في تحدٍّ كما يأتي:
● تُقَصُّ ماصاتُ العصيرِ قطعًا مستقيمةً مُحدَّدةً أطوالُها في الجدولِ، ثمَّ أملأُ الجدولَ الآتي، والفائزُ هوَ مَنْ يُنهي مهماتِهِ أولً:]]> 2021-05-17 22:44:27 UTC https://padlet.com/roqiahamdallah1234/8to3350bidbola7/wish/1533360113 roqiahamdallah1234 https://padlet.com/roqiahamdallah1234/8to3350bidbola7/wish/1533360235 ١- أنفِّذُ أنا وزميلي أوْ أحدُ أفراد أسرتي التحديَ لكيْ نعرفَ الفائزَ، معَ توضيحِ طريقةِ عملِ كلٍّ منّا للآخرِ.
٢- قالَتْ سلمى: للحكمِ على إمكانيةِ تكوينِ مثلثٍ بأطوالِ أضلاعٍ معلومةٍ، يجبُ أنْ نقارنَ ناتجَ جمعِ طولَي كلِّ ضلعينِ بطولِ الضلعِ
الثالثِ؛ لذا يجبُ إجراءُ ثلاثِ عملياتِ مقارنةٍ، بينَما قالَ أخوها سالمٌ: أعتقدُ أنهُ يكفي أنْ نقارنَ ناتجَ جمعِ طولَي أصغرِ ضلعينِ في المثلثِ
بطولِ الضلعِ الأكبرِ للحكمِ على ذلكَ. أيَّ الرأيينِ أوافقُ مُبرِّرًا إجابتي.
٣ - أختارُ ثلاثَ قطعٍ منْ القطعِ التي أطوالُها( 3، 3، 7، 7، 10 ، 15 )سنتيمترًا، مُفسِّرًا اختياريَ، ثمَّ أُقارنُ إجابتي بإجابةِ زميلي وأُناقشُهُ
فيها، حيثُ:
● تشكّلُ القطعُ الثلاثُ مُثلثًا مختلفَ الأضلاعِ.
● تشكّلُ القطعُ الثلاثُ مُثلثًا متطابقَ الضلعينِ.
● لا تشكلُ القطعُ الثلاثُ مُثلثًا.]]> 2021-05-17 22:44:33 UTC https://padlet.com/roqiahamdallah1234/8to3350bidbola7/wish/1533360235 roqiahamdallah1234 https://padlet.com/roqiahamdallah1234/8to3350bidbola7/wish/1533360372 خلالَ زيارةِ سلمى وسالمٍ بيتَ جدِّهما، شاهدا فنيّينَ منْ شركةِ الكهرباءِ يثبتونَ دعامتينِ فلزيتين متساويتينِ في الطولِ لعمودٍ كهربائيٍّ حسبَ الشكلِ الآتي:
٤ - أُكملُ العباراتِ الآتيةَ، مُعتمِدًا على الشكلِ، ومُبرِّرًا إجابتي:
● إذا كانَ قياسُ الزاويةِ ب يساوي ( 38 °)، فإنَّ قياسَ الزاويةِ ج يساوي .....
● قالَتْ سلمى: إذا كانَتِ القطعةُ المستقيمةُ أ س تنصّفُ قاعدةَ المثلثِ ب ح، وقياسُ زاويةِ ب أ ج يساوي ( 104 °) فإنَّ: قياسَ زاويةِ أ س ب يساوي .... وقياسَ زاويةِ ب أ س يساوي ......
● قالَ سالمٌ: إذا كانَتِ القطعةُ المستقيمةُ أ س تعامدُ قاعدةَ المثلثِ ب ج، وقياسُ زاويةِ ب يساوي ( 38 °) وطولُ القطعةِ المستقيمةِ ب س يساوي ( 7م)، فإنَّ:
قياسَ زاويةِ ب أ ج يساوي ......
وقياسَ زاويةِ ب أ س يساوي ....
وطولَ القطعةِ المستقيمةِ ج س يساوي.......
وطولَ قاعدةِ المثلثِ ب ج يساوي .......
٥ -أُقارنُ بينَ ما قالَهُ كلٌّ منْ سالمٍ وسلمى في نشاطِ ٤، مُوضِّحًا الفرقَ بينَ المعطياتِ والنتائجِ في كلِّ حالةٍ، وأُناقشُ زميلي في إجابتي.]]> 2021-05-17 22:44:39 UTC https://padlet.com/roqiahamdallah1234/8to3350bidbola7/wish/1533360372 roqiahamdallah1234 https://padlet.com/roqiahamdallah1234/8to3350bidbola7/wish/1533361691 الرجاء من الطلاب والطالبات  وضع الإجابة  هنا  في هذا  العمود  
أسفل مربع هذا النص 👇👇]]> 2021-05-17 22:45:34 UTC https://padlet.com/roqiahamdallah1234/8to3350bidbola7/wish/1533361691 roqiahamdallah1234 https://padlet.com/roqiahamdallah1234/8to3350bidbola7/wish/1533362958 الرجاء من الطلاب والطالبات وضع الإجابة في هذا العمود  
أسفل مربع هذا النص  👇👇👇👇]]> 2021-05-17 22:46:24 UTC https://padlet.com/roqiahamdallah1234/8to3350bidbola7/wish/1533362958