https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs MANUELA MORENO, SUSANA BALBIN SIERRA, DAYANA MICHEL ARROYAVE, HUGO ANDRES LONDOÑO. en-us 2020-03-26 16:01:50 UTC 2026-03-01 17:50:45 UTC hello@padlet.com manuelamorenoed https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476824076 se caracteriza por grandes cambios en el desarrollo motor. Es la etapa de la adquisición de las habilidades motrices básicas: Caminar, Correr, Saltar, Trepar, Lanzar y capturar. Estás habilidades motrices no solo aparecen por efectos de maduración biológica,sino que también son un producto de la actividad práctica del niño y la niña en el medio que los rodea.]]> 2020-03-26 16:04:24 UTC https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476824076 manuelamorenoed https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476835100 CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO DE 0 A 3 AÑOS
•Los primeros dientes salen cuando el bebé tiene 6 o 7 meses
• Hacia los 15 meses aparecen los primeros Morales
• A los 2 años presentan dentadura completa
•Tiene auto-conciencia, capacidad para reconocer las propias acciones.]]> 2020-03-26 16:08:57 UTC https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476835100 manuelamorenoed https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476855969 Ley cefalo- caudal
•Ley próximo- distal
• Ley de lo general a lo específico

MOTRICIDAD GRUESA
Capacidad y habilidad del cuerpo para desempeñar movimientos grandes.
MOTRICIDAD FINA
Es la capacidad para dominar las partes específicas del cuerpo]]> 2020-03-26 16:17:41 UTC https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476855969 manuelamorenoed https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476869494 •Los niños son más fuertes y saludables
•El crecimiento muscular y del esqueleto progresa
•Los cartílagos se van transformando en huesos

CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO DE 6 A 8 AÑOS
• El niño es más autónomo a nivel motor e inicia una primera independencia a nivel emocional.
• Le encanta participar en todo. ]]> 2020-03-26 16:23:28 UTC https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476869494 manuelamorenoed https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476880960  en estos factores el niño puede expresarse de diferentes formas como, enfado, tristeza, felicidad.
En el ámbito
psicoeducativo, el educador puede dar salida y tal vez
resolver algunas de esas tensiones y conflictos internos de los pequeños. En el tratamiento de los factores afectivo-relacionales se concede importancia al lenguaje no verbal (diálogo tónico, mirada, gestos, sonidos, etc.)
Esto último significa que, en un momento dado o al final de la sesión, se puede pedir al niño
que explique lo que siente. Sin emitir juicios de valor, que hable o hablar con él de sus vivencias puede ser necesario en determinadas ocasiones]]> 2020-03-26 16:28:20 UTC https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476880960 manuelamorenoed https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476885861 El núcleo de los procesos de enseñanza y aprendizaje que tienen lugar en nuestras instituciones escolares puede ser representado como un triángulo, donde interactúan como vértices los alumnos, los contenidos y el profesor, sin olvidar la influencia que otros componentes de la comunidad escolar (familias entre otros).]]> 2020-03-26 16:30:27 UTC https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476885861 manuelamorenoed https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476905371 para comprender a los demás, que nos da también una imagen de nosotros mismos y nos ayuda a desarrollarnos de forma saludable en nuestra sociedad, definiéndola como la capacidad de discernir y responder apropiadamente a los estados de ánimo, temperamentos, motivaciones y deseos de las demás personas 
 La responsabilidad de educar el aspecto emocional de los alumnos es un reto al que se enfrentan los docentes en las aulas con el objetivo de asegurar mejores niveles de felicidad personal y convivencia social, y para el que no siempre están preparados.

]]> 2020-03-26 16:38:46 UTC https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476905371 manuelamorenoed https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476908042  mimo y cuido mi cuerpo y el de mi compañero.
en esta actividad se formaran parejas  donde el maestro deberá entregar diferentes imágenes  y se irán rotando entre todos, luego de que todos hallan observado las imágenes  se les vendara los ojos y se les cambiara el compañero sin que el niño que tiene los ojos vendados se de cuenta en ese momento se les indicara a los niños que empiecen a buscar los ojos de sus compañeros y empiecen a identificar su rostro, luego  se les invitara a los niños  a que abrasen a sus compañeros fuerte o delicadamente  y que su compañero lo haga también de la misma manera. Luego de que esto pase se le preguntara al niño que no tenia los ojos vendados como se sintió en la actividad para identificar si sintió seguridad o si se sintió inseguro y si su abrazo fue fuerte o delicado y que identifique si su compañero lo cuido o no.]]> 2020-03-26 16:39:58 UTC https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476908042 manuelamorenoed https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476921005 Pista de obstáculos 
Un grupo de niños participan en una pista de obstáculos dónde en cada cierta parte van a ver unos retos los cuales serán: Correr,Lanzar,saltar,trepar o capturar objetos.]]> 2020-03-26 16:45:10 UTC https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476921005 manuelamorenoed https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476957107 Un buen desarrollo del esquema corporal vendrá determinado por un trabajo adecuado de las siguientes capacidades: son aquellas que precisan de un ajuste pisco-sensorial complejo para su ejecución; y dependen de las habilidades neuro-musculares. Un caso sería por ejemplo, una recepción en movimiento, saltar y quedarse sobre un pie, conseguir atravesar un banco de equilibrio.]]> 2020-03-26 17:00:44 UTC https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476957107 https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476962215 2020-03-26 17:03:00 UTC https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476962215 manuelamorenoed https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476964724 1 Lateralidad: Hace referencia a la domina  de un lado del cuerpo sobre el otro tanto en miembros superiores como inferiores. Esta domina y  se precisa en la fuerza, precisión, equilibrio, coordinación .
2. Actitud: Le Boulch lo define como “la conquista de una postura habitual, cómoda y susceptible de ser mantenida con un mínimo de fatiga y sin causar desequilibrios osteoarticulares”.
3 Respiración: Si bien la respiración es un acto involuntario, generalmente para conseguir que sea correcta hay que someter al niño a un trabajo sistemático y voluntario.
4 Relajación: Que el niño sea capaz de contraer y relajar los diferentes segmentos de su cuerpo será un indicador del dominio y percepción de su esquema corporal.
5 Coordinación:  Según Le Boulch la coordinación es “la interacción del buen funcionamiento del sistema nervioso central y la musculatura esquelética durante el movimiento”.]]> 2020-03-26 17:04:03 UTC https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476964724 manuelamorenoed https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476968330 Algunas de las técnicas de relajación para niños y adultos más sencillas y habituales se basan únicamente en la respiración. Resulta de utilidad hacer que se sienten en una posición cómoda y que, en silencio o con música suave, inspiren profundamente por la nariz y exhalen poco a poco por la boca. El niño o niña puede poner una mano en su pecho y otra en el estómago, para observar cual de los dos se mueve. En los más pequeños puede ser útil utilizar analogías, como imaginar que es un acordeón o un globo.]]> 2020-03-26 17:05:37 UTC https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/476968330 manuelamorenoed https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/477077000 2020-03-26 17:55:22 UTC https://padlet.com/manuelamorenoed/8rzsrq3t1vjs/wish/477077000