1.1. Pavlov, Thorndike, Skinner

2. Modelos o enfoques Cognitivista/Constructivista

2.1. Jean Piaget, Jerome Bruner, Lev Vigotsky, David Ausubel

3. Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura

4.- Teoría del procesamiento de la Información de Robert Gagné

Aplicación práctica:

Uso de refuerzos positivos como reconocimiento, calificaciones, retroalimentación inmediata.

Diseño de actividades repetitivas para fijar conocimientos básicos.

Evaluaciones tipo test o rúbricas objetivas.

Aplicación práctica:

Fomentar la comprensión profunda y el desarrollo de esquemas mentales.

Utilizar organizadores previos (como mapas conceptuales).

Proponer problemas reales o simulaciones para que el estudiante construya su conocimiento.

Ejemplo: En una clase de pedagogía, se usan estudios de caso para que los estudiantes analicen, reflexionen y propongan soluciones educativas.

Uso de modelaje: el docente muestra cómo realizar tareas o resolver problemas.

Fomentar el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo.

Refuerzo del concepto de autoeficacia: motivar a los estudiantes a creer en su capacidad.

Ejemplo: En un curso de enfermería, el docente realiza demostraciones clínicas que luego los estudiantes imitan.

Aplicación práctica:

Organizar el contenido en etapas secuenciales (captar atención, presentar objetivos, activar conocimientos previos...).

Diseñar actividades para fortalecer la retención y transferencia del aprendizaje.

Usar recursos como videos, esquemas, y preguntas guía para facilitar la codificación de información.

Ejemplo: En una clase virtual de derecho, se presenta primero una explicación breve, luego se entregan ejemplos, y finalmente se resuelven casos prácticos.

• Objetivos claros y medibles: Redactar resultados de aprendizaje observables.

• Refuerzo positivo: Uso de premios, reconocimientos o puntuaciones para motivar.

• Aprendizaje colaborativo: Trabajo en equipos, coevaluación.

• Observación y análisis de experiencias reales: Análisis de videos, prácticas supervisadas.

• Fomento de la autoeficacia: Establecer metas alcanzables y dar retroalimentación formativa.

YANERIS GONZÁLEZ 9-760-1679

• Activación de conocimientos previos: Lluvias de ideas, preguntas iniciales.

• Organizadores gráficos: Mapas conceptuales, esquemas, líneas del tiempo.

• Resolución de problemas: Casos reales, debates, proyectos.