Mi lugar en esta transformación es de un agente de cambio y preservación cultural. Como miembro de la comunidad, tengo la oportunidad de emprender acciones que fomenten la transmisión de generación a generación sobre los conocimientos culturales y prácticas sociales.

¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

Algunas acciones cotidianas que puedo emprender para transformar esta problemática puede ser:

1.Documentar y registrar los juegos y saberes tradicionales que aún perviven en tu comunidad.

2.Organizar talleres, demostraciones o espacios de juego donde los miembros de la comunidad, especialmente los adultos mayores y los niños, puedan compartir y practicar los juegos tradicionales.

3.Promover la enseñanza de estos saberes y juegos en las escuelas locales, integrándolos en los planes de estudio.

4.Utilizar las redes sociales y medios comunitarios para difundir y visibilizar la riqueza de estos patrimonios culturales.

5.Impulsar la creación de espacios públicos donde los niños y jóvenes puedan jugar y experimentar los juegos tradicionales.

¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática? 

•La falta de interés o valoración de las generaciones más jóvenes hacia estos saberes y juegos.

•La ausencia de políticas públicas y programas que apoyen la salvaguarda de este patrimonio cultural.

•La presencia de entretenimiento y tecnologías modernas que van desplazando las prácticas tradicionales.

•La poca documentación, transmisión y práctica de estos conocimientos en la vida cotidiana.

Mi compromiso y acciones sistemáticas pueden contribuir a revertir esta tendencia y fortalecer la preservación de los juegos y saberes tradicionales en nuestra comunidad.

Mi lugar es de una persona activa en la recuperación y revitalización de los saberes tradicionales. Soy un puente entre las comunidades depositando estos conocimientos, contribuyendo a su valoración y aplicación en la resolución de problemas cotidianos.

¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

• Diálogo intercultural: Promuevo el diálogo intercultural entre comunidades con diferentes saberes tradicionales, fomentando el intercambio de experiencias y el aprendizaje mutuo.

• Documentación y registro: Documento y registro los saberes tradicionales a través de diversos medios, como escritos, grabaciones audiovisuales y fotografías, para garantizar su preservación y transmisión a las futuras generaciones.

• Divulgación y sensibilización: Difundo la importancia de los saberes tradicionales en diversos espacios, generando conciencia sobre su valor y potencial.

¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

• Discriminación y desvalorización: La discriminación y desvalorización de los saberes tradicionales por parte de sectores dominantes de la sociedad, considerándolos como "primitivos" o "irracionales".

• Falta de políticas públicas: La falta de políticas públicas que reconozcan, apoyen y promuevan la recuperación y aplicación de los saberes tradicionales.

Frente a mi ejercicio de práctica en responsabilidad social ¿cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

Mi aporte es significativo en la medida:

• Fortalecer las capacidades de las comunidades: Brindar a las comunidades herramientas y conocimientos para que sean protagonistas de la recuperación y aplicación de sus propios saberes tradicionales.

• Promover el desarrollo sostenible: Contribuir al desarrollo sostenible de las comunidades, integrando los saberes tradicionales en estrategias de producción, conservación ambiental y bienestar social.

• Reivindicar la identidad cultural: Ayudar a las comunidades a reivindicar su identidad cultural y fortalecer su autoestima, valorando y difundiendo sus propios saberes y tradiciones.

Mi lugar es impartir conocimientos y vivencias propias, a través de los juegos y saberes tradicionales. Ya que vengo de una comunidad que siempre ha promovido actividades culturales y sociales, y por eso me identifico y siento mucha empatía con cada integrante de la institución;  mi labor como estudiante de PRS, es reanimar sus valores que desde siempre se les han inculcado, pero como viven en un entorno de tanta violencia y escases de recursos no lo aplican.

2. ¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

1.       Recolectar información: Identificar cuáles son los principales problemas sean familiares o sociales que afectan el comportamiento de los jóvenes dentro de la institución. Y brindarles ayuda junto con el apoyo psicológico del colegio.

2.       Promover: Seria implementar campañas de socialización y acompañamientos intrafamiliar, por medio de actividades dentro de la institución, donde los padres de familia  se involucren  más con sus hijos para el mejoramiento de la convivencia escolar y en su entorno.

3.       Escuchar: Ser un apoyo para aquellos jóvenes, brindándoles tiempo de calidad, recargándolos de ideas positivas, fortalecer sus habilidades y crear conciencia a cómo abordar cada situación que se les presente en su día a día.

3. ¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

1.       Falta de empatía e interés: Esto hace que no sea posible solucionar ninguna problemática, dentro de la institución, ya que hay poca participación de algunos de los integrantes.

2.       Falta de inclusión: Discriminar aquellos jóvenes que presentan alguna discapacidad, o que actúan y piensan diferente. (Esto incluye también su color de piel)

3.       Falta de conocimiento: No tener claridad del origen de los problemas o comportamientos de los demás, esto afecta mucho; porque entran a juzgar, señalar y peor aún recriminar. Entre ellos mismos.

4. ¿ Cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades ?

En lo personal siento que ayudo a generar conciencia, y a retroalimentar a los jóvenes a través de los juegos tradicionales, a identificar sus problemáticas y a que actúen de manera pasiva aquellas situaciones.

