· 1.2. Gruparea/sortarea unor corpuri din mediul înconjurător pe baza unor criterii date.

· 3.1. Identificarea unor modalități de protejare a mediului înconjurător.

· O2: Să identifice cel puțin două componente cu viață (biotice) și două componente fără viață (abiotice) dintr-un ecosistem prezentat.

· O3: Să exemplifice cel puțin două tipuri de ecosisteme (ex: pădure, baltă, deșert).

· O4: Să formuleze o regulă de protejare a unui ecosistem, pornind de la un material video.

· O5: Să manifeste interes și o atitudine pozitivă față de învățare și protejarea naturii.

· Mijloace de învățământ: Prezentare Google Slides, clip video YouTube, fișă de lucru (Google Docs), chestionar Kahoot, aplicația Padlet, tablă/flipchart, markere.

· Forme de organizare: Frontal, individual, în perechi.

Asigurarea condițiilor optime pentru desfășurarea lecției. Pregătirea materialelor necesare.

2. Captarea atenției (5 min) Exercițiu de dezgheț

O5

Aplicația Padlet: "Ce vedem în natură?"Se va proiecta o pagină Mentimeter  pe care elevii, cu ajutorul tabletei sau al telefonului (dacă este permis), sau prin răspunsuri orale pe care învățătorul le notează, vor scrie/spune cuvinte sau vor posta imagini cu elemente pe care le-au observat în natură (copac, floare, piatră, râu, albină etc.) Se creează un board nou cu titlul "Ce vedem în natură?")

3. Anunțarea temei și a obiectivelor (2 min)

Se anunță titlul lecției: "Ecosistemul". Se prezintă pe înțelesul elevilor ce vor învăța la această oră: "Astăzi vom descoperi cum toate lucrurile din natură, cele cu viață și cele fără viață, trăiesc împreună într-o casă mare pe care o numim ecosistem."

4. Dirijarea învățării (15 min)

O1, O2, O3, O4

Activitatea 1: Prezentare Google Slides Se va utiliza o prezentare simplă și atractivă vizual.* Slide 1: Titlul - "Ce este Ecosistemul?" Slide 2: Definiția - "Ecosistemul este casa mare a plantelor și animalelor, unde lucrurile cu viață și cele fără viață trăiesc împreună." Slide 3: Componente cu viață (Biotice) - Imagini cu plante, animale, insecte, ciuperci. Se discută rolul lor. Slide 4: Componente fără viață (Abiotice) - Imagini cu soarele (lumină, căldură), aerul, apa, solul, pietrele. Se discută importanța lor. Slide 5: Tipuri de ecosisteme - Imagini clare cu o pădure, o baltă și un deșert. Se subliniază diferențele dintre ele (ce plante/animale trăiesc acolo).Link exemplu Google Slides: [Se poate crea o prezentare nouă]

Activitatea 2: Clip YouTube și întrebare Se vizionează un clip scurt și educativ despre un ecosistem (de exemplu, viața într-o pădure sau într-un recif de corali, adaptat pentru copii).Exemplu clip: Caută pe YouTube "Ce este un ecosistem? - Lecție pentru copii" sau "Viața în pădure - desen animat educativ".Întrebare după vizionare: "După ce ați văzut în acest filmuleț, ce regulă importantă ar trebui să respectăm atunci când mergem în vizită într-o pădure pentru a nu deranja viețuitoarele?"

5. Obținerea performanței (10 min)

O2, O3

Activitatea 3: Fișă de lucru Word)Elevii primesc o fișă de lucru (printată sau, dacă este posibil, în format digital) pentru a consolida cunoștințele. Fișa poate conține:<br>* Exercițiul 1: Încercuiește cu verde elementele cu viață și cu albastru pe cele fără viață dintr-o imagine a unui ecosistem de baltă.<br>* Exercițiul 2: Unește prin săgeți fiecare viețuitoare cu ecosistemul în care trăiește (ex: urs -> pădure; pește -> baltă; cămilă -> deșert) [Se poate crea un document nou cu exerciții]

BALTA

https://www.youtube.com/watch?v=hVAUghgfOcg

PADUREA

https://www.youtube.com/watch?v=d_MB_LtFFMI

https://www.didactic.ro/materiale-didactice/medii-de-viata-ppt