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      <title>Clon de Análisis resultado DIA ECE ESCUELA GABRIELA by </title>
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      <description>Análisis de equipo</description>
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      <pubDate>2021-09-23 19:40:28 UTC</pubDate>
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         <title>¿En qué niveles se necesita fortalecer las acciones que realiza el establecimiento para vincularse afectivamente con los estudiantes?</title>
         <author>psjosepinto</author>
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         <title>¿Se relaciona la percepción favorable del Involucramiento docente con el Sentido de pertenencia declarado por los estudiantes?</title>
         <author>psjosepinto</author>
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         <title>¿ En base a todo lo analizado, que estrategias y acciones debemos realizar este segundo semestre en nuestro cronograma?</title>
         <author>psjosepinto</author>
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         <title>¿En qué niveles se necesita fortalecer la valoración por parte de los estudiantes, de las actividades escolares en la sala de clases y en el hogar?</title>
         <author>psjosepinto</author>
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         <title>¿En qué aspectos nuestras estrategias han sido insuficientes para lograr vincular a los estudiantes con el aprendizaje?</title>
         <author>psjosepinto</author>
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         <title>¿Hemoshecholosuficientecomocomunidadeducativaparaquelosestudiantessesientansegurosen el establecimiento y para que conozcan y respeten las medidas de Autocuidado contra el COVID-19?</title>
         <author>psjosepinto</author>
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         <title>¿Qué niveles manifiestan haberse sentido más impactados por la pandemia? ¿Qué factores del con- texto y de la gestión que realizó el establecimiento durante la pandemia, pueden haber incidido en estos resultados?</title>
         <author>psjosepinto</author>
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         <title>¿Qué acciones puedo realizar ahora, en conjunto con los docentes, profesionales PIE, dupla psico- social, equipo de convivencia escolar, etc., para mitigar el impacto de la pandemia en los niveles más afectados?</title>
         <author>psjosepinto</author>
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         <title>hola maca </title>
         <author>psjosepinto</author>
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         <pubDate>2021-10-01 15:41:55 UTC</pubDate>
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