Vizyon: Öğrencilerin akademik ve bilimsel başarılarının yanı sıra bedensel, zihinsel ve ruhsal gelişimlerinin desteklendiği, özgüveni yüksek, sağlıklı, nitelikli ve güvenli eğitim ortamlarının oluşturulduğu, inançlı ve ahlaklı bireylerin yetiştiği bir kurum olmak.

Misyon: Millî, manevî, ahlâkî, insânî ve kültürel değerleri benimseyen; okuyan, düşünen, yorumlayan, araştıran ve sorgulayan; insanlığa karşı sorumluluk duyan, bilimin ve hikmetin yolundan giden; insanlığa yararlı olma bilincinde, medeniyetimizin değerlerine, tarihî ve kültürel mirasına sahip çıkıp geliştiren ve yaygınlaştıran bireyler yetiştirmek.

Başarılar: -Gençler ve Minikler Futbol Musabakalari Galibiyetleri. -Bursa Wushu musabakasi 3.lugu -Ezan Guzel Okuma Yarismasi Bursa Il Birinciligi -Genç Muhafızlar hafızlık yarışması Bursa il birinciliği

https://www.facebook.com/profile.php?id=100063541869877

https://instagram.com/sehitkoksalkasalti?igshid=YmMyMTA2M2Y=

Şehitköksalkaşaltıiho (@skk_iho) adlı kişiye göz at: https://twitter.com/skk_iho?t=evugVEulpeIDEX63yF8RSA&s=08

https://shtkoksalkasaltiiho.meb.k12.tr/

 
Yerleşim Yeri - Akpınar Mah. Şehit Mümin Mutlu Sok. No:8 Osmangazi - BURSA

Adres - Akpınar Mah. Şehit Mümin Mutlu sok. No8 Osmangazi/BURSA

Ulaşım Metro ile Fethiye Hamitler Metro İstasyonu ayrıca 8L ve 97 nolu Belediye otobüsü ile organize sanayi istasyonundan ulaşabilirsiniz.

İl/İlçe Merkezine Uzaklık 10 KM.

1. Türk milletinin özüne ve hamuruna yerleşmiş aşıklık ve yarenlik geleneği daha yakından tanımak.

2. Aşık ve yarenlerin milli-manevi değerleri şiir, deyiş ve türkülerinde nasıl işlediğini anlamak.

3. Türkün öz vatanından çıkan öz müzik unsurlarını tanımak ve aşinalık kazandırmak. 

4. Aşık ve yarenlik geleneğindeki erdem, fazilet ve tasavvufi değerleri idrak etmek.

5. Anadolu’nun inancındaki saflığını, sözündeki duruluğunu, gönlündeki sevgisini, yaşamındaki kardeşliğini, ahilik ve fütüvvet ilkelerindeki adabı anlamak ve hayata yansıtmak.  

6. Davet edilen veliler ile öğrenciler arasında geçmişten geleceğe bir kültür bağı kurmak.

Aralık 26-30: Aşık sofrasında buluşulması ve önceden belirlenen aşıkların şiirlerinin ve bestelerinin işlenmesi.

1.Hafta Ocak 2-6: Aşık sofrasında buluşulması ve önceden belirlenen aşıkların şiirlerinin ve bestelerinin işlenmesi.

2.Hafta Ocak 9-13: Aşık sofrasında buluşulması ve önceden belirlenen aşıkların şiirlerinin ve bestelerinin işlenmesi.

3.Hafta Ocak 16-20: Aşık sofrasında buluşulması ve önceden belirlenen aşıkların şiirlerinin ve bestelerinin işlenmesi.

4.Hafta Şubat 6-10: Aşık sofrasında buluşulması ve önceden belirlenen aşıkların şiirlerinin ve bestelerinin işlenmesi.

5.Hafta Şubat 13-17: Aşık sofrasında buluşulması ve önceden belirlenen aşıkların şiirlerinin ve bestelerinin işlenmesi.

6.Hafta Şubat 20-24: Aşık sofrasında buluşulması ve önceden belirlenen aşıkların şiirlerinin ve bestelerinin işlenmesi.

7.Hafta Şubat 27-3: Aşık sofrasında buluşulması ve önceden belirlenen aşıkların şiirlerinin ve bestelerinin işlenmesi.

