Objetivo de esta actividad: Desarrollar el lenguaje antes del nacimiento por medio de música tranquila.

Recursos:

·         En un ambiente tranquilo y lugar silencioso, la madre reposara cómoda y tranquilamente en una mecedora o recostada en su cama.

 

·         Por lo tanto, se colocará música infantil relajante, tal como la de Cosas de Peques (2019) https://www.youtube.com/watch?v=VWUQbUZ5Jnw.  De tal manera de que la madre gestora y su bebe tengan experiencias juntos y se desarrolle el oído e inteligencia del bebe.

·         Se realizarán ciertas preguntas a la madre:

¿Cómo sintió la experiencia?

¿Él bebe estuvo imperactivo o tranquilo?

¿Sintió que estuvo en armonía y relación con su bebe?

Esto melodía permitirá que él bebe, desarrolle el sentido de oír y además se da un efecto relajante y descanso, así como lo menciona López y Nadal “El oído es el primer órgano que desarrollamos completamente en la fase embrionaria, ya desde el vientre materno el feto es capaz de oír.” (2018, p,2).

Video:

Canta JuegoVEVO. (2020). CantaJuego - Soy Una Taza (Versión México). [Archivo Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=cgEnBkmcpuQ

Cosas de Peques. (2019). Música tranquila para niños | Música relajante para niños pequeños.[Archivo video] Recuperado de 

 https://www.youtube.com/watch?v=VWUQbUZ5Jnw

Cuentos en la nube. (19 febrero 2021). BURBUJAS (VIDEOCUENTO COMPLETO) [Archivo de Video] Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=C_A159sLchA&t=6s

EducaBabyTv. (24 agosto 2019). 🐶🐷🐄🐴🐮El Sonido de los Animales - Canción Infantil - Aprende Los Animales - Animación Para Niñ@s. [Archivo Video]. YouTube. Recuperado de https://youtube.com/watch?v=l7k0kWfn1H0&feature=share

Grupo Ediba. [EDIBA] (2020). _Rimas para moverse_.[Archivo Video].  Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=1nkv5uoqi2k3

Profe Ana Henao. (2020), Adivina los SONIDOS de la NATURALEZA 🍁⛈️/ DISCRIMINACIÓN AUDITIVA ~ 7 SONIDOS de la NATURALEZA. [Archivo Video]. Recuperado de  https://youtube.com/watch?v=OI9_wYCifkk&feature=share

Cita:
 Los niños pueden jugar a ser papa y mama un juego donde ellos  simularan situaciones de la vida real o ya sea ficticia "Estos juegos le permiten al pequeño imitar a alguna persona que admira o que ha observado en la realización de alguna actividad real o ficticia." (Ruiz, 2017 p 283). 
 

   

Cierre de la actividad:

Finalizando la docente reunirá a todos en un circulo y les mostrara ya en juguetes cada uno de los objetos mencionadas en la canción y tendrán que responder.
Luego les hará  ciertas preguntas:

¿Les pareció divertida?
¿ Que otras canción les gustaría bailar?
¿Qué objeto les gusta mas?

Cita:
Recordemos que los niños son como esponjitas que absorben todo lo que viven, lo que hacen, y sobre todo lo que disfrutan, cuando hacemos actividades de las canciones y las repetimos una y otra vez gracias a la repetición también ellos van aprendiendo. “Favorece la coordinación motora y auditiva por cuanto se espera que los niños sigan los movimientos que el adulto, en un primer momento, pueda sugerir.” (Zeledón. 2017. P. 312).                                            

Taza, tetera, cuchara, cucharon, plato hondo, plato llano, cuchillito y tenedor, salero, azucarero, batidora y olla expré

Objetivo: Fomentar el desarrollo de lenguaje antes del nacimiento, con el fin de estimular los sentidos auditivos y visuales mediante la lectura de cuentos.

Recursos:

Esta actividad se debe realizar en un entorno sin distracciones en el cual la madre se pueda sentir relajada para poder leer y observar tranquila, puede ser en una sala de estar, habitación o al aire libre.

Para el desarrollo de la actividad la madre puede utilizar libros de cuentos en físico y si no se cuenta con uno de estos hoy en día se puede hacer uso de la computadora y el internet para poder observar video cuentos como por ejemplo el que se presenta a continuación: BURBUJAS VIDEOCUENTO COMPLETO (2021) https://www.youtube.com/watch?v=C_A159sLchA&t=6s,  por medio de este tanto la mamá como él o la bebé pueden potenciar el desarrollo del lenguaje mientras establecen vínculos afectivos por medio de la estimulación de los sentidos como la vista y el oído por medio del sonido.

“Apreciar la naturaleza, mirar una serie de libros, revistas infantiles o programas televisivos que despierten sensaciones placenteras de bienestar, relajación y tranquilidad “bañan al bebé” de imágenes agradables que le benefician.” (Zeledón, 2017, p, 269) De acuerdo a lo descrito en la anterior cita se puede identificar la importancia de leer y observar cuentos u otro documento de interés en el periodo de embarazo, tanto para la madre que le permite encontrarse con un entorno tranquilo y cómodo mientras disfruta de su tiempo por medio de la lectura, como para él o la bebé que le permite estimular sus sentidos por medio de su madre y prepararse para el desarrollo y aprendizajes futuros.

Después se puede volver a observar el video, esta vez en compañía de la familia, ya sea la pareja, hijos o padres y al finalizar éste cada miembro de la familia puede comentar acerca de lo que le pareció el cuento y sobre los valores que se pueden describir o identificar de éste, creando un ambiente de armonía y convivencia.

