2. Supras, kaip diena keičia naktį ir kodėl.

3. Ugdys kūrybinę raišką piešdami ir konstruodami dangaus kūnus.

4. Stiprins bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius dirbdami grupelėse.

5. Tyrinės dangaus kūnų judėjimą ir šviesą per aktyvią, žaidybinę veiklą lauke.

Ugdomi pasiekimai 

7 Aplinkos pažinimas 

Fiksuodamas gamtinių objektų stebinius, įžvelgia kai kuriuos akivaizdžius objektams būdingus požymius. Pažįsta keletą dangaus kūnų, gamtos reiškinių, kurių negali ar kuriuos pavojinga stebėti iš arti (ugnikalnių išsiveržimas, viesulas, žvaigždės). Eilės tvarka išvardija metų laikus, pasako, kaip skirtingais metųlaikais gyvena kai kurie gyvūnai, augalai. ( 5 žingsnis )

8 Matematinis mąstymas 

Kelių dydžių skirtumams apibūdinti pradeda vartoti aukštesniojo ir aukščiausiojo laipsnio būdvardžius (ilgesnis, ilgiausias ir pan.). Nematuodamas gali pasakyti, kuris iš dviejų pažįstamų objektų sunkesnis, aukštesnis ( 5 žingsnis ) 

15 Tyrinėjimas 

Samprotauja apie tai, ką pajuto, patyrė, atrado, sužinojo; remdamasis tyrinėjimo rezultatais kelia klausimus; siūlo idėjas, ką dar būtų galima tyrinėti. ( 6 žingsnis)

16 Problemų sprendimas 

Susidūręs su nauja problema, taiko turimas žinias ir patirtį, pradeda problemąvertinti iš skirtingų perspektyvų. Pasirenka tinkamiausią sprendimą iš keliųgalimų, tariasi su kitais, siūlo ir priima pagalbą ( 6 žingsnis) 

18 Mokėjimas mokytis 

Stebi savo veiklos procesą, jį koreguoja, išbandydamas įvairius veikimo būdus ir kylančias idėjas, kol pasiekia tikslą. ( 6 žingsnis)

Paaiškinimas Vaikai, pakelkite akis į dangų – ką matote?

Danguje galime pamatyti daug nuostabių dalykų! Kai kurie matomi dieną, kiti – naktį.

Dieną danguje:

Saulė – tai didelė, šviesi žvaigždė, kuri šviečia ir šildo mus.

Debesys – balti ar pilki pūkai, kurie plaukia dangumi.

Paukščiai, lėktuvai – skrenda aukštai virš mūsų galvų.

Vaivorykštė – pasirodo po lietaus, kai šviečia saulė!

Naktį danguje:

Mėnulis – šviečiantis dangaus kamuolys, keičia formą: būna pilnas, pusmėnulis ar vos matomas.

Žvaigždės – mažos švieselės, kurios mirksi naktį.

Planetos – kai kurios švyti kaip žvaigždės, bet yra visai kitokios.

Kartais – kometos ar krintančios žvaigždės!

Demonstravimas pažiūrėti interaktyvųji plakata, nuotraukas, klausymas ir aptarimas pasakos

Rūšiuoti paveikslėlius: dienos ir nakties dangaus objektai.

Trumpa žaidybinė mankšta „Saulė šviečia – mes šokam, debesėlis slepiasi – sustingstam“.

Veikla grupelėmis 

Stebėjimas: „Koks šiandien dangus?“ (debesuotumas, saulė, vėjas).

Konkurso piešimas, kas daugiau prisimins dangaus kūnų, kurie šviečia naktį, o kurie diena.

Individuali veikla 

Stebėjimas oro, kaip atsiranda debesyse, kai temsta atsiranda mėnulis.

Aiškinimas – Vaikai, ar žinote, kad danguje yra ne tik žvaigždės, Saulė ar Mėnulis?

– Ten aukštai, labai labai toli, gyvena galaktikos!

Galaktika – tai milžiniškas dangaus miestas, kuriame gyvena daug daug žvaigždžių, planetų, dulkių ir dujų.

Pavyzdžiui, mūsų Saulė – tik viena iš daugybės žvaigždžių, gyvenanti Pieno Tako galaktikoje. Taip, taip – mūsų galaktika vadinasi kaip pienas, nes naktį atrodo kaip šviesus takelis danguje!

