>Realiza predicciones sobre un texto literario o no literario, a partir de imágenes, antes y durante la presentación de este texto.
>Relaciona el texto escuchado con sus experiencias previas.
>Describe parte del contenido de un texto escuchado (objetos, personas, animales, acciones, tiempo, lugar).
>Describe las características (título, silueta, imágenes) de diferentes tipos de textos (receta, cuento, poema, noticias, enciclopedias, diccionarios).

Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias
y predicciones.

Mis párvulos serán capaces de contar  elementos concretos  para determinar  en que grupo hay más, menos o igual cantidad de objetos, en situaciones cotidianas. Al momento de hacerlo lograran plantear preferencias, opiniones e ideas ante sus pares por iniciativa propia.

>Usa elementos concretos para representar un grupo con “más”, “menos” o “igual cantidad de elementos” que otro, en situaciones cotidianas.

>Utiliza la expresión “más que”, “menos que”, “igual que” al comparar la cantidad de dos grupos de elementos concretos.

>Se mueve siguiendo la velocidad y altura de canciones de acentuación binaria (por ejemplo, tango, marcha, entre otros).

Logrado: Responden preguntas, que hacen referencia  a la totalidad del contenido explícito del cuento referido a:
a) Personajes  ( Características físicas y actitudes)
b) Ambiente (Lugar donde ocurre el relato
c) Cronología ( Secuencia del relato)
Mediante Parafraseo.
Medianamente Logrado: Responden preguntas, que hacen referencia  algunos aspectos del contenido explícito del cuento referido a:
a) Personajes  ( Características físicas y actitudes)
b) Ambiente (Lugar donde ocurre el relato
c) Cronología ( Secuencia del relato)
Mediante Parafraseo.
Por Lograr: No responde o responde de modo incompleto, con información difusa las preguntas, que
 que hacen referencia  algunos aspectos del contenido explícito del cuento referido a:
a) Personajes  ( Características físicas y actitudes)
b) Ambiente (Lugar donde ocurre el relato
c) Cronología ( Secuencia del relato)
Mediante Parafraseo.
No observado: No se evidencia
Foco de Observación 2: Cumplen normas establecidas por sus pares de modo colaborativo.
Logrado: Cumplen siempre las normas establecidas por sus pares dentro del grupo, tales como respetar turno para hablar.
Medianamente Logrado: Cumplen ocasionalmente las normas establecidas por sus pares dentro del grupo, tales como respetar turno para hablar, cuando se les recuerda.
Por Lograr: No cumple las normas establecidas por sus pares dentro del grupo, tales como respetar turno para hablar, a pesar de recordárselo de manera constante.
No observado: No se evidencia

Logrado:  Responden las preguntas que hacen referencia al contenido explícito del cuento, mediante dibujo y/o representaciones (uso de gestos e imitación) que hacen referencia  a la totalidad del contenido explícito del cuento referido a:
a) Personajes  ( Características físicas y actitudes)
b) Ambiente (Lugar donde ocurre el relato
c) Cronología ( Secuencia del relato)
Medianamente Logrado: Responden las preguntas que hacen referencia al contenido explícito del cuento, mediante dibujo y/o representaciones (uso de gestos e imitación) que hacen referencia  a algunos  del contenido explícito del cuento referido a:
a) Personajes  ( Características físicas y actitudes)
b) Ambiente (Lugar donde ocurre el relato
c) Cronología ( Secuencia del relato)
Por Lograr:  No responden las preguntas que hacen referencia al contenido explícito del cuento, mediante dibujo y/o representaciones (uso de gestos e imitación) que hacen referencia  a algunos  del contenido explícito del cuento referido a:
a) Personajes  ( Características físicas y actitudes)
b) Ambiente (Lugar donde ocurre el relato
c) Cronología ( Secuencia del relato)
No observado: No se evidencia

 

Logrado: Cuentan elementos concretos para determinar  en qué grupo hay más, menos o igual cantidad de objetos, en situaciones cotidianas.
Medianamente logrado: No cuentan los elementos concretos para determinar  en qué grupo hay más, menos o igual cantidad de objetos, en situaciones cotidianas, pero si los identifica.
Por lograr: No cuenta, ni identifica  en qué grupo hay más, menos o igual cantidad de objetos en situaciones cotidianas.
No observado: No se evidencia

Foco de observación 2:  Plantear preferencias, opiniones e ideas ante sus pares, por iniciativa propia.
Logrado: Dicen sus preferencias, opiniones e ideas ante sus pares, por iniciativa propia.
Medianamente logrado: Dicen sus preferencias, opiniones e ideas ante sus pares, al ser consultados.
Por lograr: Mencionan algunas preferencias, opiniones e ideas antes sus pares, al ser consultados.
No observado: No se evidencia

Logrado: Cuentan elementos concretos para determinar  en qué grupo hay más, menos o igual cantidad de objetos, en situaciones cotidianas. De manera autónoma.
Medianamente logrado: No cuentan los elementos concretos para determinar  en qué grupo hay más, menos o igual cantidad de objetos, en situaciones cotidianas, pero si los identifica. Con mediación de un adulto
Por lograr: No cuenta, ni identifica  en qué grupo hay más, menos o igual cantidad de objetos en situaciones cotidianas. Con mediación de un adulto.
No observado: No se evidencia. 

Logrado: Utilizan  instrumentos musicales y objetos en canciones interpretadas, marcando el pulso.
Medianamente logrado: Utilizan  instrumentos musicales y objetos en canciones interpretadas, marcando el pulso.
Por lograr: Utilizan  instrumentos musicales u objetos de manera libre, sin marcar el pulso de la canción interpretada
No observado: No se evidencia. 

Foco de observación 2: Proponen juegos o actividades para realizar  con otros en forma espontánea.
Logrado: Proponen juegos o actividades para realizar  con otros en forma espontánea.
Medianamente logrado: Proponen juegos o actividades para realizar  con otros  al ser consultados.
Por lograr: Realizan juegos o actividades para realizar  con otros  al ser consultados.
No observado: No se evidencia.

Foco Focalizado 1: Marcan el pulso con instrumentos musicales y objetos en canciones interpretadas. De manera autónoma.

Logrado: Utilizan  instrumentos musicales y objetos en canciones interpretadas, marcando el pulso. De manera autónoma.
Medianamente logrado: Utilizan  instrumentos musicales y objetos en canciones interpretadas, marcando el pulso. Con mediación de adulto.
Por lograr: Utilizan  instrumentos musicales u objetos de manera libre, sin marcar el pulso de la canción interpretada. Con mediación de adulto
No observado: No se evidencia.