¿Cuál es mi lugar?

Mi lugar es el de una persona que busca promover una transformación positiva en la convivencia de los NNA, emprendiendo acciones para incidir en las problemáticas de los estudiantes, como la planeación participativa de actividades sobre juegos y saberes tradicionales, la realización de sesiones en el territorio de práctica y la evaluación continua del proceso con la población beneficiaria y la organización.

¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

Entre mis acciones cotidianas destaco la organización de sesiones participativas en las que se exploran y promueven los juegos y saberes tradicionales como herramientas para el entendimiento, la comunicación y la resolución de conflictos. Estas actividades no solo buscan empoderar a los estudiantes con habilidades sociales y emocionales, sino también sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de cultivar un ambiente escolar seguro y respetuoso.

¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

A pesar de las acciones que realizamos para la transformación de estas problemáticas, reconozco que aún persisten actitudes y prácticas que contribuyen a perpetuar la problemática. La falta de atención a las necesidades emocionales de los estudiantes, la ausencia de modelos de autoridad basados en el diálogo y la comprensión, así como la escasez de recursos y espacios dedicados a la promoción de la convivencia pacífica, son solo algunas de las barreras que enfrentamos en este camino hacia el cambio.

Frente a mi ejercicio de practica en responsabilidad social ¿Cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

En mi ejercicio de práctica en responsabilidad social, mi aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades se centra en la promoción de mecanismos alternativos de transformación de conflictos. A través del trabajo conjunto con representantes de las instituciones educativas, la realización de actividades participativas y la evaluación constante del proceso, contribuyo a la construcción de una cultura de convivencia pacífica y respetuosa en las escuelas, acercándonos así a la situación esperada donde los/as estudiantes resuelven sus problemas de convivencia escolar de manera positiva y constructiva.

Que aciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

La acción como estudiante en el momento tomó la iniciativa de realizar actividades de formación de forma colectiva con la niños de la comunidad, con el fin de lograr transmitir el conocimiento y al mismo tiempo también aprender de ellos con la experiencia que ellos nos cuentan y así poder lograr fortalecer el aprendizaje al momento de desempeñar algún objetivo relacionado con las actividades que fomentar los conocimientos.

Cuáles actitudes o acciones perpetua la problemática?

Las actitudes o acciones de la problemática que se presentan la falta de las oportunidades por el bajo de nivel económico, bajo nivel de las circunstancia estudiantiles del colegio, también podemos ver que afecta el tema del rasismo, también podemos ver la forma de comunicación entre ellos mismos que es un poco agresivo, sería de mucha importancia promover o fomentar actividades de aprendizaje qué le sirvan a futuro como practicar de sistemas, charlas de motivación personas, también charlas de superación personal, así logrando dejar una enseñanza de vida, orientación sobre la inportamcia e seguir avanzando en lo estudios

Cuáles ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

En mi caso es una experiencia buena porder compartir experiencias y poder brindar conocimientos atrás vez de actividades interactivas que trasmite conocimientos en los joves, y dejar el aprendizaje de la importancia de trabajar en equipo y aprender escucharse unos a otros.

En nuestro actuar en cada práctica cotidiana, los estudiantes emprenden diversas acciones concretas. Por un lado, organizamos espacios participativos donde se exploran y ponemos en práctica juegos y conocimientos tradicionales, buscando inculcar a los jóvenes de la comunidad, de herramientas para la comunicación asertiva y la resolución constructiva de conflictos. Paralelamente, documentamos y registramos estos saberes a través de medios escritos y fotográficos, con el fin de preservarlos y transmitirlos a las futuras generaciones. Además, realizamos una importante labor de difusión y sensibilización sobre la importancia de estos patrimonios culturales, generando conciencia en diferentes espacios sobre su valor y potencial de aplicación en la resolución de problemas. De este modo, buscamos combatir las actitudes de discriminación y violencia que persisten en estos sectores de la sociedad.

No obstante, reconocemos que aún persisten barreras que dificultan mas estas problemáticas, como la falta de políticas públicas que respalden y promuevan la recuperación de los saberes tradicionales, la escasez de recursos y espacios destinados a la promoción de la convivencia pacífica, así como la ausencia de modelos de autoridad basados en el diálogo y la comprensión.

Frente a estos desafíos, el aporte de estos estudiantes a los propósitos es significativo. A través de su trabajo, logramos fortalecer las capacidades de cada uno de ellos, manifestando su mejora continua en cada proceso, empoderándolos como protagonistas de la recuperación y aplicación de sus propios conocimientos tradicionales. Asimismo, contribuimos al desarrollo sostenible de estos territorios, integrando los saberes tradicionales en estrategias de producción, conservación ambiental y bienestar social. Finalmente, nuestra labor ayuda a reivindicar la identidad cultural de las comunidades, fomentando el orgullo y la autoestima en torno a sus tradiciones.

En resumen, los integrantes del grupo numero cuatro, que trabajamos en proyectos de responsabilidad social realmente estamos marcando la diferencia, miramos el panorama completo y nos preocupamos por las personas. No se trata sólo de hacer cosas, sino también de cambiar las causas fundamentales de los problemas sociales, lo que ayuda a construir una sociedad más justa y respetuosa que valore el conocimiento tradicional.