1. Students will listen the listening about "The dinosaur who discovered hamburguers"

https://www.youtube.com/watch?v=OTOaOdCrrik

2.Teacher spells some words, students write them down

3.Teacher asks students to say the correct word and spelling it.

2-  die Schüler werden eine Vorstellung hören

3.-  sie werden mit dem Buch arbeiten

4.- sie kleben einige Bilder zu den neuen Vokabeln

Hausaufgabe: Quizizz

ACTIVIDAD: Dar respuesta a la pagina 8 y 9 del manual.

Colorea los alimentos del Plato del bien comer. Y relaciona con una línea cada grupo con su nombre.

CONSIGNA: Sin consigna :)

Activité : Consultez la page 51 du manuel en français. Écoutez le professeur répéter les phrases et répétez-les. Complétez le tableau avec les mots que la demoiselle écrit au tableau.

Materiel:

-Manuel

-Trousse

📢Instrucción: 

• Recordar lo aprendido hasta el momento sobre los adjetivos:

  -posesivos

  -demostrativos

  -numerales: cardinales y ordinales

• Conocer qué son los el genero y número de los adjetivos

📝Actividad:

1.- Pegar explicación en la libreta.

2.- completar los ejercicios del manual página 23

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎Tarea: Sin consigna

INICIO: Se procederá a dar una explicación de lo que es un circuito eléctrico, así como algunas de sus partes.

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación G Compris para que aplique los conocimientos de los circuitos eléctricos, explicados anteriormente.

CIERRE: Se le indicara al alumno cerrar el programa.

1. Los alumnos leen la lectura de la página 14, 15 y 16.

2. Se comentan las ideas principales de la lectura y se realizan preguntas sobre ella.

3. Se contestan las preguntas de la página #16

INICIO: Comparar números usando el signo mayor que o menor que.

DESARROLLO: Resolver operaciones más o menos (libro página 7 y 8).

CIERRE: Los alumnos pasan al pizarrón para comprobar las respuestas de las operaciones.

RECURSO: Libro y lapicera.

Enviroments:

1) Look at the computer a map, and talk about enviroments around the world, recover some info about the activity "la vuelta al mundo"

2) Watch the video: what is an environment?

3) Write the topic on your notebook: Integrated Class 20 Enviroments.pdf

4) 5) Science book page 18

.

1. Students will listen to the story "Stay wild my child". They need to answer to some question.

2. Students will answer the questions of the page #20 of their book Fly higher. 

INICIO: Los alumnos se sientan en las islas y se nombran del 1 al 5.

DESARROLLO: Explicar cómo utilizar las regletas para hacer multiplicaciones.

CIERRE: Repasar tabla del número 6.

RECURSOS: Regletas.

1. Students will listen the listening about "The dinosaur who discovered hamburguers"

https://www.youtube.com/watch?v=OTOaOdCrrik

2.Teacher spells some words, students write them down

3.Teacher asks students to say the correct word and spelling it.

2- sie lesen die Folien der Klasse

3.- sie werden mit Lernkarte spielen

4.- sie werden mit dem Buch arbeiten

5.- sie werden neue Wörter lernen

Hausaufgabe: Quizizz

ACTIVIDAD: Recordar el tema "cuido mi salud" y dar respuesta a la pagina 6 y 7 del manual.

Observa las imágenes y completa lo que se te indica.

CONSIGNA: Sin consigna :)

📢Instrucción: 

• Iniciar dictado de palabras.

• Recordar qué son los adjetivos calificativos.

• Conocer qué son los adjetivos demostrativos

📝Actividad:

1.- Copiar explicación en la libreta.

2.- Realizar ejercicios del manual página 20

🗃️Recursos: manual, libreta y estuche completo.

💎Tarea: sin consigna

Activité : Observez les images des stations projetées par la miss, écoutez et répétez leurs noms. Associez les mois à la saison au cours de laquelle ils se produisent.

Materiel:

-Cahier

-Trousse

Tema: El adjetivos posesivos

📢Instrucción: 

• Iniciar dictado de palabras.

• Recordar qué son los adjetivos calificativos.

• Conocer qué son los adjetivos posesivos.

📝Actividad: Copiar explicación en la libreta.

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎PROYECTO "GASTRONOMÍA MEXICANA": MOMENTO 1 ¿QUÉ ES LA GASTRONOMÍA MEXICANA?