8.Hafta Mart 6-16: Aşık sofrasında buluşulması ve önceden belirlenen aşıkların şiirlerinin ve bestelerinin işlenmesi, proje sonu ürünlerinin çıkarılması öğrencilerin aşıklık ve yarenlik hakkında hazırlanan son-teste sokulması, elde edilen verilen analiz edilmesi.

1. Aşıklık ve yarenlik geleneği daha yakından tanınmış olacaktır.

2. Aşık ve yarenlerin milli-manevi değerleri şiir, deyiş ve türkülerinde nasıl işlediğini anlaşılacaktır.

3. Türkün öz vatanından çıkan öz müzik unsurlarını tanınacaktır.

4. Erdem, fazilet ve tasavvufi değerleri idrak dilecektir.

5. Anadolu’nun inancındaki saflığını, sözündeki duruluğunu, gönlündeki sevgisini, yaşamındaki kardeşliğini, ahilik ve fütüvvet ilkelerindeki adabı anlaşılacak ve hayata yansıtılacaktır.   

6. Davet edilen veliler ile öğrenciler arasında geçmişten geleceğe bir kültür bağı kurulacaktır.

1.Proje veli tanıtımın yapılması ve veli izin belgelerinin alınması

2.Her okuldan proje için logo hazırlanması

3.Öğrencilerin esepe kayıtlarının yapılması

4.Her hafta etkinliklerin okullarda başlaması

1.Proje öğrenci ve öğretmen tanıma google anketlerini doldurmayanlar dolduracak

2.Her okuldan proje panosu oluşturulacak

3.Öğrencilerden karma takım oluşturulacak

4.Öğrencilerden ve öğretmenlerden tanıtım filmleri hazırlanacak

5.İşbirlikçi çalışma olarak canvadan 2023 takvimi yapılacak

6.İşbirlikçi çalışma olarak Aşık Veyselin Kara Toprak şiiiri öğrenci karma takımlarınca seslendirilecek

7.Her hafta okulda yapılan buluşma etkinliklere devam edilecek

1.Proje padletine eklemler yapılacak

2.Ortak ürün olarak karma takımlardan seçilen aşıkların tanıtımı video haline getirilecek

3.Final ürünü olarak proje isminden akrostiş şiir yazılacak 

4.2.dönem de projenin okul buluşmalarına aynen devam edilecek

5.proje sonu için başarı ve katılım sertifikası hazırlanacak ve son etkinlikte öğrenci ve velilere sunulacak.

''Zülfüne dil vermeyen bilmez gönül ahvalini

Anlamaz hal-i perişanı perişan olmayan ''

demişti Ziya Paşa. Minik yarenlerim o halde halden anlamak için o kişinin halini bilmek lazım dediler.

Teslim Abdal ın nasihatleri ve öğütleri nede güzeldi. Dünya geçiciliğini hatırlatıyordu. Engin olmak mütevazilikti, kendinden bilmeyip teslimiyetti belkide. ''Engin ol gönül engin ol. ''

7.1.1. Varlıklar âlemini özelliklerine göre ayırt eder.

7.1.2. Melekleri özellikleri ve görevlerine göre sınıflandırır.

7.1.3. Dünya hayatı ile ahiret hayatı arasındaki ilişkiyi yorumlar.

7.1.4. Ahiret hayatının aşamalarını açıklar.

7.1.5. Allah’ın adil, merhametli affedici olması ile ahiret inancı arasında ilişki kurar.

 

Proje Bağlantısı:ASMİYA Projesi Türk milletinin milli ve manevi duygularını konu alan bir projedir. Aşıkların kimliklerinde ve tabii ki de şiirlerinde milli ve manevi motifler bulunmaktadır. Melek, cin, şeytan, cennet, cehennem, kabir hayatı, ölüm, mizan terazisi, sırat köprüsü, Kevser havuzu, şefaat vb. dini motifler aşıkların şiir, deyiş, türkü, nasihat ve öğütlerinde değindikleri kavramlardır. Yarenlik geleneğinde de aynı şekilde bu İslami motiflere bir o kadar ihtimam verilmektedir. Dolayısıyla 7. Sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin 1. Ünitesi olan melek ve ahiret inancı ünitesinin kazanımları projenin amaçları ile bütünleşik bir düzlemde seyir etmektedir.

