diferencias entre la memorizacion activa y pasiva

Activa:

Recuperar info sin verla

Comprensión profunda

Ej.: enseñar, crear mapas mentales

Pasiva:

Releer sin razonar

Repetición superficial

Ej.: copiar apuntes, subrayar

Fuentes:

1. www.osmosis.org

2. www.mosalingua.com

Descripción:
Los mapas mentales son esquemas visuales que organizan la información de forma jerárquica y conectada. Se parte de una idea central y se ramifican conceptos relacionados.

Útil en:

• Idiomas (vocabulario)

• Biología

• Anatomía

• Derecho

2. Flashcards (Tarjetas de memoria)

Descripción:
Son tarjetas que por un lado tienen una pregunta o concepto y por el otro la respuesta. Ayudan a practicar la recuperación activa.

Útil en:

• Idiomas (vocabulario)

• Biología

• Anatomía

• Derecho

3. Analogías o Metáforas

Descripción:
Consiste en comparar un concepto complejo con uno más cotidiano para facilitar su comprensión.

Útil en:

• Química

• Física

• Psicología

• Lengua y Literatura

1. Mira el mapa mental durante 2 minutos
   Observa el tema central, los ramales principales y sus subdivisiones. No tomes apuntes.

2. Cierra el mapa y dibújalo de memoria
   En una hoja o pizarra, dibuja el mapa mental como lo recuerdas, usando tus propias palabras o imágenes si lo prefieres.

3. Explica en voz alta el mapa dibujado

   • ¿Cuál es el tema central?

   • ¿Qué ideas principales lo rodean?

   • ¿Cómo se relacionan entre sí?

   • ¿Hay alguna idea secundaria interesante?

4. Agrega conexiones personales
   Por cada ramal principal, añade una experiencia, ejemplo o conocimiento personal relacionado. Esto refuerza la conexión de ideas.

5. Revisa el original
   Compara tu dibujo y explicación con el mapa original. ¿Qué recordaste bien? ¿Qué olvidaste? ¿Qué podrías mejorar?

Así mismo aprendimos que estas técnicas nos ayudan a identificar lo que sabemos y lo que debemos reforzar, permitiéndonos organizar mejor el tiempo de estudio. También descubrimos que, al practicar con estas herramientas, podemos retener la información por más tiempo, comprenderla mejor y sentirnos más seguros al momento de rendir exámenes o participar en clases.

¿COMO NOS ORGANIZAMOS?

Para elaborar la tarea nos organizamos de manera colaborativa y eficiente. Al inicio, realizamos una reunión virtual para repartir responsabilidades y establecer un cronograma. Cada integrante se encargó de una parte específica del trabajo: algunos investigaron información sobre las técnicas de memorización activa y demás temas establecidos como parte del trabajo, otros redactaron los textos, y otro grupo se encargó del diseño y revisión final del documento.

Utilizamos herramientas digitales como Telegram y WhatsApp para mantenernos comunicados y trabajar en tiempo real, lo que facilitó la coordinación y la revisión conjunta del contenido; así como la plataforma digital PADLET que nos facilitó crear el mural digital con los temas solicitados. Además, acordamos fechas límites para cada parte, lo que nos permitió avanzar de forma ordenada y entregar la tarea a tiempo.

Gracias a esta organización, pudimos aprovechar las fortalezas de cada integrante y lograr un resultado completo y bien estructurado.

¿QUÉ TÉCNICA FUE MÁS ÚTIL?

Durante la elaboración del portal digital, la técnica de memorización activa que resultó más útil fue la recuperación activa. Esta estrategia consiste en recordar la información sin apoyo visual, lo cual nos ayudó a reforzar los conceptos clave antes de integrarlos en el contenido del portal.

También utilizamos la explicación en voz alta entre compañeros, lo que nos permitió aclarar ideas, mejorar la comprensión y asegurar que todos tuviéramos un dominio similar del tema. Esto facilitó una construcción más coherente y colaborativa del material.

Gracias a estas técnicas, el proceso de creación del portal fue más dinámico, participativo y basado en el aprendizaje real.