• Investiga y escribe en tu libreta el concepto de gastronomía mexicana.

• Fecha de entrega 8 de noviembre.

INICIO: Se le dará la indicación al alumno de abrir el icono de Word

DESARROLLO: Se le explicara al alumno como imprimir la pantalla de Word en Word posteriormente se le enseñara a insertar flechas de Word para así poder señalar las partes de Word en la captura de pantalla.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su trabajo en su memoria USB.

1.Teacher uses slides and explain the parts of the days.

2. Students answer to the question; What do you do in the morning, in the afternoon, in the evening and at the night?

3.Students share their answers

 INICIO: Activación física: describir todas las cualidades de diferentes objetos.

DESARROLLO: Antes de iniciar la actividad, se sugiere solicitarle al niño que enliste, ya sea verbal o escrita, sus características personales, tanto físicas como emocionales. Valore la cantidad y si son positivas o negativas. “Platícame cómo eres”.

La ruleta del autoconcepto consiste en mencionarle al niño una lista de cualidades y a través de un disco y una ficha, éste avanzará de casillas cada vez que se identifique con una cualidad, si no se identifica con el rasgo mencionado, no avanzará.

Enviroments:

1) Look at the computer a map, and talk about enviroments around the world, recover some info about the activity "la vuelta al mundo"

2) Watch the video: what is an environment?

3) Write the topic on your notebook: Integrated Class 20 Enviroments.pdf

4) 5) Science book page 19

📢Instrucción: 

• Recordar lo aprendido hasta el momento sobre los adjetivos:

• Posesivos

• Demostrativos

• Conocer qué son los adjetivos numerales

📝Actividad:

1.- Pega la explicación en la libreta.

2.- Realizar ejercicios del manual página 21 y 22

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎PROYECTO GASTRONOMÍA MEXICANA: Momento 2 UN PLATILLO TÍPICO DE MÉXICO.

• Investiga el origen e ingredientes para la preparación de tu platillo típico mexicano ___________________.

• En media cartulina elabora un dibujo del platillo para tu presentación.

• Fecha de entrega 10 de noviembre.

INICIO: Comenzaremos brincando uno por uno al ritmo de una canción en unos cuadros que estarán trazados en el piso para desarrollar el ritmo y la concentración.

DESARROLLO: Solfearemos nuestra canción navideña (la cuál se pondrá con ayuda de el proyector) y posteriormente tocaremos lo que avanzamos la clase pasada mas un par de compases más.

CIERRE: Sin guía, pediré que cada alumno diga el nombre de las notas que pondré en el pizarrón

1.Teacher explain the use of the adverbs of time

2.Students copy the uses of adverbs of time and examples.

3. Together, they create some sentences

2- die Schüler werden eine Vorstellung hören                                                                            

3.-  sie werden mit dem Buch arbeiten

4.- sie werden eine Überprüfung und Übungen machen 

Hausaufgabe: Quizizz

📢Instrucción: Los alumnos presentaran el boceto de su platillo típico mexicano.

📝Actividad:

1.- Comentaran qué fue lo mas difícil de este trabajo y que necesitan mejorar.

🗃️Recursos: sus bocetos en media cartulina.

💎💎PROYECTO "GASTRONOMÍA MEXICANA": Momento 3 PRESENTAMOS

• Preara una breve explicación del platillo y práctica (pronunciación y fluidez de las palabras).

• Elabora un vídeo “Un platillo típico” presentando tu platillo típico mexicano. (usa tu creatividad).

• Envía tu vídeo al correo yoha72.lbm@gmail.com

• Fecha de entrega 15 de noviembre

Activité : Vérifiez la page 35 du manuel français. Relisez les notes de votre cahier sur les nombres pour compléter les nombres manquants.

Materiel:

-Manuel du francais

INICIO: Cálculo mental.

DESARROLLO: Resolver los ejercicios del libro página 16.

CIERRE: Comparar resultados con el grupo.

RECURSO: Libro y lapicera.

📢Instrucción: 

• Recordar lo aprendido hasta el momento sobre los adjetivos:

  -posesivos

  -demostrativos

  -numerales: cardinales y ordinales

• El género y número de los adjetivos

📝Actividad:

1.- Escribe en tu libreta 10 sustantivos más con sus adjetivos Indica que tipo de adjetivo es.

🗃️Recursos: manual y estuche completo.

💎Tarea: Sin consigna