7.3.1. Güzel ahlaki tutum ve davranışları örneklerle açıklar.

7.3.2. Tutum ve davranışlarında ölçülü olmaya özen gösterir.

Proje Bağlantısı:ASMİYA Projesinin amacı aşıklık ve yarenlik geleneğindeki sevgi, saygı, kardeşlik, birlik, dirlik, cesaret, doğruluk vb. değerleri işlemek ve benimsetmektir. Nitekim aşıklar; şiirlerinde koşma, nasihat, deyiş ve atışmalarında bu değerlere meyil göstermektedirler. Yine yarenlik geleneği de baştan sona edep, ahlak, fazilet ve erdemdir. 7. Sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin 3. Ünitesi olan ahlaki davranışlar ünitesinin kazanımları ile meyanda proje ile tam bir özdeşlik gösterir.

7.4.1. Hz. Muhammed’in (s.a.v.) insani yönünü ayetlerden hareketle yorumlar.

7.4.2. Hz. Muhammed’in peygamberlik yönüyle ilgili özelliklerini ayırt eder

Proje Bağlantısı:ASMİYA Projesi Türk milletinin milli ve manevi duygularını konu alan bir projedir. Aşıkların kimliklerinde ve tabii ki de şiirlerinde milli ve manevi motifler bulunmaktadır. Özellikle Anadolu Türkünün yüreğinde baş köşeye sahip olan Allah (c.c.) ve Hz. Muhammed (s.a.v.) aşıklar ile yarenlerin en başta gelen duyguları ve öğretileridir. Aşıklarımızı ve yarenlerimiz, Allah-u Teala’yı ve onun ayet, emir ve buyruklarını, yine Hz. Muhammed’in (s.a.v.) hadis, emir ve buyruklarını içtenlikle benimsemiş, yaşamış ve şiir, koşma, deyiş, nasihat, türkü vb. ürünlerinde bunları tema olarak işlemişlerdir. Bununla birlikte Hz. Muhammed’in (s.a.v.) doğruluğu, güvenilirliği, merhameti, cesareti, hakkı gözetmedeki ihtimamı, örnek kişiliği, hikmetli söz ve davranışları da aşıklık ve yarenlik geleneğinin bir nevi çıkış noktasıdır. Topluma İslamiyetin öğretilerini anlatmak ve yaymak amaçlı bir hedef ile yola çıkan aşıkları ve yarenleri tanımak onların öğütlerini projemizde dinlemek ve işlemek 7. Sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin 4. Ünitesi olan Allah’ın (c.c.) Kulu ve Elçisi Hz. Muhammed (s.a.v.) kazanımları ile örtüşmektedir.

7.5.1. Dinin farklı yorum biçimleri olabileceğinin farkına varır.

7.5.2. İslam düşüncesinde ortaya çıkan yorum biçimlerini sınıflandırır.

7.5.3. Kültürümüzde etkin olan tasavvufi yorumları ayırt eder.

7.5.4. Alevilik-Bektaşilikle ilgili temel kavram ve erkânları açıklar.

Proje Bağlantısı:ASMİYA Projesi Türk milletinin milli ve manevi duygularını konu alan bir projedir. Aşıkların kimliklerinde ve tabii ki de şiirlerinde milli ve manevi motifler bulunmaktadır. Başta Allah-u Teala, Hz. Muhammed (s.a.v.) diğer peygamberler, Kur’an, sünnet aşıkların şiir, deyiş, öğüt vb. ürünlerinde işledikleri temalardır. Bununla birlikte insan yapısından kaynaklanan İslamiyet’in farklı yaşayış ve yorumları bulunmaktadır. Aşıklar da bu farklı yaşayış ve yorumlardan geldiklerinden dolayı eserlerinde bu alanlara da meyil göstermişlerdir. Bir aşığın; Hanefi ya da Şafii olması yahut Nakşibendi yada Kadiri olması yada Sünni veya Alevi olması eserlerine yansımaktadır. Bu da bizlere İslamiyet’te farklı yorum ve anlayış biçimlerinin olabileceğini göstermektedir. ASMİAYA Projesinde şiirleri işlenen aşıkların da bu özellikleri daha detaylıca incelenebilmekte ve en iyi şekilde idrak edilebilmektedir. Dolaysıyla 7. Sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin 5. Ünitesi olan Allah’ın (c.c.) Kulu ve Elçisi Hz. Muhammed (s.a.v.) kazanımları ile örtüşmektedir.