Actividad: Saludarnos y recordar como funcionan los objetos. Posteriormente, que cada alumno presenten el objeto que llevaron a la escuela y mencionen cómo funciona ese objeto.

Materiales: objetos.

Tarea: Llevar a la escuela un objeto el cual presentaran a sus compañeros y mencionaran cómo funciona.

Let's practice the numbers up to 100

Complete the sequences from 1 to 100 skipping them according with the teachers indication.

Practice on ABC's

Activities:

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss watch the video about verbs https://www.youtube.com/watch?v=MbnKa3_dOT4

3) T and Ss work on expressing their likes

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Inhalt: Als Paar werden sie sich unterhalten und um die Zeit und das Gebet bitten, es zu sprechen. Die Kleinen werden die Zeit wählen und markieren.

Activité: on révisera les animaux de la ferme. Dessiner l'animal indiqué par la professeure.

Matériel: des flashcards, du manuel de français, de la trousse.

Let's review the integrated book to reinforce the contents on the year

Activity:

They will play Race and draw. T explains they’re make two lines. T

will indicate one emotions and they have to draw it on the board. T and Ss plays the activity

T gives the Ss a white sheet so they can write the sentences the teacher will write in the board. They are going to wrote the sentence “______________made me happy because___________” describing each emotion and an example that makes them feel that way

Actividad

INICIO: Mencionar que es la coordinación fina, salir al patio y caminar sobre una línea de puntas, al terminar decir si eso fue coordinación fina   

DESARROLLO: Cada uno de los alumnos con ayuda de plumones seguirán las líneas del dibujo prediseñado, el terminar con crayolas colorear los espacios en blanco

CIERRE: Mencionar que es coordinación fina

Material: hojas prediseñadas, plumones y crayolas

Para celebrar a la familia montaremos un bailable , decidir nuestros pasos, coreografía para el gran día

Actividad

INICIO: Jugar derecha e izquierda, mencionar que es lo que hay a la derecha a la izquierda dentro del aula

DESARROLLO: Los alumnos utilizaran sus dos manos para pegar estambre dentro de las mangueras en una prediseñada

CIERRE: Mencionara que es lateralidad y como se pueden utilizar las dos manos

Material: pegamento, palitos de madera y pegamento, hojas prediseñadas

Inhalt: Mit der Uhr markieren sie die Zeiten der verschiedenen Aktivitäten, die ich mit den Karteikarten zeigen werde. Sie kennzeichnen Aktivitäten in ihrem Tagesablauf, indem sie die Zeit markieren.

Let's practice the numbers up to 100

Complete the sequences from 1 to 100 skipping them according with the teachers indication.

Practice on ABC's

Activité: on révisera les différents catégories des animaux en commençant avec les animaux domestiques. Dessiner l'animal indiqué par la professeure.

Matériel: des flashcards, du manuel de français, de la trousse.

Actividad: En su manual (páginas 104 y 105) iniciaremos dando un repaso a la letra que se está viendo y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Después identificaremos el nombre de cada dibujo y en cada espacio se escribirán las sílabas que faltan para que diga completo. Al final se colorearán los dibujos.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Topic: Emotions

Activity:

The teacher starts the class by introducing the topic of the day: the

emotions with the song Share my emotions

https://www.youtube.com/watch?v=GQFWg0hafIA T ask which emotions did they see on the video.

The teacher distributes the books and Ss work on the page 76 about the letter feelings

Let's review the integrated book to reinforce the contents on the year

Let's practice the numbers up to 100

Complete the sequences from 1 to 100 skipping them according with the teachers indication.

Practice on ABC's

Actividad

INICIO: Los alumnos recordarán y mencionarán que son las monedas y para qué sirven

DESARROLLO: Observar y describir la imagen que se encuentra en las mesas de cada uno de ellos, escribir dentro de las monedas el valor de las mismas para poder llegar al valor de los precios que están marcados

CIERRE: Mencionar cuales fueron los valores que se escribieron en las monedas

Material: hojas prediseñadas y lápiz

Contents: a bottle, balloon and two incense sticks...the magic begins

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Se continuará con el ensamblado del doodling robot.