Iš ko susideda galaktika?

Galaktikoje yra:

Žvaigždės – kaip mūsų Saulė.

Planetos – kaip Žemė, Marsas ar Jupiteris.

Mėnuliai – skrieja aplink planetas.

Dulkės ir dujos – iš jų gimsta naujos žvaigždės.

Juodosios skylės – tai labai stiprios, paslaptingos vietos, kurios gali traukti viską į save!

Demonstravimas žiūrėjimas paveikslėlių, skaidrių ( iš anksto paruoštų ) sudėliojomas dėlionės su galaktika 

Vaikai suskirstomi į dvi grupeles ir kiekviena grupelė turi sukurti savo galaktiką, vaikams duodamos įvairios priemonės - buteliukas, blizgučiai, maisto dažai, aliejaus. 

Kiekviena grupelė turi sukurti savo galaktiką, sugalvoti jai pavadinimą ir pristatyti.

Sukurti savo žvaigždę, su blizgučiais, lipdukais 

Vaikai lauke kūrė ant žolytės, vieną bendrą galaktiką, iš įvairių priemonių, tokių kaip, žolės, gėlytės, akmenukai, pagaliukai 

Veikla lauke grupelėmis :

Mokytoja suskirstė į dvi grupes, kiekviena grupė turėjo savo pavadinimą, Lauke išdėstomos „planetos“ (apskritimai su pavadinimais), „žvaigždės“ (kamuoliukai), „juodosios skylės“ (lankai ar apskritimai).

Mokytoja sako užduotis:

– „Nuskriskite iki Saturno, ten pašokite!“

– „Suraskite 3 žvaigždes ir grįžkite į Žemę.“

– „Venkite juodosios skylės – kitaip suksitės vietoje!“

Individuali veikla 

Žaidė su pastatyta savo galaktika 

Piešia kraidelėmis savo galaktika 

Kas yra Saulė?

– Vaikai, ar žinote, kas mus šildo, kai lauke šviečia šviesu ir šilta?

Saulė – tai didžiulė, labai karšta ugnies kamuolys danguje. Ji šviečia ir šildo Žemę. Be Saulės būtų tamsu, šalta, ir negalėtų augti augalai.

– Nors atrodo maža, kai žiūrime į ją danguje, iš tikrųjų ji labai labai didelė! Ji yra žvaigždė, bet mums artimiausia.

Kas yra Saulės sistema?

– Įsivaizduokite, kad Saulė – tai mama, o aplink ją skrieja vaikai – planetos.

Saulės sistema – tai Saulė ir visos planetos, kurios aplink ją sukasi. Planetos keliauja savo takeliais, vadinamais orbitomis.

Kokios yra Saulės sistemos planetos?

Aplink Saulę skrieja 8 planetos. Galima jas pristatyti trumpai ir žaismingai:

1. Merkurijus – mažiausia ir arčiausiai Saulės. Karšta planeta!

2. Venera – labai karšta, turi daug debesų.

3. Žemė – mūsų namai! Vienintelė planeta, kur yra gyvybė.

4. Marsas – raudona planeta, dažnai vadinama „Raudonuoju broliu“.

5. Jupiteris – didžiausia planeta! Turi didelį raudoną tašką – audrą.

6. Saturnas – turi gražius žiedus aplink save.

7. Uranas – sukasi tarsi paguldytas ant šono.

8. Neptūnas – tolima, mėlyna ir labai šalta planeta.

O kokio dydžio planetos ir kuri arčiausiai ir toliausiai planeta, sužinosime atlikę vieną eksperimentą.

paaiškinti vaikams, kas yra saulės sistema, kad planeta yra skirtinga ir turi savo ypatybes, parodyti iliustraciją, kad vaikams būtų aišku, kaip planetos sukasi aplink saulę. Paklausti vaikų, kiek sukasi planetų aplink saulę. Tada sukursime kiekvienas planetą su plastilinu, kiekvienas vaikas gali pasirinkti, kokią planetą nori padaryti. Vaikų klausaime, kokia jisai planetą pasirinko padaryti ir kokio dydžio ji turi būti? Kiekvienas vaikas turi išdėstyti savo planetą aplink Saulę, kad sukurtų „tikrąją“ Saulės sistemą. Paskatinkite vaikus išdėstyti planetas pagal jų atstumą nuo Saulės: Merkurijus ir Venera bus arčiau Saulės, o Neptūnas – toliausiai. Jeigu norite galite paprašyti vaikų matuoti atstumus tarp planetų, naudojant šiaudus arba siūlus. Paklausti vaikų, kaip nustatysite atstumą tarp planetų? Tada ant didelio popieriaus lapo paprašykite, kad vaikai saulę, ją padėkite pačiame centre ir paprašykite vaikų piešti planetas aplink ją, atsižvelgiant į jų dydį ir spalvas. Paklausti vaikų, kodėl Saulė pačiame viduryje, o aplink ją planetos? 

