Considerando que la educación Inicial es uno de los ciclos escolares más importantes donde los noños se preparan para el ingreso de la etapa escolar. Esto requiere de un proceso de acompañamiento al desarrollo integral de los niñas y niños de 0 a 5 años de edad, donde se busca potenciar su aprendizaje y bienestar al educando al mismo tiempo que se estimula durante su proceso de aprendizaje.

A continuación vamos a mostrar algunos de los acontecimientos internacionales y nacionales que dieron paso dentro del país para el inicio de la Educación Inicial

En New Lanark se registró la primera escuela de Educación Inicial la cual tenía como finalidad el formar niños desde temprana edad con excelente modales y valores para potenciar su capacidad de aprendizaje.

Fuente el Carnero en 1781 en el seno

de una familia acomodada de cristianos

viejos. En 1806 se Licenció en Filosofía y

Medicina., luego fue exiliado durante doce

años en Inglaterra (1823-1834) al considerar

a Fernando VII incapacitado para

gobernar.

Una vez terminado su exilio Pablo regreso a España

en el año de 1834, a su regreso ocupó varios cargos

nacionales de política educativa, colaboró en la

configuración legislativa del sistema escolar, fundó

la primera escuela de párvulos de España y creó y

dirigió la primera Escuela Normal española para la

formación sistemática de maestros de enseñanza

primaria. Contribuyó notablemente al desarrollo de

la educación popular y escribió el primer manual de

Pedagogía en lengua española.

En el año de 1900, el gobierno ecuatoriano establece al ministerio de eduación el manejo de los planteles mediante proyecciones educativas.

Teniendo modelos en los que se basada la asistencia y cuidado del amor.

Método Froeboliano en el año de 1901: Siendo este el primer modelo teórico llegado al Ecuador, basado en fundamentos

naturales y activistas con programas de

juegos para padres y educadores,

llevando el método instintivo, junto a los

primeros lugares educativo que en la

mayoría fueron privado.

Eloy Alfaro en 1904: Creó como Presidente del Ecuador el primer Jardín de Infantes

En Guayaquil se creó proyectos los cuales fueron complejos logrando asó abrir el plantel "GUAYAS".

Y con el tiempo le aumento de los jardines de infantes fueron en aumento aunque aún poco visibles pero necesarios, donde ya constaban 6 insituciones privadas en las ciudades de Guayaquil y Quito.

En 1920 hubo un periodo de transición y se consideraba a la educaicón inicial como trancicional de la vida entre el hogar y la escuela. Después nombrada como "preparatoria".

En 1931 se iniciaba una Compaña a favor de la Educacion Inicial, donde se manifestó que era necesaria la ampliacion de estos servicios en los jardines infantiles.

En 1938 el Ministerio de bienestar social encargado de la sección de 3 a 5 años de edad.

En 1987 se crea el nivel preescolar a través del convenio entre el Ministerio de educación y cultura y Unicef.

En 1989 el Estado ecuatoriano creo el programa "Ecuador "studia"

En el 2003 se brindaba una Educación Infantil para niños y niñas menores de 5 años de edad donde se respetaba su equidad, derechos y valores donde se brindaba una educación equitativa y de calidad incorporando su entorno familiar y a la comunidad.

También se implementó el Art. 37 numeral 4 donde dice que el Estado ecuatorian debe de garantizar el acceso efectivo a la Edcucación Inicial de 0 a 5 años de edad, para lo cual se desarrolló programas, proyectos flexibles y abiertos adecuados a las necesidades culturales de los estudiantes

En el 2008 la Constitución de la Republica, reconoció a la Educacion Inicial como el primer nivel dentro del Sistema Educativo que en ese entonces comenzaba con un diseño de forma técnica del Currículo de Educación Inicial del Ecuador

El objetivo era garantizar el desarrollo infantil integral de la primera infancia, articulando los servicios de distintas carteras de estado.

Conformando 978 redes de aprendizaje con la particiación de dodentes de todos los sostenimientos a nivel nacional.

Ecuador se proyectaa al planteamiento de objetivos que ayuden a la mejora de calidad académica con una educación iclusiva y equitativa.