Objetivo de la actividad: Desarrollar el lenguaje morfológico y sintético por medio de rimas.

 
Recursos:

Inicio de la actividad: 

 

 

Desarrollo de la estrategia :

 

 

Cierre de la estrategia:

 

 

Cita :  

Zeledón (2017) se refiere a esta estrategia como una que permite el desarrollo de memoria, actividades matemáticas y lingüísticas, actitudes para motivar un saludo, hábitos y rutinas diarias.(p.308).Es importante mencionar que los movimientos motrices liberan en el cerebro hormonas que segregan sustancias que favorecen la memoria y el aprendizaje.

La importancia del desarrollo del lenguaje en primera infancia podría definirse también como la herramienta principal de comunicación y por el cual necesitamos ser estimulados desde las primeras etapas de la infancia, ya que ayudará a el ser a desarrollarse más exitosamente si se le forma desde corta edad y vivir un aprendizaje y convivencia social de forma integral.

En el siguiente trabajo colaborativo se desarrollarán las Estrategias de aprendizaje para el desarrollo del lenguaje infantil, sé busca la participación grupal con el objetivo específico de crear estrategias de aprendizaje para el desarrollo del lenguaje en el niño y la niña de edad preescolar. Este trabajo consta de dos partes, el equipo de trabajo debe utilizar la plataforma digital “Padlet” la cual ofrece la posibilidad de crear muros colaborativos. Esta herramienta trabaja caso como una pizarra colaborativa virtual en la que cada uno de los miembros del equipo aportan y desarrollan el objetivo del trabajo.

Las estrategias se desarrollarán de la siguiente forma : 2 estrategias que potencien el desarrollo del lenguaje antes del nacimiento, 2 estrategias que potencien el desarrollo del lenguaje pragmático y semántico en los niños de 4 a 5 años, 2 estrategias que potencien el desarrollo del lenguaje fonético en los niños de 4 a 5 años, 2 estrategias que potencien el desarrollo del lenguaje morfológico y sintáctico en los niños de 4 a 5 años.

Finalizando el proyecto con una conclusión de lo aprendido ,adicionalmente incluyendo el apartado de las referencias bibliográficas de todo el trabajo 

Inicio de la estrategia: 

Desarrollo de la estrategia:  

cierre de la estrategia:  

cita: "Luego, la docente o un adulto realiza una serie de movimientos con los labios, mejillas y lengua, colocando al frente del espejo y le dice al niño que el espejo puede hablar cuando él hace lo mismo" (Zeledon,2017, p.294).

Objetivo de la actividad: Se tiene por objetivo que los infantes logren analizar, imaginar y exponer diferentes situaciones aprendidas por medio de las narraciones expuestas.

Recursos:

Inicio de la estrategia: 

Desarrollo de la estrategia: 

Cierre de la estrategia: 

El docente o la docente despertara el interés de los infantes por imitar y discriminar los sonidos onomatopéyicos escuchados de una grabación, video o en el entorno; se podrá trabajar el desarrollo fonético de los infantes con distintas actividades formativas, Zeledón (2021), afirma que “desde los primeros años se puede potenciar en el niño la articulación de palabras y sonidos de su lengua” … (p. 291) 

La docente o el docente a cargo desarrollará la actividad con los niños y a las niñas ubicándolos en una zona espaciosa, se les pedirá que se pongan de pie para ejecutar la actividad, cada uno se dispondrá a poner atención para adivinar e imitar los sonidos que escuchan en el video titulado Adivina los SONIDOS de la NATURALEZA 🍁⛈️/ DISCRIMINACIÓN AUDITIVA ~ 7 SONIDOS de la NATURALEZA obtenido de https://youtube.com/watch?v=OI9_wYCifkk&feature=share, por la herramienta digital de YouTube, es una actividad que se puede adaptar para cualquier infante en el proceso de adquisición del desarrollo fonético por medio de distintos sonidos onomatopéyicos. 

 

Para finalizar con la actividad la docente o el docente propondrá un juego de adivinar la tarjeta ilustrada que se encuentra en la frente del infante, cada imagen ilustrativa será de distintos sonidos onomatopéyicos, en donde sus compañeros imitarán el sonido que se represente en la tarjeta, cada participante se le permite un turno para adivinar y descubrir que animal u objeto será, se le dará una oportunidad para que así participen los demás infantes en el juego. 

Al concluir la actividad se puede acompañar con algunas preguntas como:

¿qué hicimos?

¿Qué animales u objetos representamos? 

¿Cómo realizamos la imitación de los animales u objetos? 

¿El animal camina,vuela o nada?

¿Cuál es el sonido del animal u objeto?

¿Cuáles son las características del animal o del objeto?

Recursos o materiales :
-       Proyector de video

-       Grabadora

-       Grabaciones de sonidos de animales, objetos, entre otros sonidos

-       Imágenes ilustrativas de los sonidos los animales u objetos
-      Papel adhesivo 

También cabe destacar que la importancia en la elaboración de este proyecto radica en la creación de diversas estrategias que permitan potenciar el desarrollo del lenguaje, por medio de diferentes actividades que se adapten tanto a la edad como al entorno de cada infante, para estimular el desarrollo cognitivo, de lenguaje y psicosocial de los niños y las niñas y que aunque en algunas ocasiones pueda resultar difícil aplicarlas, ya sea por falta de materiales, espacio u otro motivo,  se pueden adaptar de acuerdo a las opciones y necesidades que se presenten.