vaikai suprato, kas sudaro saulės sistemą, ir kokios planetos ją sudaro, išmoko planetų dydžius, spalvas ir jų vietą Saulės sistemoje. 

Demonstravimas trumpos mįslės apie saule, žiūrėjimas interaktyvaus plakato „Danguje viena karšta,

Šviečia visą dieną sta.

Kas gi ji, ar jau žinai?

Šviesos, šilumos jinai.“ žiūrėjimas animacinių filmukų apie saulę.

Konstravimas saulės iš lego/mozaikos

Kiekvienas vaikas sako sakinį: „Mano Saulė šildo...“

Eksperimentas: pastatome žaisliuką ir piešiame jo šešėlį kreidele – stebime, kaip.

Veikla lauke grupelėmis :

Sustok kaip šešėlis“ – muzikinis žaidimas: kai sustoja muzika, visi sustingsta šešėlyje.

Vaikai ieško geltonų daiktų lauke, kas daugiau suranda tas laimi

Individuali veikla: 

Sugalvoja saulės šokį

Stebi saulytę danguje 

Pažintis su mėnulio fazėmis. Rodyti iliustraciją su frazėmis. Vaikai patys bando sukurti fazes.

Kūrybinis darbas- ,, Sukurk savo mėnulį" ant juodo popieriaus vaikai klijuoja vatą.

Klausantis ramios muzikos leisti vaikams šokti kaip astronautams mėnulyje lėtai, aukštais šuoliais

Kita vaikų grupelė gali daryti knygelę su mėnulio piešiniais.

Vaikai stebi dangų- ar mato mėnulį , debesuota dangų ar saulę. Piešia ką mato arba žymi emociją ( kaip jaučiuosi žiūrėdamas į dangų).

Iš gamtos surenka gamtines gėrybes, kurias galėtų rasti mėnulyje- akmenukus, šakelės ir kt. Sudeda į dėžutę ar maišelį. Vėliau gali papasakoti ,, ką rado"

Judri veikla: vaikai eina nubrėžtu mėnulio taku- lanku, spiralėmia ( pvz kreida nubrėžtas takas). Imituodamas astronautų lėtą judėjimą. 

Veikla grupelėmis lauke: paslėpti daiktai susiję su mėnuliu: žvaigždės, raketa,mėnulio piešinys. Vaikai ieško pagal užuominas ar korteles.

Kitai grupelei pasiūlyti ant žemės nupiešti mėnulio fazes, vaikai bėgdami turi atsistoti ant nurodytos fazės ( pvz: Surask pilnatį).

Individuali veikla lauke. Vaikas ieško gamtoje apvalių formų, kurios Primena mėnulį akmenėlis, lapas, sėkla jas surenka arba nufotografuota ( jei. naudojamos planšetės).

Įtvirtinti žinias apie dangaus kūnus.

Skatinti pasitikėjimą savimi.

Ugdyti viešo kalbėjimo įgūdžius.

Daug sužinojome kai kurios užduotys ir darbeliai vaikams buvo sunkūs, kai kurios labai lengvos, bet vaikams viskas patiko, įgavo daug naujų žinių.

Vaikų paroda: „Mano dangus“ – darbų pristatymas. Vaikai pristatė savo darbus, papasakojo, kuriuos darbus labiausiai patiko daryti, kuriuos mažiausiai, kuriuos geriausiai sekėsi daryti.

Dainelės apie dangaus kūnus atlikimas.

Stebėjimas dangaus kūnų 

Balionų „raketų“ paleidimas.

Veikla grupelėmis: 

Vaikai susikirstomi į mažas grupeles ir piešia kraidelėmis 

„Mano svajonių planeta“.

Individuali veikla :

 Žaidžia smėliu, piešia žvaigždutes, saulytes.

Pučia burbulus .