Marcadores by CARMEN MILAGROS VALDERRAMA FARFÁN https://padlet.com/019101505a/Bookmarks Hecho con una rápida sonrisa en-us 2022-05-04 02:50:06 UTC 2025-11-16 15:35:39 UTC hello@padlet.com Diagnostico Psicopedagógico 019101505a https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169311234 2022-05-04 03:04:50 UTC https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169311234 El término diagnóstico procede de las partículas griegas día, que significa «a través de», y gnosis, que quiere decir «conocimiento». Es decir, su significado etimológico es «conocimiento de alguna característica utilizando unos medios a través del tiempo o a lo largo de un proceso". Además, el adjetivo psicopedagógico implica que este conocimiento está relacionado con la psicología y la educación 019101505a https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169313019 2022-05-04 03:06:51 UTC https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169313019 El término diagnóstico procede de las partículas griegas día, que significa «a través de», y gnosis, que quiere decir «conocimiento». Es decir, su significado etimológico es «conocimiento de alguna característica utilizando unos medios a través del tiempo o a lo largo de un proceso". Además, el adjetivo psicopedagógico implica que este conocimiento está relacionado con la psicología y la educación 019101505a https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169313061 2022-05-04 03:06:54 UTC https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169313061 Funciones y tipos del diagnóstico psicopedagógico 019101505a https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169316579 *  Comprobar el progreso del alumno hacia las metas educativas establecidas 
*  Identificar los factores de la situación de enseñanza-aprendizaje que puedan interferir el óptimo desarrollo individual 
*  Adecuar la situación de enseñanza-aprendizaje a las características y necesidades de cada alumno con el fin de asegurar su desarrollo continuo y de ayudarle a superar las dificultades ]]> 2022-05-04 03:11:01 UTC https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169316579 Según Buisán y Marín (1987), señalan 4 funciones principales: 019101505a https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169324050 *  Función preventiva y predictiva 
*  Función de identificación del problema y de su gravedad
*  Función orientadora 
*  Función correctiva ]]> 2022-05-04 03:19:33 UTC https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169324050 Atendiendo al nivel de actuación, Brueckner y Bond (1981) distinguen tres tipos de diagnóstico: 019101505a https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169325130 2022-05-04 03:20:50 UTC https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169325130 019101505a https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169328524 DIAGNOSTIGO GENERAL:
 Se trata de un diagnóstico genérico aplicable a todos los sujetos y que consiste en recoger información de diversos ámbitos y en distintos momentos
 DIAGNOSTICO ANALITICO:
 El objetivo de este diagnóstico es la identificación, tanto grupal como individual, de las anomalías, problemas y/o dificultades en el aprendizaje de alguna materia o dominio concreto
DIAGNOSTICO INDIVIDUAL:
 Es aquel que se realiza a un solo alumno con el fin de obtener una información más completa de su funcionamiento, bien porque presente dificultades o fracasos continuados o generalizados ]]> 2022-05-04 03:24:38 UTC https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169328524 Dimensiones, ámbitos y áreas de actuación 019101505a https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169331761 2022-05-04 03:28:22 UTC https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169331761 019101505a https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169332626 Tener en cuenta el contexto educativo y social en el que está inmerso el alumno (familia, escuela y comunidad) ]]> 2022-05-04 03:29:25 UTC https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169332626 019101505a https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169334529 2022-05-04 03:31:33 UTC https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169334529 019101505a https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169336584 2022-05-04 03:34:08 UTC https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169336584 a continuación un mapa mental para explicar mejor el diagnostico psicopedagógico 019101505a https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169338300 2022-05-04 03:36:20 UTC https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169338300 Más sobre el diagnostico psicopedagógico 019101505a https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169340738 Otros trastornos mentales
Graves trastornos de la personalidad o mentales que afectan a los procesos cognitivos, emocionales y/o sociales. Se caracterizan por una alteración significativa en la expresión de las emociones, de las necesidades y de los impulsos. Estos trastornos implican un grave deterioro en la actividad escolar, que supongan adoptar cualquier medida de atención a la diversidad y/o requerir atención especializada.
]]> 2022-05-04 03:39:27 UTC https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169340738 NEE Sobre diagnostico psicopedagógico 019101505a https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169342449 2022-05-04 03:41:46 UTC https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169342449 Fernández Ballesteros (1992)y Maganto (1996) hablan de cuatro modelos: modelo del rasgo o del atributo, modelo psicodinámico, modelo conductual y modelo cognitivo. 019101505a https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169343880 2022-05-04 03:43:39 UTC https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169343880 Marí (2001) los clasifica según estén centrados en el alumno 019101505a https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169344432
  • * Centrados en el contexto 
  • * Modelos centrados en el proceso de enseñanza aprendizaje 
    • ]]>     2022-05-04 03:44:23 UTC https://padlet.com/019101505a/Bookmarks/wish/2169344432