1. Kolaborasi Peer to Peer

2. Mengikuti pengembangan kompetisi Litnum untuk peserta didik melalui lokakarya

3. Peningkatan kompetensi guru, melalui lokakarya

1. fokus pada pembelajaran yaitu adanya perubahan cara pandang (mindset) guru dalam proses pembelajaran.

2. adanya sharing antar sesama teman sejawat.

3. Guru lebih kreatif dan anak lebih semangat dalam belajar.

• Berdasarkan rapor pendidikan kualitas pembelajaran menurun.

• masih adanya bullying dikalangan siswa

• Terkendalanya proses pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus

Berdasarkan analisa rapor pendidikan, kemampuan numerasi meskipun baik (80%) peserta didik sudah mencapai kompetisi mininum akan tetapi capaiannnya turun 13,33% dari tahun 2023, dikaitkan dengan perencanaan berbasis data (PDB) maka perlu diadakan peningkatan mutu guru melalui lokakarya numerasi

1. Peningkatan kualitas pembelajaran di kelas.

2. Kolaborasi antar rekan sejawat untuk saling sharing mengenai permasalahan dan keberhasilan pada saat pembelajaran.

3. Memperkaya program yang meningkatkan kompetensi guru dan hasil belajar siswa.

1. Guru menggunakan alat peraga kongkret maupun digital dalam pembelajaran.

2. Berkolaborasi dalam berbagi praktek baik dalam pengembangan pembelajaran di kelas.

3. Penggunaan Aplikasi-aplikasi interaktif dalam meningkatkan keaktifan hasil belajar.

1. Fokus dalam pembelajaran :

   a. Membuat perencaaan dan jadwal yang disesuaikan dengan program yang ditentukan masing-masing kelas (per fase)

   b. Merefleksikan dan mengevaluasi pada setiap akhir proses pertemuan dalam Bengkel Kreasi Komunitas Belajar di Sekolah

2. Membudayakan kolaborasi dan tanggungjawab kolektif :

   a. Membuat jadwal per fase untuk mengkomunikasikan masalah yang terjadi dalam proses pembelajaran

   b. Membuka forum diskusi antar fase

   c. Meningkatkan pemahaman dalam menggunakan IT di sekolah

3. Berorientasi pada peningkatan hasil belajar peserta didik :

   a. Implementasi budaya positif di sekolah seperti : pembiasaan yang dilakukan dalam 1 pekan

   b. Berbagi praktik baik dalam proses pembelajaran, baik yang berhasil maupun yang gagal

   c. Melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (studient center)

Refleksi : menganalisa hasil rapor pendidikan tahun 2023

Perencanaan : Meningkatkan kompetensi guru dan siswa melalui lokakarya dan lomba kompetisi Litnum.

Implementasi : Mengikuti Lokakarya, dan Kompetisi Litnum

Evaluasi : Terjadi peningkatan terhadap capaian kompentensi guru dan siswa. (dalam proses)

1. Peningkatan kualitas pembelajran

2. Metode yang beragam yang digunakan dalam pembelajaran

3. Masih kurangnya siswa dalam memahami teks bacaan.

1. Kualitas Pembelajaran :

   a. manajemen kelas

   b. dukungan psikologis

   c. kesejahteraan psikologis peserta didik

   d. pengalaman perundungan peserta didik

   e. pengalaman kekerasan seksual

   f. iklim kesetaraan gender

   
   

1. Fokus pada pembelajaran : Praktik baik berbagi pengetahuan dalam peningkatan kualitas pembelajaran melalui kegiatan seminar daring.

2. Membudayakan kolaborasi dan tanggung jawab kolektif : (Refleksi) Shering pengalaman dan mendiskusikan masalah pembelajaran di kelas dengan teman sejawat dan atasan. Serta melakukan pengembangan diri dengan berbagai diklat dan pelatihan di luar lingkungan sekolah, yang akan berimbas pada peningkatan kualitas pembelajaran

3. Berorientasi pada peningkatan hasil belajar murid : Melakukan pendalaman materi dari berbagai sumber belajar, serta bekerjasama dengan pihak luar dalam meningkatkan hasil belajar dan ANBK

• Refleksi awal

  Menurunnya kualitas pembelajaran di rapor pendidikan dari tahun sebelumnya (tahun 2023 skor 73,48 turun tahun 2024 skor 64,12)

• Masih adanya bullying di sekolah

• Pembelajaran terdiferensiasi belum maksimal

• Perencanaan

• Implementasi

• Evaluasi

1. Refleksi Awal :

   Berdasarkan hasil rapot pendidikan tahun 2023 mengalami penurunan pada kualitas pembelajaran

2. Perencanaan :

   Memberdayakan forum komunitas belajar (BKKB) sebagai sarana untuk mendiskusikan solusi dalam mengatasi isu terkait dengan kualitas pembelajaran

3. Implementasi :

   Melaksanakan diskusi forum yang sesuai dengan program yang dirancang

4. Evaluasi :

   Merefleksikan dan mengevaluasi hasil diskusi sebagai langkah dalam meningkatkan rapot pendidikan yang terkait pada kualitas pembelajaran

1. Memberikan kesempatan kepada guru untuk memceritakan / refleksi pengalaman serta permasalahan dalam pembelajaran di dalam kelas.

2. Saling sharing untuk menemukan solusi mengenai isu-isu / masalah di dalam kelas.

3. -. Merancang program untuk peningkatan pada isu /

   masalah tersebut.

   -. Pembagian tugas untuk melaksanakan program yang

   sudah di rancang sehingga setiap guru memiliki

   tanggung jawab yang harus di lakukan.

1. Mengidentifikasi raport pembelajaran dan melakukan perbaikan pada poin poin yang mengalami penurunan

2. Melakukan perencanaan perbaikan melalui komunitas belajar dengan mengakat materi sesuai hasil identifikasi

3. Mengimplementasikan hasil perencanaan dalam komunitas belajar secara aktif, dan kolaboratif.

4. Mengevaluasi kembali hasil pelaksanaan implementasi dengan memberi laporan hasil proses pembelajaran melalui assesment yang menunjukkan ada tidaknya perubahan prilaku maupun hasil belajar siswa.

1. Disiplin positif

2. Peningkatan hasil belajar siswa melalui refleksi proses pembelajaran dan melakukan inovasi

1. Menganalisis Raport Pendidikan

2. Melaksanakan program untuk peningkatan SDM, baik guru maupun siswa. Keikutsertaan guru dalam seminar, pelatihan secara daring maupun luring.

3. Guru saling berbagi metode dalam pembelajaran yang telah lakukan di kelas.

4. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan oleh guru dan hasil belajar siswa.

5. Menjadwalkan kegiatan kombel seminggu sekali.