CIERRE: Se le pedirá al alumno guardar su kit de robótica.

Activité: on révisera les animaux aquatiques. Dessiner l'animal indiqué par la professeure.

Matériel: des flashcards, du manuel de français, de la trousse.

Actividad: Saludarnos y preguntarles a los alumnos cómo creen que funcionen los objetos que conocen. Posteriormente, ver y reflexionar sobre el video.

En seguida, observar las imágenes que aparecen en su manual y mencionar como creen que funcionen cada una de ellas.

Materiales: video.

Activity:

The teacher starts the class by introducing the topic of the day: the

emotions with the song Share my emotions https://www.youtube.com/watch?v=GQFWg0hafIA T ask which emotions did they see on the video.

T explains they are going to make a circle with all the Ss. T will try to

express a emotion to the Ss who is on her right and that student have to try to express the same emotion. Ss and T do the activity on the yard.

T and Ss go back to the classroom. Now they will play Race and draw. T explains they’re make two lines. T will indicate one emotions and they have to draw it on the board.

Actividad: En su libreta de lenguaje y comunicación remarcarán el trazo de la letra "H" mayúscula y con azul el de la "h" minúscula. Después se leerán las palabras y se volverán a escribir en el renglón correspondiente. Al final se hará repaso de cada una de ellas.

Materiales: Libreta de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Inhalt: Sie müssen ein Blatt Papier nehmen, die darauf angezeigte Zeit auf ihrer Uhr markieren und es in der Sprache sagen.

Activity:

The teacher starts the class by introducing the topic of the day: the

emotions with the song Share my emotions

https://www.youtube.com/watch?v=GQFWg0hafIA T ask which emotions did they see on the video.

T explains they are going to make a circle with all the Ss. T will try to

express a emotion to the Ss who is on her right and that student have to try to express the same emotion. Ss and T do the activity on the yard.

Now they watch Inside out: Out First Day of School scene

https://www.youtube.com/watch?v=riNDhwFOHzM T ask the Ss why do they think the little girl reacted that way and which emotions they watch on the video.

T gives the Ss a white sheet so they can draw the way they see the

emotions. T demands them to paste the sheet on their books and write the date on it.

En un envase hondo agregar agua y jabón rallado y bate con un globo hasta levantar espuma Decidir en equipo para que utilizaran el agua con jabón

Actividad: En su libreta de grafomotricidad preguntaremos si saben cómo es que se hace la galantina y de que sabores existen. Después escribirán los sabores que más les gustan y pegarán dentro del dibujo grenetina de sabores.

Materiales: Libreta de grafomotricidad, pegamento blanco líquido, sobres de grenetina, estuche con lápiz y colores completos.

Activité: on révisera les animaux sauvages. Dessiner l'animal indiqué par la professeure.

Matériel: des flashcards, du manuel de français, de la trousse.

Actividad

INICIO: Observar y describir las figuras geométricas que se encuentran en el pizarrón

DESARROLLO: Mencionar que son las figuras geométricas y en donde las podemos encontrar, escribir las figuras geométricas, al terminar los alumnos pegaran las figuras geométricas que dibujaran en hojas de colores

CIERRE: Decir que son las figuras geométricas

Material: hojas cuadriculadas, lapiceras y hojas de colores

Activity:

The teacher starts the class by introducing the topic of the day: the

emotions with the song Share my emotions

https://www.youtube.com/watch?v=GQFWg0hafIA T ask which emotions did they see on the video.

T explains they will play Race and draw. T explains they’re make two lines. T will indicate one emotions and they have to draw it on the board.

Ss watch Inside out: guessing the feeling

https://www.youtube.com/watch?v=dOkyKyVFnSs

Now they watch Inside out: Riley argues with her parents

https://www.youtube.com/watch?v=flMJHyrUI4M T ask the Ss their

impressions about the video